《财经法规与会计职业道德》课程教法之我见

邓成梅

摘要：《财经法规与会计职业道德》是一门理论性较强的学科。因此采取灵活多样的课堂教学方法，提高课堂教学效率，同时帮助学生改进学习方法，提高学生综合学习能力具有十分重要的现实意义。

关键词：教法  图表  口决

《财经法规与会计职业道德》是一门理论性较强的学科，因此，在学习该门课程时，多数同学采取的学习方法是死记硬背，从而导致概念模糊、知识点散乱、遇到实际案例不知怎样分析等问题。针对上述现象，结合自己授课情况，本文从以下几方面对如何上好《财经法规与会计职业道德》这门课程谈几点教法。

一、问题教学激发学生的学习兴趣

教师给予学生的不仅是一颗颗树木，更应该是一片森林，这是学生树立学习目标、培养学生学习兴趣、挑战自我的第一步。“良好的开端是成功的一半”，第一堂课，以问题为导向，激发学生的学习兴趣，培养“从宏观到微观”的思维方式。

第一，从书名《财经法规与会计职业道德》开始讲解，让学生知道本书包括两大方面，一是财经法律制度;二是会计职业道德。第二，通过提问方式让学生知道财经制度包括：会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度等四方面内容，每一章的主要行政管理部门是什么，不要张冠李戴。这一步的主要作用是让学生走进行国家机关，解开国家机关神秘面纱，初步培养行政管理理念，让他们有一种“原来如此”的熟悉感。第三，不要马上进入“第一章 会计法律制度”，而是先讲解我国法律制度体系结构。这一步的作用是让学生知道“一通百通”的道理，同时培养学生的知识迁移的能力。当我讲清国家权力机关、行政机关、司法机关之间的制约关系，法律制度、法律、行政法规等概念及之间层次关系后，学生自然就明白“会计法律制度、会计行政法规、地方性法规”的概念和关系，达到“知其然、知其所以然”的教学目的。

二、图表教学串出学生清晰的逻辑思维

图表的归纳有助于帮助学生全面梳理所学知识，是“宏观到微观”教学理念具体体现。第一，利用图表设计情景，置换学生角色，激发学生思考兴趣，引导多角度分析问题。比如，在讲到第一请求权和第二追索权时，仅通过文字讲解学生很难理解，通过图表学生一目了然。第二，图表是浓缩的语言，体现缜密的思维，是宏观和微观的结合，让学生放眼全局又关注细节。如在讲银行结算账户时，内容多达20多页，学生学起来费劲，容易混淆和忘记。通过一个图表学生一目了然。图表是一种过程和方法，是一种思维模式，潜移默化让学生更理性地分析问题，多用图标可以达到事半功倍的效果。

三、口决教学让难忘的知识点脱口而出

口诀教学法就是将零碎的知识或难以记忆的知识汇总起来，编成朗朗上口、简洁易记、富有韵律的语句。口诀教学法好比是练武，先要熟记武功秘诀，而后听师傅讲解，最后大量练习。在教学过程中，在学生理解基本知识点的前提下，我采用了口决教学法，并尝试让学生自己归纳口诀。当然，口决不是放之四海而皆准，它将受学生情况、学生感兴趣的话题、地方方言特点等的影响。编口决时可以从以下几方面考虑：

第一，顺口押韵，有节奏感。在第一章中，初学的同学认为最难的就是搞不清哪些是法律，哪些是法规。为了让学生能做题，我编了一口决：法是法律，条例是法规，能归就归，不归就推，地方特色属地方。归和推押韵，学生读起来朗朗上口。

第二，简短搞笑，记忆深刻。讲到会计继续教育特点时，学生认为记起容易做题难，其原因就是出现选项时总是拿不定，于是我编了个口决：继续教育整（针）死（适）你（灵），继续教育的特点是针对性、适应性、灵活性。

第三，利用学生感兴趣的话题。讲到参加中级会计专业技术资格考试的条件时，我给的口决是：追我靠本事，说一言二博为零（专科5年，本科4年，硕士1 年，研究生2年，博士0年）。这个口决即让学生掌握了知识点，又达到“教育学生好好读书、不要小小年纪谈恋爱”的教学情感目标。

第四，创设情景，找关键词。在讲银行结算账户时，我创设两个情景：一是学生才交学费，如果老师又说要交什么费用，学生绝对不高兴;第二情境是建設项目和改造项目同时进行，资金紧张怎么办，只有找领导批准。我的口决顺势而成：才交脱气——不取;（财政预算外资金、证券交易结算资金、期货交易保证金、信托基金是不能提取现金的）;建改同开——批可;（基本建设资金、更新改造资金、金融机构存放同业资金、政策性房地产开发资金经中国人民银行批准是可以取现的）;粮棉油住社团—随变;（粮棉油收购资金、社会保障基金、住房基金、党团资金等在不违反现金制度的情况下可以提取）;编口决是建立在掌握考试规律和吃透教材的基础之上，理解口决建立在教师讲授艺术之上，用口决建立在学生熟练运用的基础之上。如何把握这三个度是口决教学法运用于《财经法规与会计职业道德》这门课上的成功与否的关键。

总之，采取灵活多样的课堂教学方法，提高课堂教学效率，同时帮助学生改进学习方法，提高学生综合学习能力，具有十分重要的现实意义。

参考文献：

[1]会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与会计职业道德[M].人民出版社.2013.

[2] [美] 帕森斯 著，张明德，夏翼南，彭刚 译.社会行动的结构[M].译林出版社.2012.