基于跟进式教育理念下的高校党员教育提质途径研究

吴颖 王育英

摘 要：中国共产党的先进性来源于党的基层组织和党员的先进性，这是我党区别于别的政党的最显著的标志。党员是党的细胞，是党组织的基础和党的活动的主体，党员教育管理的水平事关基层党组织的战斗力和党的执政能力，是一项基础性、长期性的工作。本研究以“跟进式教育”理念为理论依据，深入挖掘党员跟进式教育过程中的主动性、时效性、针对性、可持续性等特点，并在此基础上探索构建了教育跟进、管理跟进、监督跟进、服务跟进的四位一体的党员教育模式。

关键词：跟进式教育;党员;高校;基层党组织

一、问题起源：党员教育管理工作急需提质升级

党员教育管理是现代政党内部治理的重要内容，是政党战斗力和凝聚力的重要表现，决定着政党的利益表达和社会整合能力。党的十八大以来，以习近平为核心的党中央高度重视党员教育的重要性，并在2019年审议通过的《中国共产党党员教育管理工作条例》中，进一步对党员教育做出重要指示，提出加强党员教育是党的建设的基础性、根本性、经常性的任务，加强党员教育，就是要着力激发党组织的生机活力，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作风突出的党员队伍，且高校是人才培养、党员发展的集中营，高校党员教育管理的重要性和迫切性就显得尤为重要。

二、内涵诠释：跟进式教育与高校基层党组织建设的逻辑意蕴

（一）党员跟进式教育的内涵

“跟进”一词多见于经济理论或商业活动领域，表示“及时介入，采取进一步行动”强调行动的及时性、主动性和有效性。常州大学蒲玉忠教授以“跟进”理念为依据，在此基础上于2006年正式提出“跟进式教育”这一原创教育理念，后被广泛应用于高校大学生思想政治教育工作领域并发挥了重要作用。跟进式教育是指在目标确定后，为确保目标高效实现，教育主体及时介入，主动推进和有效促进的全方位、全过程、立体化、多样化的育人行动。党员跟进式教育就是紧紧围绕党员教育的目标、以党员为根本，通过跟进党员思想动态和个性兴趣等方面的变化特点，不断调整党员教育的内容、方式方法，主动出发及时干预，确保党员始终走在前列，发挥党员教育的先进性和模范带头作用。党员跟进式教育充分体现了马克思主义“以人为本”的精神，以党员为中心，把党员思想动态、兴趣特征和行为表现作为跟进目標，充分发挥了党员的主体性，摆脱了传统的灌输式、单向化的教育方式，强调教育过程的交互性、及时性和创新性。

（二）党员跟进式教育的特征

党员教育是一项长期、持续的工程，党员跟进式教育作为一种新的教育思维，更加注重党员教育的过程化，因此相较于以往的教育模式，具有明显的新特征：

（1）主动性。党员跟进式教育不是简单地对党员思想、需要的“跟从”和“ 亦步亦趋”，而是强调在积极把握顺应时代、社会、思想等发展规律和趋势的基础上，对党员做出前瞻性、预见性和长远性的教育，其精神内核是与时俱进和不断创新。

（2）时效性。党员跟进式教育在时间效度上要求及时跟进，强调跟进的即时性。在当今信息爆炸的时代，社会事物瞬息万变，知识更新日趋加快，党员的兴趣爱好，思想行为不断变化。因此，党员跟进式教育主张及时把握党员思想、需要和兴趣的变化，跟进社会形势，把握时代脉搏，坚持与时俱进，及时更新党员教育的内容、形式、方法，使党员教育能够与时代同步。

（3） 针对性。党员跟进式教育是有目的、有计划、有组织、有方法的教育，强调围绕教育目标，针对时代形势、针对社会需要、针对个别党员出现的新问题，坚持问题导向，有的放矢的开展教育的一种形式。区别于以往“大水漫灌”的粗放式教育，更加具有指向性、准确性和针对性，增强了党员教育的实效性。

