将中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育

朱立

贵州广播电视大学（贵州职业技术学院）

一、传统文化的内涵

传统文化承载的是一种传承和民族特质，蕴含了中华上下五千年的优秀品质和民族烙印，乃至是一种风土人情的精髓，简单的说是一种民族特质，是一种智慧，一种思想结晶。一个民族长期发展所形成的全部财富的总和，具有物质财富和精神财富两个内涵。广义上我们可以大致分为四个方面：一是精神实质；二是行为观念；三是体制；四是物质传承。通常我们所指的传统文化最重要的部分——精神实质（精神文化），精神文化也包含在其他三个方面的内容中，它对文化的其他三个方面都有重要影响，因此精神文化在传统文化中的地位十分重要。因此，一般来说，传统文化指的是精神文化。传统文化的特点主要有两个方面：第一，它有着悠久的历史，不同于古罗马文化和古埃及文化，几千年来没有中断过，不仅吸收了少数民族文化，而且还吸收了外来文化；第二，博大精深，它将许多不同的思想、观点结合在一起，相互借鉴，不断发展，所以它是一个完整的文化体系。

二、思想政治教育的重要意义

思想政治教育是塑造大学生思想意识的有机载体，是学生在德智体美劳全面发展的助推器，是意识形态教育的最好工具，是让学生树立远大理想，立鸿鹄志，传播正能量的无形教具，是为党育人和为国育才的重要途径，是帮助大学生树立正确人生观价值观的重要武器，是培养社会主义建设和接班人重要举措，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强军之道，是丰富社会主义核心价值观重要内容，是大学生在职业生涯中和社会发展中的精神依托。为大学生开设思想政治课教育，出发点是帮助学生树立榜样，洗礼思想，净化心灵，让大学生清晰地认识到中国的制度优势和文化自信，提高政治意识，提升政治涵养，践行社会主义办学方向。把传统与时代精神结合起来，结合具体和个别问题，使之成为一个活的价值实体或道德实体。一方面在多媒体信息化的今天，我们要牢牢把握网络这块主阵地，把思想政治教育之魂铸入学生，使得思想政治教学与中华优秀传统文化深度融合，融通发展；另一方面，关键在于人和教师。新时期，思想政治教师应把思想政治工作看作一种职业，而不仅仅是一种职业。另外，要做好教学科研工作，处理好教师与学者的关系，把思想政治课教学与科研有机结合，积极探索和确立有效的教学内容、教学方法、教学目标。再次，在研究和把握重大理论和实践问题的同时，要把研究成果转化为教学成果，不断提升思政课的品质和质量，真正实现课程思政在日常教学中的意义，从而使思政课“科学公式、精湛的技术”得以实现，时尚“包装”色彩，香味浓郁，营养丰富。最后把优秀的传统文化融入课堂教学中，让革命文化基因传承，提升文化自信的精神实质，进一步增强大学生对中华优秀传统文化的认同感，丰富大学生意识形态，提升大学生的精神实质，让中国优秀传统文化与时代价值和当代主旋律相融合，使教育成为当代大学生关注的焦点。

三、优秀传统文化在思想政治教育中融通发展

（一）高职学生的三观树立

大学时期是大学生树立世界观、人生观和价值观的重要时期，传统的中国文化中对于“三观”的培养也十分重要，蕴含着丰富的教育资源，是培养榜样力量的无形教具，是发挥思想政治教育重要举措。首先，传统文化中的世界观教育通过人与自然的关系体现出来，使大学生懂得如何看待自然世界。其次，传统文化可以使大学生明白人生的目的和意义。另外，传统文化可以使大学生理解“利”与“义”的关系，形成正确的价值观。

（二）提升大学生的道德素养

传统的中国文化里，提升大学生的道德素质是伦理学的核心内容，从古至今，中华民族都非常重视个体道德素养。在思想政治理论课中融入传统文化，促进高职学生对价值理念和道德观念的认知，形成正确的道德观念，提高道德修养。

（三）塑造大学生健全人格

在高职学生思想政治教育中，应重视大学生人格的培育。目前，大学生要想立足社会，就必须具备健全的人格。首先，传统文化中的自我完善是其精神的体现，其次，传统文化中的“高尚正直”精神可以增强大学生的自信心，从而使他们具有健全的人格。

四、传统文化在课程思政中的建设和发展

（一）课程建设引入传统文化

突出思想政治教育，大力推进课程思政。一般来说，高职生的传统文化教育应该从小学开始，拓展小学、初中和高中传统文化的内容和精神。在大学时期，高校在开展传统文化教育时，应了解中小学阶段的教育状况，以便能够在教材和教学内容上与之有效衔接，从而使高校的传统文化教育与学前教育不分离。其次，在课程设置上，将中华优秀传统文化融入思想政治理论课当中，拓宽课堂教学内涵，丰富教学内容。在对大学生进行传统文化教学时，应充分发挥课堂教学的作用。此外，在教材方面，必须进行设置专业的传统文化课，如《中国传统文化导论》等，在必修课中将传统文化课程加入，使之成为各专业都必须学习的课程。同时，让优秀传统文化融入课程思政，成为一种常态机制，作为课程设置关键点。如一些伦理道德内容可以加入法制、思想政治教育中。根据不同专业的学生调整传统文化课程，并结合专业特点。最后，我们必须充分发挥网络技术的作用，加强微信、微博等传统文化内容的推广。

（二）教师是学生学习知识和文化的桥梁

教师在高校传统文化教育中的作用至关重要。首先，高校应加强传统文化课程教师的职业技能教育，提高教师的传统文化素质。长期以来，对传统文化教师进行培训和评价，组织传统文化教师定期研究传统文化的精神和内涵。其次，高校还可以定期举办一系列讲座，使教师在传统文化中得到熏陶，提升个人素养。最后，有必要对高校辅导员的传统文化水平进行提升，使其人格魅力不断增强，通过自己的言行成为大学生学习的榜样，在优秀的传统文化学习氛围中，营造全校传统文化学习的氛围，促进大学生积极主动地学习传统文化。

（三）拓宽传统文化教育渠道

第一，通过网络技术传播传统文化。当前，我们已经进入网络时代，互联网对大学生产生了非常深远的影响，从其对大学生思想行为的重要影响来看，互联网已经成为高职学生思想政治教育的关键因素。高校应不断加强网络建设，搭建传统文化教育平台，通过互联网开设传统文化学习专栏，使学生能够在线学习。与此同时，利用互联网，可以打开微信和微博等传统文化，使传统文化知识可以用来向任何大学生传承传统，大学生可以随时随地学习和了解自己喜爱的传统文化，也可以增加大学生之间的互动，分享他们对传统文化学习的感受。第二，通过学生社团传播传统文化，建立与传统文化相关的学生社团，如戏剧社，可以与中国古代文化相结合，形成剧本，在舞台上展示，让更多的学生学习传统文化，自觉地加入传统文化发展的行列。

五、结语

在课程思政中融入优秀传统文化是思想政治教育改革发展的重要手段。在党的十九大报告中指出“要深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神和道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化焕发出永恒的魅力以及时代风尚。”这是立德树人的关键举措，是为党育人，为国育才的目标和任务，为思想政治教育的发展创造了新的机遇。中国传统文化具有悠久的历史和丰富的内容，传统文化具有许多优点和品质，值得学习、借鉴和发扬光大，因为它可以为人们的自我修养提供有效的指导。因此，高职学生思想政治教育要融入传统文化，一方面，大学生要做好自己的道德修养，另一方面，使中国传统文化的作用充分发挥出来，使中国传统文化的特殊魅力充分地展现出来。