公共图书馆如何做好未成年人阅读推广工作

2020-07-12蕉岭县图书馆514100

大众文艺 2020年10期

（蕉岭县图书馆 514100）

公共图书馆是面向社会公众开放的文化服务机构。在公共图书馆自身的发展建设过程当中，如何能够为社会公众提供更为精准、更为贴心的个性化服务，一直是公共图书馆不变的追求。在图书馆的读者服务中，未成年人阅读推广活动非常关键。本文将对公共图书馆的未成年人阅读推广活动展开论述，以供参考。

一、按照未成年人的身心发育特质，为其提供与之匹配的图书阅读服务

从未成年人的阅读诉求表现来看，其与成年人表现出明显的不同，这种不同表现为：未成年人通常想象力丰富，且具备足够的创新思维，在进行书籍阅读的过程当中往往表现得十分感性。考虑到这些情况，公共图书馆在面向未成年人群体设计阅读活动之前，必须实现对未成年人群体阅读诉求、阅读习惯以及阅读喜好的深入了解和把握，进而能够在此基础之上推出能够真正吸引未成年人的阅读活动。

面向未成年人群体开展的阅读推广活动并非是临时的，而是一项长期工程，为此，公共图书馆应当在馆内设立少儿借阅室，按照少儿的特点布置卡通、色彩明艳的氛围，并安排专门的工作人员为未成年人读者提供服务，吸引小读者前来阅读。同时，公共图书馆应当建立未成年人读者沟通机制，倾听和了解未成年人的心声，掌握未成年人对于公共图书馆所开展的阅读推广活动的看法与建议，确保所开展的阅读推广活动能够实现对未成年人群体需求的精准覆盖，如在公共图书馆的显要位置安装“青少年阅读信箱”，并在微信公众号以及官网当中设立专门服务未成年人读者群体的版块，以此来收集未成年人阅读诉求，在此基础之上结合未成年人的阅读喜好，根据自身的实际藏书情况采购优质并适合未成年人阅读的各类少儿图书，以便能够引导未成年人实现高雅阅读，使未成年人读者的阅读范围得以扩充。

除此之外，公共图书馆应当动静分区给未成年人设立专门参与阅读推广活动区域，积极探索未成年人服务新模式，定期开展阅读推广活动，如蕉岭县图书馆打造了未成年人活动品牌“悦读蕉岭”绘本故事分享会，2017年10月起，每月策划一个活动主题，组织一场绘本活动，活动以阅读为桥梁，以体验为主要形式，以寓教于乐的活动带动少儿阅读，迄今已吸引700多组家庭参加。

二、注重利用新媒体进行阅读活动的宣传

现如今，新媒体的迅速崛起为诸多领域带来了巨大的机遇与挑战。作为公共图书馆而言，新媒体为其提供了更好的平台，其应当对阅读推广活动加以宣传，在坚持常规的海报式宣传方式的同时，还应当充分利用各类信息技术手段，如图书馆官方微信公众号、微博、抖音、数字图书馆、小程序以及电视媒介等，通过这些方式，将有效地扩大活动的影响力和覆盖面。

三、做好未成年人阅读辅导工作

未成年人阅读的习惯很大一部分都来自于家长，家长对于阅读的重视程度会大大影响未成年人的阅读习惯和阅读兴趣，家对于未成年人阅读的指导也会大大影响未成年人的阅读兴趣与阅读能力。为此，图书馆应该积极做好家长指导工作，通过提升家长的意识和阅读指导能力，来优化未成年人阅读。

1.积极开办家长讲座

许多家长对于阅读的认识是比较笼统的，尤其是在农村地区，家长虽然明白阅读的重要性，却对于子女缺乏阅读引导和阅读示范，导致子女没有良好的阅读习惯，缺乏科学的阅读技巧，阅读兴趣严重不足，阅读书目也比较混乱。为此，公共图书馆应该积极开办家长讲座，普及和推广阅读基础知识，使家长在阅读引导方面更有经验。

（1）举办育儿知识讲座

家长在未成年人的教育引导过程中起到了无法替代的作用，因此家长必须要具备一定的育儿知识和科学的育儿理念。但是家长并未经过培训，往往是缺乏这方面的知识，仅凭传统、陈旧的教育理念是无法培养符合时代需求的人才的。图书馆通过举办一些育儿知识讲座，为家长多介绍一些教育学、心理学的知识，不断更新家长的教育理念，推荐一些教育学的书籍，使家长认识到阅读的重要性，才能使其更好地进行未成年人的教育和阅读指导。

