浅析山西红色文化资源融入思想政治教育研究

李菲

摘 要：山西自革命以来孕育了无数的红色文化资源，这些红色文化资源对于丰富学校思想政治课、帮助学生树立正确的世界观和价值观提供了重要的导向作用。致力于全方位、多角度的将红色文化资源融入思想政治教育中，这对于提高学生的思想政治文化素养，培养学生的爱国主义情怀发挥着积极作用。

关键词：山西红色文化资源;思想政治教育;学校

一、山西红色文化资源概述

山西是我国革命和建设的重要省份，因此孕育了眾多的红色文化资源，是我国有名的红色文化资源大省。中国共产党人领导广大人民群众在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期的长期艰苦探索中铸就了三晋独树一帜的红色文化，山西的红色文化集聚红色物质文化、红色制度文化和红色精神文化三种文化为一体。因山西有着得天独厚的区位条件和水文气候，它的东边面临太行山，西南方向又紧靠母亲河——黄河，北上头顶雄伟的万里长城，山河相间，故有“表里河山”之誉，号称“最为顽固”。因此众多的红色文化在这里生根、发芽。

（一）红色物质文化

山西作为最早发生革命的起源地之一，因这里发生过无数次的革命和战斗，所以山西在历史发展的各个阶段，都留下了许多战争遗址和革命旧址，它广泛的分布在山西的各个乡镇和村落，从1919年“五四运动”爆发以来到1978年改革开放时期，全省的革命遗址和旧址达到了3 399处，与红色紧密相连的文化遗址达到383处，遍布全省的红色文化载体蕴含着丰富的红色文化和红色资源。这里还有着全国闻名的晋绥边区革命纪念馆、麻田八路军总部纪念馆、黄崖洞兵工厂旧址、白求恩纪念馆、灵丘县平型关烈士陵园等等这些优质的红色遗址和红色旧址，这些遗址永远纪念了革命党人英勇杀敌、不畏牺牲的英勇战绩，这里的一丝一物都深刻记录了无数英勇的战争瞬间，这里的每一个展物都能直击灵魂，发人深省。

（二）红色精神文化

中国共产党人在革命战争年代带领山西人民进行了长期的艰苦卓绝的伟大斗争，用汗水和泪水熔铸了许许多多的优秀的红色文化精神。众所周知的有，在革命战争时期中国共产党人领导太行儿女形成了勇于奉献、不怕牺牲的“太行精神”;在社会主义革命时期党中央领导吕梁人民形成了以顾全大局，自强不息为核心的“吕梁精神”;以个人名字命名的“刘胡兰精神”;社会主义建设时期以自力更生和艰苦奋斗为核心的“西沟精神”和“大寨精神”;在社会主义建设时期右玉的历届领导党员干部带领广大人民群众坚持植树造林，改善生态环境，孕育了执政为民、百折不挠的“右玉精神”等等，这些红色精神彰显了山西人民既朴实无华又坚韧勇敢的高尚品德。大力践行这些红色精神全方位，立体式融入到思想政治教育中，帮助学生树立正确的思想观念和高尚品德。

（三）红色制度文化

在我国的革命战争年代，八路军曾在山西建立了晋绥、晋察冀、晋冀鲁豫三大革命根据地。抗战初期，毛泽东同志根据当时全国紧张的局势初步提出了“经营山西”的战略构想，首次把山西列入全国的战略重地，亲自带领红军征战山西，初步建立抗日革命根据地，至此奠定了山西在全国革命战争和抗日战争中的战略地位。1936年2月东征期间，中共中央召开了晋西会议，主要针对山西的军事问题展开研究。毛泽东同志多次重点强调山西对于全国战争形势的重要地位和作用;全面抗战爆发后，八路军在山西建立抗日革命根据地，利用山西天然的地理优势，八路军深入敌后方在这里开展游击战争，随后山西为全国统一战线的形成奠定了重要的基础;解放战争时期，根据党的军事策略安排，进行了多次险象环生的游击战，为最终全国革命的胜利奠定了基础。

