高中化学实验教学的困境及对策分析

耿菲飞

摘要：实验是整个化学教学的中心环节，通过化学实验展开化学教学，教师可以完成知识理论教学以及学生素养提升的双重发展。吸引学生的化学学习兴趣，提升化学课程教学质量。在化学课堂上每一位教师都应该正确认识到化学教学的有效性，自觉提高对于化学课程的重视程度。分析学生在课堂上可能出现的一些不足点，以此来提出有效策略。针对化学教学的实际内容合理分配教学资源、改进实验手段、提高实验质量，完成化学课堂的革新发展。

关键词：高中化学;实验教学;困境及对策

引言

伴随着新课改的不断推进，目前的高中化学教学也越来越倾向于用实验进行展开。相关的高中化学教师需了解班级学生的学习特点，以此来制定学生发展的实验计划。但是就高中化学实验教学进行的总体情况来看，目前的高中化学实验教学仍然存在着很多的问题。许多教师在进行实验设计时并没有明确整个教学目的，而各类教学资源以及教学方法的使用也不是太过良好。相关的高中化学教师需认真改革实验课堂，以此来拓宽学生的整个学习空间。

一、高中化学实验教学存在的问题

（一）实验目的性不强

高中化学实验是为目前的高中化学教学服务的，而它也应该包含高中化学教学大纲上的全部内容[1]。

教师应以实验作为教学前提以此来展开实验教学，过后再结合实验基础上的教学问题讲解实验过程中的一些重点。但是很多教师在进行实验设计时存在着目的不明确这一状况，一些教师甚至只是应付学生。这导致了学生在化学实验课堂上对于相关的知识仍然停留在一知半解的层面，同时，它也不利于养成学生的严谨科学实验态度。

（二）实验教学资源配备问题

很多学校的化学实验教学资源十分有限，它们所仅有的一些实验设备也较为老旧，这是影响化学实验教学效果的一大主要因素。一些化学用品仍然是老教材中的配置，它们不能够跟进新教材的具体教学内容。其次，化学实验室也没有专业配备的实验教师，教师所做的演示实验还停留在单一的授课模式上，它不是由学生亲自动手进行发展的实验。

（三）实验教学方法单一

很多化学教师在进行实验教学时所进行的教学方法较为单一，其整体针对性不强。一般而言，教师只是在边做实验时边讲解知识，过后再由学生亲自操作。这样的“教师讲，学生做”学习模式限制了学生在化学实验课堂上的整体表现。它无法帮助学生体会实验乐趣，这也降低了学生对于化学实验的相关兴趣。

二、优化高中化学实验教学的相关策略

（一）合理利用教学资源

合理利用教学资源是保证化学实验教学效果的重要前提，这也能够推进整个化学实验朝着良性方向发展[2]。如果教师缺乏良好的实验室以及实验设备，那么再好的教师也无法在化学实验课堂上进行教学。

这要求学校部门认真审查化学实验室的总体情况，根据教学要求配备相关教学资源，以此来满足学生的学习需求。此外，学校部门还应该配备专职的化学实验教师，以此来达成实验教学优化的结果。节省授课教师更多的时间，帮助学生在掌握重要知识的同时深化实验了解。

（二）改進化学实验手段

高中阶段的化学教师应该改进化学实验手段，以此来引导学生将原始实验与改进后的实验进行对比，提高学生的整个思维创新能力。

例如在教学《氨气和氯化氢生成白烟》这一实验时，由于原始的实验教学方法是要求学生拿两根玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水，将它们靠近。这样的实验教学方法效果不是太明显，学生在实验过程中也很容易出现差错。教师可以鼓励学生对实验方法进行改变，将其改为蘸有浓盐酸和浓氨水的棉花放在大烧杯中，用培养皿盖住烧杯口。与前一种方法相比，后一种方法没有白烟散发在空气中，同时，整个实验效果也更为明显。它能够在安全教学过程中帮助学生认识知识，以此来鼓励学生进行自主观察。学生会在实验过程中了解实验方法，从而在实验课堂上激发自我创新思维。

（三）提升化学实验质量

在日常的教学活动展开过程中，一些学生由于注意力不集中、敷衍了事，为此，他们在化学课堂上也很难学到真正有用的知识。学生不自己动手实验，他们往往只是通过旁观的模式来填写实验报告。

对此，高中化学教师可以针对学生的此种特点采取以下策略来保证实验课程教学质量。首先，教师可以把一些较为简单的化学演示实验改变为学生的自主操作实验，要求学生在课堂上通过自我体验来了解化学实验的魅力。其次，教师还应该将分组实验变成个人实验，要求学生在前后对接过程中了解实验流程并对实验过程中所产生的问题进行积极思考。这能够提高学生的整个实验认知能力，帮助学生完成对于实验知识的再次创造。

三、总结

高中化学教师应该正确认识到化学实验对于学生总体能力提升的重要性，抓住化学实验存在的一些问题，以此来有效激发学生的学习兴趣。注重好化学实验课堂上的教学资源配备，提升化学实验教学质量。改进化学实验手段，全面围绕新课改进行课程教学革新。提高化学课堂的教学效果，从而帮助学生完成自我思维能力以及创新能力的发展提升，让学生在化学课堂上真正了解化学实验进行的意义。

参考文献：

[1]赵华.高中化学实验教学的问题与对策[J].化学教育，2013，34（9）：53-56，63.

[2]李国军.浅谈高中化学实验教学中存在的问题与对策[J].教师，2011，000（006）：107.