小学生数学解题能力的提高策略
2020-07-14廖春燕
廖春燕
摘 要:数学一直是学生在学习的过程中非常苦恼的一门学科,因为数学可以把学生之间的分数差距拉大,而且这门学科也并不是学生努力学习就可以获得好成绩的一门学科,虽然如此,但是如果教师能够在教学的过程中尝试提高学生的解题能力,不仅能够提高学生的数学综合素养,还能够让学生做题的效率更高,数学这门学科的魅力就在于虽然结果是唯一的,但是解题的方法和技巧却有很多种,只要能够得出最后的答案,都可以称之为是正确的,但前提是学生要拥有足够高的解题能力。小学阶段正是学生接触知识最初的阶段,如果教师能够在这一阶段培养学生的解题能力,学生之后不管学习什么都会很轻松。
关键词:解题能力;效率;课后练习
一、增加日常习题训练
如果想要培养学生的解题能力,教师首先要增加学生在日常学习当中的习题训练量,学生通过做一定数量的题目,就会知道遇到类似的题应该用怎样的思路来解题,解题思路对于学生来说是非常重要的,如果学生在做题的过程当中完全没有解题的思路,那就等于这个题学生根本没有做出来的方法,解题的思路也是需要学生在日常的习题训练中积累的,但是学生如果仅仅依靠课本上的几个例题和课后练习题来训练解题思路,是不可能达到想要的效果的,因此教师还应该在学生家庭可以承受的范围之内为学生订购几本训练的教材,帮助学生进行训练。
例如在“三位数乘两位数”这一章节的内容当中,三位数乘两位数是学生学习的基础运算过程,虽然计算过程非常简单,但是也有很多需要学生注意的细节,如果学生不注意这些细节的话,那么就会导致计算的结果出现偏差。而且三位数乘两位数最终得出来的结果是相对比较大的数字,如果学生能够通过训练提高解题能力、掌握解题技巧的话,学生在解题的过程当中不仅会提高解题效率,也能够帮助学生培养清晰的逻辑思维,会让学生在快速做题的时候还能让正确率有一定的保障。
二、明确题目考查知识
为了能够让学生提高解题能力,教师还可以培养学生的题目考查能力。很多数学题会给学生设置一个情景说很多的话,其中有很多会误导学生的信息,它们的存在对于学生会有很强的迷惑作用,让学生不知道应该用哪些知识来对题目进行解答,但是如果学生能够明确题目要考查知识的话,就可以针对性地提炼出学过的知识来对题目进行分析,这样学生可以有方向、有目的地进行解答。如果面对一个问题学生并不知道应该用什么知识来解决,那么就会浪费学生很多的时间,甚至还不能够把题目做出来。
例如在“数学广角──鸡兔同笼”这一章节内容当中,鸡兔同笼是数学当中很常见也很经典的一类问题,当然解题的方法也有很多,只要能够得出最终的答案,过程都可以接受,但是能够得出问题答案的关键是需要学生仔细阅读题目,通过阅读题目可以提炼出解决问题的关键信息。在鸡兔同笼问题中,題目上会给出鸡和兔共同的数量以及它们腿的数量,然后让学生算的是鸡有多少只,兔有多少只。解决这个问题的时候一般是使用方程来解,使用方程只要把鸡有多少只,兔有多少只各自假设出来,再根据题目当中的数量关系列出一个方程组,很容易就可以把最终的结果计算出来。但是如果学生不知道题目中要使用的方法是什么,学生可能会选择更困难的方法,虽然最终学生也能把题目做出来,但是会花费更多的时间,解题的效率也会大大降低。
三、仔细搜集题目信息
提高学生解题能力的方法是让学生仔细搜集题目信息,有很多题目会给学生设置一些陷阱,如果学生不仔细阅读题目的话,就会被题目中的陷阱所迷惑,最终导致结果错误,这对于学生来说是非常遗憾的事情,因此为了减少这种情况的发生,教师一定要让学生养成仔细阅读题目的好习惯,仔细搜集有关于题目的相关信息,让学生注意避开陷阱,这样才能够让学生更好地把题目完成。
例如在“公顷和平方千米”这一章节的内容当中,这一章节主要向学生介绍两个单位:公顷和平方千米,针对这两个单位很多题目经常会出一个题让学生在题目当中将两个单位进行换算。如果学生在阅读题目的时候没有注意到这一点,就会导致最后计算的结果出现错误。出现错误并不是说学生这个题目不会做或者说在计算的过程出现错误,而是因为一个单位就导致学生的努力功亏一篑,这也会让学生觉得非常懊悔。但是如果学生能够在平时就注意这些细节的话,在考试的时候就不会出现这种问题,所以还是要在平常的时候就强调这些问题,时间长了学生就会把这些细节记在心中,在考试的时候就会仔细进行阅读。
数学对于某些学生来说可能是难度比较大,但是这也不足以构成学生想要放弃学习数学这门学科的想法,只要学生能够在平时认真地听老师讲课,尝试以上几种提高学生解题能力的方法,让学生在平常的学习当中就注意培养良好的做题习惯,那么学生在学习数学的时候,就能够获取更多的自信,进而对数学这门学科产生更浓厚的兴趣,慢慢地学生的数学成绩也会有很大程度的提高,因此学生和教师都应该用一种积极乐观的心态来对待数学这门学科,坚信只要努力一定会进步的想法,那么数学成绩的提高一定指日可待。
参考文献:
[1]王正保.谈小学数学如何培养学生的解题能力[J].课程教育研究,2019(52):181.
[2]邹辉.小学生数学应用题解题能力的培养[J].西部素质教育,2019,5(23):77.