二、山西红色文化资源融入思想政治教育的具体实践

山西在中国共产党的带领下历经新民主主义革命、社会主义革命和建设时期，创造了丰富多彩、琳琅满目的红色文化资源，不仅有遗址踪迹类和建筑设施类文化资源，也有重要的革命历史文物和文艺作品等红色文化资源。这些红色文化资源不仅是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，更是丰富思想政治教育的重要源泉。因此，深入挖掘山西红色文化资源的核心价值，在思想政治教育中大力传承和宣传红色文化，对于新时代思想政治教育的改进和加强有着十分重要的作用。

（一）增强课堂教学红色文化魅力

在思想政治理论课中，如何将山西省的红色文化资源贯穿其中，以彰显红色文化的魅力，显得尤为重要。首先，老师作为学生“传道、受业、解惑”的第一人，学校在招聘思想政治课的教师时，除了考察其基本的岗位知识和专业知识外，要更加注重考核教师的红色文化素养，在职的老师也要不断丰富自身的红色文化素养;其次，要将红色文化资源融入于教材编写中，要将山西特色的红色文化资源与思想政治教材结合起来，将理论和实践相结合，使学生更能感受到红色文化的魅力;最后，在课堂教学中，要善于运用多媒体教育。组织观看一些经典的影视作品，比如记录在吕梁山上英勇杀敌的抗战英雄们——《吕梁英雄传》、受封建礼教迫害的爱情故事——《小二黑结婚》等等。随着高科技信息技术的发展，传播的文化既有精华，也有糟粕，容易影响当代学生价值观的形成，所以要帮助他们树立正确的价值观，消除历史虚无主义对中小学生和大学生的影响。

（二）举办校园红色文化宣传活动

校园作为中小学生和大学生学习、生活的重要场所，将山西红色文化资源融入校园的方方面面显得尤为重要，全方位开展校园红色文化宣传活动，让学生更加深入的感受山西红色文化的魅力。首先，学校图书馆要专门设立山西红色文化资源的版块，大力宣传本省红色文化的魅力，定期开展学校红色文化交流会，以便学生能更加了解山西的特色红色文化;其次，开展红色文创比赛，组织学生进行群体或者个人比赛，从山西红色文化资源里选取各自喜欢的红色文化素材，进行文案的创作比赛或者手工比赛，在这样的过程中既锻炼了学生的历史思维能力，也锻炼了学生的综合能力;再次，组建进行红色文艺大赛，在那个令人难忘的年代，冼星海和桂涛声创作的《在太行山上》，贺绿汀的《游击队之歌》唱出了抗日战争时期军民一心等等;最后，学校组织部和宣传部要定期请校内和校外精通红色文化的老师开展专题讲座，组织学生按时听讲，并且会议后，要督促学生写会后观后感，并互相进行交流。

（三）创建校外红色文化研究基地

红色文化的教育要实践和理论相结合，首先，学校要在校外的爱国主义场所建立红色文化研究基地，组织每一届的学生定期去参观拜访;其次，要加强学生的红色情景教育，组织学生去一些烈士纪念馆、革命纪念馆、战役遗址、八路军纪念馆等基地，身临其境的感受革命先人的艰辛以及革命成功的来之不易;最后，要常常组织学生去当地的博物馆，文化馆参观，了解山西各地不同的红色文化资源。

三、结语

山西有着丰富多彩的红色文化资源，要将这些优质的文化财富全方位、立体式注入思想政治教育中，深入挖掘这些红色文化资源的深刻内涵和当代价值，不仅对于新时代加强中小学生和大学生思想政治教育有着极大的促进作用，而且能够帮助学生树立以爱国主义为核心的社会主义核心价值观。使当代的新青年自觉承担起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重责。

参考文献

[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[N].北京：人民日报，2016.

[2] 舒前毅.红色文化资源融入思想政治理论课教学改革的新探索[J].教育观察，2018（21）：40-42，90.