（4）可持续性。党员教育是一项长期持久的工作，党员素质的提高也需经历一个“知情意行”相统一的较长过程，党员跟进式教育在遵循个体成长规律和教育基本规律的基础上，立足长远，通过贴近式、润物无声式教育，将党员师生培养成为组织需要的个体。它颠覆了传统的说教式、灌输式的教育方法，更加注重反复、循环、过程化的跟进教育，使党员师生在思想认识、政治素养、宗旨意识更加深刻，并自觉转化为有意识的行动。

三、路径选择：基于跟进式教育下高校党员教育提升途径

本研究以“跟进式教育”理念为理论依据，以党员思想行为变化和需求为跟进目标，以主动跟进、及时跟进、持续跟进为原则，以与时俱进、不断创新为生命源泉，探索构建了教育跟进、管理跟进、监督跟进、服务跟进的四位一体党员教育管理工作体系，进一步创新新时代党员教育管理工作模式。

（一）教育跟进，提升党员教育管理有深度

党员教育是高校基层党组织建设中一项经常性、持续性的重要内容。一是要强化理论教育，坚持“两学一做”常态化教育，通过“三会一课”、主题党日、集中培训等基本制度，用习近平新时代中国特色社会主义思想引领广大师生党员，引导党员践行新思想、适应新时代、展现新作为，强化党员的思想意识教育。二是要加强实践教育，通过组织主题党日活动，参观历史纪念馆、结合国内外重大事件，纪念日等丰富多彩的文体活动，对党员师生开展爱国主义教育、革命传统教育、习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，让广大师生党员在浸入式的活动参与中受感染，有感悟，切实推动党员教育入脑、入心。三是要充分利用网络多媒体在开展党员教育中的重要作用。将党员教育与现代信息技术相融合，利用微信公众号、钉钉、学习强国群等，及时宣传学习党的重大会议精神、政策文件等，对热点的时事政治问题积极展开讨论，调动党员师生参与政治讨论的积极性，党务工作者要积极进行正面的引导，对偏激思想进行纠正。同时还可通过党员微信朋友圈和微博、QQ空间等的更新信息，及时了解党员师生的最新动态，准确掌握党员师生的关注点和思想动态，及时进行舆论引导，让网络成为开展党员教育的有利抓手，推进党员教育走深、走心、走实。

（二）管理跟进，推进党员教育管理有力度

（1）重视发展青年教师入党。当前高校发展党员工作一个突出问题是，青年教师党员的比例偏低，而且青年教师要求入党的积极分子较少，对此如果不给予高度的重视，将严重影响今后教师队伍的建设。因此基层党务工作者，要对这些中坚力量加强思想引导，帮助提高这个群体的思想觉悟水平和政治意识，热情鼓励，积极培养，关心他们的工作生活情况，广泛吸收青年教师加入我的党组织。

（2）严把党员“入口关”。《中国共产党党员教育管理工作条例》中明确规定，要提高党员建设队伍的质量，保证党员队伍的先进性和纯洁性。高校注重发展青年教师和学生入党，并不意味着盲目追求黨员的数量，而是要严格把牢党员的入口关。首先，注重入党积极分子的日常教育和管理，建立一人一档，一月一谈等措施，把真正优秀的且入党动机端正，符合党员条件的同志纳入党员队伍。其次，要特别加强入党后党员的后续教育和培养，保证组织生活的频率。尤其要加强青年教师等中坚力量的思想引导，帮助提高这个群体的思想觉悟水平和政治意识，为党组织注入新鲜的血液。

（3）要保证质量，慎重发展。充分认识党员发展的严肃性，把党员质量放在首位，对党员的培养发展要严谨谨慎，注重党员的日常教育和管理，以保证党员队伍始终保持其先进性，强化基层党组织的战斗堡垒作用。

