论综合材料在美术课堂中的有效开展

卜秀起

摘  要：应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个领域，在小学课堂中最为常用的是造型与表现学习领域，重点在于培养孩子们能运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感。我认为要想培养学生们的综合能力，在课堂教学中，那就不能一味的采取绘画的形式，要多运用我们生活中常見的一些材料，通过学习、通过想象创造出更多的艺术品。要利用好我们身边的一切资源来进行创作。 美术课标按照学生的学习及发展等方面考虑，划分为四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·

关键词：美术;课堂教学;绘画

综合材料，是指在课堂教学中可以用多种非传统绘画材料，比如用废弃的卷纸、报纸、麻袋、麻绳、棉花、金属等材料，通过剪切、拼贴、绘画等多种形式创作出来的绘画作品，它是绘画和装饰技术相结合的一种形式。教学中我认真备课，积极组织教学，把学生放在教学首位，课下认真备课查阅资料、准备材料，尽量满足学生的教学需求。比如我在讲江苏版小学二年级下册《花儿朵朵》这堂课时，我选择的是运用衍纸来进行制作花朵，可能常规教学中会让学生们画一画鲜花，撕贴鲜花，但我选择了一种新的材料-衍纸。首先是学生们对这种新的材料比较感兴趣，所以他们积极性很高。

课堂上我首先简单介绍下衍纸的文化背景，衍纸也称卷纸，是纸艺的一种形式。发源于十八世纪英国，流行于英国王室族间的一种手工艺术。接下来我介绍了制作衍纸花朵所需要用到的工具和材料：4开白色底卡纸一张;各色衍纸条数张;衍纸模板一个;乳白胶一瓶;卷纸笔一个;剪刀一把。讲解了衍纸最基本的几种卷型，比如有紧卷、松卷，通过松卷还可以演变成其他的卷形，比如泪滴卷、眼型卷、弯曲卷，三角卷、叶形卷等形状，鲜花的花瓣和叶子就是通过这些形状的衍纸条来完成的。它的制作方法是通过卷、捏、拼贴组合完成。

为了让学生们学会“举一反三”方法和步骤是我着重演示的。简单的介绍一下在教学中制作花朵作品的演示方法。它的制作步骤是：首先用粉色渐变衍纸做多个10mm直径的泪滴卷作为花瓣，单个颜色做，也可以用两条具有深浅变化的衍纸进行搭配制作。接下来用绿色渐变衍纸做若干15mm直径的叶形卷，两头捏尖做成眼睛形，组合粘贴到一起，做成不同颜色和大小的叶子。之后我们需要做出花蕊，取出6条渐变衍纸合并在一起卷成一个紧卷。最后就是粘贴了，将做好备用的花瓣粘贴在花蕊四周，要粘贴两层，注意要错位粘贴，再将绿色叶形卷卷粘到相应位置，作为花朵的叶子。基本上浅色的靠下位置粘，深色的往上粘。将粘贴好的花朵和叶子统一粘贴到白色卡纸上，花朵作品就这样完成了。

以上是衍纸花儿朵朵这堂课的教学过程及制作方法，做法不难，但要求学生在卷涅过程中注意手法，不要卷的过紧或过松，大多数学生手法都能做到松紧适中，还有部分同学没有掌握好技法，这需要学生们勤练习，熟能生巧。

学生们制作的非常认真，在课堂教学中，我主要让学生学习衍纸的各种造型的制作技法，鼓励学生动手动脑，让他们进行小组制作，培养学生们的团队合作能力。学生对这门课程很感兴趣，在活动中积极性都很高，都能主动参与到活动中，这节课下来每个学生都有很大收获，学会了制作衍纸的各种造型方法，创作出自己喜爱的优秀作品。

我在上小学一年级《美丽的盘子》这堂课时也运用了多种材料进行制作，教学生用纸浆画的形式来制作美丽的盘子。让学生们准备了材料，如生活中的卷纸、乳白胶、水粉、镊子、牙签等材料。本课程是将卷纸这个我们日常生活中常见的普通东西作为美术的媒材，来进行美术的创作。激发了学生们的学习兴趣。本课程的主要目的是让学生了解纸浆画的制作方法，让学生动手制作，培养学生动手能力，使学生养成静心制作的良好习惯。

它的制作步骤是：首先我们要在盘子上画出想要制作的图案，接下来将卷纸撕成小的碎末，加入水进行调和，再加入乳白胶制作出纸浆泥，（注意水不要加入过多），接下来是加入水粉颜色（根据各自作品需要进行调色），接下来就是将制作好的纸浆泥用镊子均匀的粘贴在盘子上，需要注意的是不要弄到图案外面去，最后再将作品自然风干，这样一副纸浆画作品就完成好了。

这堂课内容丰富多彩，过程中设计的环节不是很多，难度不是很大，很吸引学生的注意力，激发了他们的兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛，达到了很好的效果。

纸浆画的制作难度不高，适用于本阶段学生教学，但要求学生们在制作过程中时候要认真，注意边缘部位要涂抹均匀。在制作过程中，学生们基本上掌握了制作步骤，同时也出现了一些问题，有的水加多了，有的乳白胶放少了，纸浆泥没有制作成功，那后续粘贴就无法完成。课后我有了一些新的体会和反思，虽然学生们都能按照教师的指导方法进行创作，作业也完成得很好，但一些学生的作品还未达到预期的效果。问题源于教师没有把步骤细致化。遇到共性问题没有及时叫停，导致共性问题没有得到及时解决。因此，学生操作起来遇到一些问题不知道如何处理。在今后的教学中，我应该多激励学生，多表扬学生，这样能激发学生的学习热情，还要讲解的细致一些，让学生制作时更得心应手。

综合材料在课堂中运用能开阔学生们的视野，激发了学生们的学习兴趣，大大的提高了学生们的动手动脑能力。在今后的教学中，我还将继续开展好综合材料美术课程，尽最大可能满足学生的学习需求，让学生多动手、多动脑，将身边的多种材料利用起来，制作出更多更好的作品，努力提高学生的审美能力、创造能力，提高学生艺术素养。

参考文献

[1]  孙效花.融入综合材料  创新小学美术课堂[J].中国教育技术装备，2017（13）：106-107.

[2]  刘晓慧. 综合材料在小学美术课堂的应用研究[D].华中师范大学，2017.