信息时代会计学科发展的生态学新趋势

2020-07-13赵平东云南省红河州食品药品检验所

消费导刊 2020年29期

赵平东云南省红河州食品药品检验所

传统的会计学科中的会计环境已经无法满足信息时代发展的趋势，无法准确体现会计实务的相关工作，并且在工作中很容易出现营私舞弊的行为，对会计涉及到的方方面面带来了严重的影响。因此，要顺应信息时代的发展，营造良好的会计环境，实现会计学科的对进步与变革。

一、会计学科生态环境变化对会计学教育模式带来的影响

（一）会计专业化的教育模式

会计专业化是在资本市场的发展过程中应运而生的，逐渐成为一项职业。以前得会计教育具有很强的实用性，主要就是培养审计是和会计师，为了会计工作而开展的教育。后来，随着会计工作的发展，对会计人才的需求逐渐增多，推动了会计学科的进一步发展。现阶段我国的会计教育对象主要对实务界，主要就是培养职业化的会计专业人才，所有的相关工作都是围绕会计来开展，全方面多层次的对开展会计教育，整体会计体系更加精准化和机械化，内容更加详实。但是在这种教育模式下，会计教学缺乏横向的跨度。另外，在信息化时代下，社会发展变化较大，对于人才的需求也有很大的不同，还有就是很多学生在学校内学习的知识和工作后应用的知识也不同，已经适应不了信息化需求，降低了学生的就业竞争力。还有很多的会计学科教育工作中，还是针对学生主要开展理论知识的教育，缺乏对学生实践性教学的教育，学生在学习的理论知识与实际会计工作中有较大差距，现在很多的会计工作都是通过计算机来完成，缺乏会计实践，无法实现对会计信息的有效处理和分析等等。会计职能随着经济的发展也逐渐发生改变，会计职变得更加多样化和全面化，会计教育也应该逐渐改变模式，根据信息时代的发展来设定全新科学的教育目标，培养更多的全能型会计人才，提升会计信息化的专业能力，实现学生的全面发展，推动会计学科的进步与发展[1]。

（二）会计教育的非专业化趋势

在信息化时代的社会发展进程中，近几年逐渐出现了会计教育非专业化的趋势，就是说不仅仅是会计工作才涉及到会计教育，也不是只有培养会计师和审计师的时候才有会计教育，现在很多的生产方面都逐渐开始了非专业化的会计教育，在很多的工作中融入到了会计相关知识，逐渐成为一种大众形式的教育。从社会发展来看，生活中的很多方面都会设计到会计知识，例如金融管理、人力资源管理和事业单位等等方面都会涉及到。不仅如此，还有很多个人生活中也会用到会计知识，例如个人理财等等。就是这样，社会不断发展，时代不断进步，会计教育逐渐普及，逐渐的深入到人们的日常生活中[2]。另外，在面对会计教育非专业化的发展趋势时，要转变传统的思维方式，加强对会计信息的运用，运用会计思维方式去考虑问题和解决问题，在生产活动中融入会计的内容。随着信息时代的不断发展，非专业化的会计教育的重要性日益凸显。为了顺应时代的发展，学校的教育也要逐渐的开展变革，在会计教学中也逐渐改变教学方式与教学目标，设立全新的课程设置，可以适当增加一些财政、战略管理、金融和风险管理等相关的会计课程，增加会计信息化的课程的设置，构建一个全方面多层次的会计教育课程。这样不仅能够构建良好的会计环境，满足社会的发展需求，更能够实现会计学科向着多元化的方向发展，推动社会的进步。另外，为了实现学生的发展，会计教育工作要逐渐的转变观念，对信息时代的需求进行调查，根据学生的发展状况，加强对学生综合素质的培养，提升对会计知识的掌握，强化学生的团体合作意识和责任意识，培养人际交往能力和领导能力等等。会计岗位在近几年来逐渐减少，培养学生多方面的会计能力，让学生可以从事多方面的财务会计工作，不仅能够有效提高学生的就业竞争力，更能够实现对学生价值，推动社会的发展[3]。

二、信息时代会计学科发展的生态学新趋势

（一）会计学科的综合化发展趋势

近几年来，会计学科逐渐向着多元化和综合化的方向发展，顺应了时代的发展要求。会计学科在信息时代下不断发展优化，不仅丰富了会计学科的内涵，更融入了其他学科的理论知识和内容，完善优化了会计学科的体系。会计学科与很多的课程都息息相关，例如数学、经济和计算机技术等等，都有着密切关系。管理会计就是在逐渐发展过程中与管理学和系统控制学等学科相互融合而成的，具有很强的综合性。会计学科逐渐发展为综合化，转变了技能和理论知识为主的学科教育，整体的会计学科更加完善，构建了系统化科学化的体系。在综合发展的过程中，要对其吸收的学科知识进行考虑，确定好基础学科，在进行相互融合，控制好融合学科的内容，提升会计学科的宽度与深度，推动会计学科的进一步发展[4]。