（4）建立合理的考核及奖惩制度。为进一步激发党员队伍的活力，基层党组织可结合党建工作的重点，设定一定的考核指标，同时根据考核的情况，建立合理的奖惩制度。奖惩作为一种正向的激励机制，可以很好的激发党员师生的积极性和创造力，结合考核结果可以评定“优秀党员”“优秀党务工作者”等荣誉称号，同时将其优秀事迹形成材料下发每个党员进行学习，可以极大激发党员师生争先进、求进取的热情，对增强基层党组织的凝聚力和鲜活力具有巨大的促进作用。同时对于责任心不强，工作软弱懒散，甚至有违纪行为的党员视情节的严重程度，给予取消评优资格或进行相应纪律处分，以此来规范党员队伍，保持党员队伍的先进性、纯洁性。

（5）做好流动党员的教育管理工作。可以借助QQ群、微信群、公众号等网络平台将分散在各地的流动党员组织起来，及时跟进做好党员日常教育管理服务工作，让党员流动不流失，管理无死角，提高党员管理的力度。

（三）监督跟进，确保党员教育管理有尺度

建立健全的群众监督机制，监督党员师生要有尺度。监督党员既要把握好外在的尺度“合规律性”，又要拿捏好内在的尺度“合目的性”。让党员成为遵守党章党规党纪和依法办事的模范，守护道德规范的榜样，参加组织生活的积极分子，履行党员义务的标兵，联系服务群众的先锋。党组织要建立健全的群众监督机制，积极搭建党员联系师生群众的平台，通过走访学生寝室、举行师生座谈会、沙龙、开设校长书记信箱、开展调查问卷等多种形式提高党组织的亲和力。通过民主生活会，党风廉政建设分析会等强调党纪如印记，让党员真正了解政治纪律是高压线，时时处处感受受约束、敬畏纪律。只要发现党员存在错误倾向和不良作风及时找其交流谈话，及时提醒指导，运用好监督执纪的“四种形态”，注重抓早抓小，严字当头，防微杜渐，将“大病”扼杀于萌芽状态。让党员的一切工作在强有力的监督下进行，通过外在的约束最终转化为党员内在的自觉，形成自我管理、自我监督的习惯，不断提高党员的自主拒腐能力。

（四）服务跟进，促进党员教育管理有温度

党员教育是以宣传学习党的政治理论、路线方针政策，坚定党员理想信念，提高党员思想认识，政治觉悟，发挥党员先锋模范作用，永葆党的先进性、纯洁性建设为主的教育。但更应该坚持“以人为本”的育人理念，密切联系党员师生，主动走近党员师生，了解党员师生在工作、学习、生活等方面遇到的问题，将党员教育渗透在服务党员师生，为党员排忧解难中，做有温度的教育。要“心怀真情”，通过真挚坦诚的谈心谈话、饱含祝福的党员政治生日、严肃认真的组织生活会、深入细致的调查走访等方式，及时了解党员的身体、心理、思想、学习、工作、生活等各方面情况。想党员之所想，急党员之所急，解党员之所忧。因事而化，因势利导，因材施教，让关爱理解成为助力党员成长的最佳滋养剂;要“躬亲以行”，主动成为助力党员成长的示范者。用模范形象影响党员师生，用先锋作用引领党员师生，用工作热情感染党员师生。确保党员在思想上入党，在政治上信党，在行动上跟党。

四、结语

党员教育是一项长期性、复杂性的工程，是高校基层党组织建设的基础工作。党员跟进式教育这一理念既确定了教育的主体，又明确规定了党员教育的工作范畴，主张教育过程的重复性、过程化、持续性，遵循了教育的的发展规律，为高校基层党组织有效开展党员教育管理工作，推进党员队伍的先进性和纯洁性建设，确保我党始终走在时代前列提供了重要的方法论指导。

参考文献

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基金项目：文章系浙江省高职院校党建研究会2019年立项课题（课题编号：2019B68）。

作者简介：吴颖（1984- ）女，浙江建德人，硕士，浙江艺术职业学院，学工部副部长，研究方向：学生思政教育;王育英（1990- ）女，甘肃天水人，硕士，浙江艺术职业学院学工部辅导员，研究方向：高校德育创新。