湿地的“呼唤” 教学设计

满德纪

一、课标要求

了解湿地是一个天然的水过滤器

加强对湿地资源的建设与保护

二、教学目标

1.学科目标

1.使学生了解我国主要的湿地类型及其特点;知道我国湿地分布情况。

2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

3.通过学生了解我国湿地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护湿地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

2.合作目标

树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

三、教学重点、难点

认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系

突破方法和手段：

讨论法

四、教学过程

（一）导入新课

观看视频《湿地之旅》

[过渡]风景优美的湿地不仅给人以视觉上的享受，也有湿地独特的功能，今天我们来了解一下湿地的种类和功能以及我国湿地面临的境况

合作策略＼技能＼信息技术应用：

视频《湿地之旅》

（二）模块一

自学指导：看书7—8页，了解以下问题：

1.什么是湿地？

2、湿地按利用类型，主要分为哪几种？

3、湿地的功能有哪些？

合作策略＼技能＼信息技术应用：

合作-湿地功能

评价反馈：1、湿地被称为“地球之肾”

2、湿地既是蓄水池，也是水源地.

3、湿地可以調节气候，如使气温年、日较差减小，空气变得湿润，降水量增多。

4、为动植物提供栖息地，维持生物的多样性。

5、湿地是一个天然的水过滤器。

（三）模块二

[活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的湿地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？

[学生读资料]

合作策略＼技能＼信息技术应用：

讨论-湿地面临问题及怎样解决

评价反馈：1.当前湿地利用中的问题

（1）湿地资源相对减少。

（2）湿地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）

2.我国湿地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

3.采取的措施（1）制定相关的法律法规

（2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）

（3）加强湿地资源的建设和保护

（四）模块三

观看视频《绿色召唤》

合作策略＼技能＼信息技术应用：

合作-退耕还湿

评价反馈：

湿地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理利用，我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题。湿地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。大家都要爱护我们的土地

五、巩固提升

基础题：

环保在行动：调查我们周围的湿地（面积、水深、生长动植物、水源、主要功能）

拓展题：

调查分析本地区湿地所面临的主要威胁（名称、工业污染、泥沙淤积、旅游开发、过度捕捞、分析对策）

六、评价总结（知识与合作两方面总结）

正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护湿地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

七、作业布置

必做：什么是湿地？主要存在我国哪些地方？

选做：湿地是我国珍贵资源，我们怎样去保护湿地呢？

八、板书设计

湿地的呼唤-分类-功能-保护措施

九、教学反思

（一）成功之处

1.视频效果好

2.合作要论效果佳

3.师生互动强

（二）不足之处

1.小组探究时间短

2.学生练习少