（2）举办阅读知识讲座

很多父母在步入工作岗位之后都很少阅读，他们缺乏阅读知识和阅读意识，很少会在家里阅读，也并不知道如何去引导、去指导未成年人阅读。为此，公共图书馆可以多举办一些阅读知识讲座，向家长推荐阅读基础入门的理论和实践图书，《如何阅读一本书》《好绘本如何好》《幸福的种子》《打造儿童阅读环境》《儿童阅读的100个关键问题》等，让家长从思想观念上认识到阅读的重要性，了解最新的未成年人阅读理念，掌握未成年人阅读的基础的阅读方法，同时解答家长在阅读中遇到一些问题。

（3）举办家庭藏书指导讲座

图书馆阅读只是未成年人课外阅读的一部分，更多的还是在家庭中阅读。而很多家庭藏书较少，而且种类单一，质量参差不齐，无法使未成年人接触到更多的高质量著作。为此，图书馆应该定期举办一些家庭藏书指导讲座，为家长推荐一些适合不同年龄段的未成年人阅读的材料。

2.鼓励家长通过阅读提升自己

每一个热爱和孩子共同阅读童书的父母，都是世界上最好的阅读推广人。家长以身作则，通过阅读来提升自己，影响子女。如果父母一味地要求子女阅读，而自己却在闲暇时间玩手机、追剧、打游戏，那么对于未成年人来说是无法起到良好的引导作用的。为此，图书馆应该加强家长的阅读意识培养，鼓励家长通过阅读提升自己，指导家庭经典阅读，培育城市人文素养，引领阅读风气。

四、充分利用节假日开展阅读活动，进行阅读推广

3至18岁的未成年人一般来说接受学校教育的时间远远高于在家中的时间。未成年人课外可支配时间较短，放学后还需要完成家庭作业，因此通常只有节假日时间会充足一些。图书馆应该充分利用节假日来开展阅读活动，进行阅读推广。比如，暑假和寒假时间比较长，图书馆可以借助这一时机，来多组织一些阅读活动。比如开展阅读夏令营、读后感大赛、朗读比赛等等活动，也可在图书馆电子阅览室开辟“优秀儿童阅读推广网站”，尽享优秀网络资源。

五、创建活动品牌，吸引未成年人参与

当前，县级文化馆在阅读品牌创建方面相对比较薄弱，阅读常常是比较常规化的、中规中矩的，未成年人的参与度也普遍较低。为此，应该借鉴其他图书馆的经验，结合未成年人的身心特征，打造阅读品牌，开展有针对性的个性化品牌活动，以生动、有趣的阅读推广活动吸引他们，让他们体会到阅读的乐趣，逐渐爱上阅读，不断推进阅读推广活动的常规化、系列化和专业化，吸引未成年人参与其中，并且真切地感受到阅读的趣味性。以蕉岭县图书馆为例，其已在2005、2009、2013、2018年连续四次被国家文化部评定为一级图书馆，该馆不断开展形式多样的活动，如创作比赛、智能竞赛、讲座培训、书画展览和设立基层流动图书馆站等。2019年蕉岭县图书馆充分发挥公益性文化设施对未成年人的教育作用，以世界读书日、服务宣传周、廉洁读书月等为主题，围绕“我们的节日”定期举办优质全民阅读推广活动如：举办迎新春、“4•23世界读书日”、迎中秋贺国庆等系列活动；举办粤港澳创作比赛、“我和我的祖国”征文比赛、庆祝新中国成立70周年朗诵比赛；举办“五四运动”“人民英模”“蕉岭十大榜样人物”“图画书故事衣”、防震减灾科普知识等主题展览；举办“画”说解放军、客家优秀童谣传唱、“讲文明树新风”“美丽未来，从我开始”环保等主题少儿活动；邀请蕉岭县人民小学、实验小学、城东小学、乐群小学等学校1885多名学生“走进图书馆书香伴我行”参观体验活动，充分发挥了图书馆宣传文化教育阵地作用，吸引力大量未成年读者参与其中。