社会主义核心价值观关于教育思想的主要内容

王一名

摘    要：习总书记对教育问题一直都极为重视，在关于坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题上，习近平总书记做出了明确的回答，指出了当代的中国需要建设成为什么样的国家，培养什么样的公民，本文将针对习近平总书记所提出的教育问题进行简要的梳理。

关键词：核心价值观;教育

一、教育的意义

1、新时代思想意识形态的教育

新时代的教育内容在本质上仍然继承了一直以来的教育思想，但在教育观念和内容上略微有了一些调整和变化，在关于新时代意思形态教育的内容上，习总书记在全国宣传思想工作会上明确指出“要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观。”1根据习总书记所做出的指示，结合会议内容和社会主义核心价值观内容来看，关于新时代思想意识形态的教育主要包括以下几点。

一是以社会主义核心价值观为主要思想和内容，社会主义核心价值观是符合科学社会主义的规范，是具有辩证、唯物主义的特点的，是在之前的理论基础上不断完善发展的，是符合当代政治思想标准的思想教育观。想要发展社会主义核心价值观，就需要为全党和人民进行思想武装，而正确的武装方式就是社会主义核心价值观的教育，而教育则是最好的传播手段。从而具有明辨是非的能力，同时也能从本质上提防西方文化侵蚀和影响。

二是我国人口众多，有不同的阶层，有众多的民族，想要让人们团结一致，需要有一个明确的精神导向，社会主义核心价值观是我党树立的一个核心价值观，这个核心价值观可以让一个民族、一个国家团结一致，凝聚一心。社会主义核心价值观是我党在实践中不断总结发展的理论，其中承载了中国人民的信仰，涵盖了社会主义的本质和人民群众的需求。因此根据当代的时代需求，教育也需要根据师大的发展不断做出调整。

2、达成党和全国人民在价值观上的共识

教育的目的是为了将全国人民凝聚在一起，因此，需要将党和人民在价值观上进行统一，需要两者达成共识。这就需要全国各族人民齐心协力，共同努力。从宏观角度看，我国是共产党为执政党，人民群众拥护党，拥护社会主义，全国人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而努力，整体呈现出积极向上的发展态势。但不可忽略的是，自加入了WTO之后，又面临文化全球化的发展趋势，当前世界的文化呈现出相互影响，相互融合的态势，于是文化、社会思潮出现了多元化的发展，社会格局开始发生变化，多元化的选择对人们的价值观产生了影响，甚至多样化的趋势让思想观、价值观出现混乱，有一些人甚至开始产生歪曲党、歪曲社会主义，破坏社会和谐的现象。

所以，为了社会的和谐发展，必须要树立人民正确的价值观，从而才能稳定社会安全，解决社会矛盾，维护社会团结。因此，党和人民的价值观需要达成共识，必须要统一，这样才能将党和人民凝聚在一起。社会主义核心价值观的体现，有利于凝心聚力。

二、社会主义核心价值观的教育内容

1、大德

根据习总书记对于核心价值观的解释，我们可以知道核心价值观，是德，“德”分很多种，无论是对个人还是国家，德都是需要我们需要学习、奋斗的标准。“德”就是核心价值观的重点，也是培育社会主义核心价值观教育的内容。

首先大德指的是“报效祖国、服务人民”2，我们需要明确我们的大德是什么，我们需要做的是什么。

明大德要求我们以国家和人民的利益为根本利益和立场，以国家目标为奋斗理想。自新中国成立以来，共产党所领导的中国在全国各民族人民的支持和不懈努力下，获得了令人瞩目的成就，国家安定，社会和谐，经济发展。改革开放的发展道路加速了国家的发展。所以明大德是社会主义核心价值观教育的首要内容，大德的教育是为了让大家明确国家所树立的目标，坚定社会主义的信仰，明确社会主义的理想，所以明大德一定要贯穿整个教育的过程。

2、公德

大德是整个社会主义核心价值观教育的核心基础，是整个教育的骨架和根基，那么公德则是为了稳定整个教育和社会稳定团结的运行。公民的所作所为需要维护社会秩序，需要遵纪守法，这样才能保持社会安定。中华民族自古以来就是一个追求公正、公平的原则，如“天子犯法与庶民同罪”等思想，我国的法律法治严明，为了创造大同社会而努力。中国共产党沿袭了创造大同社会的美好蓝图，十八大提出“自由、平等、公正、法治”，伴随着社会发展，我国的法治越来越完善，以此来实现十八大提出的“自由、平等、公正、法治”。

守公德也是我们建设文明社会需要不断完善和规范行为，法律的存在是为了规范人们的所作所为，为了让公平、公正的社会有一定的外界保障，但想要真正实现大同社会，需要公民提高自身的公德意识，这样才能从本质上得到改善，使社会真正能到达自由平等。所以守公德是社会主义核心价值观教育的重要支撑和保障。

3.私德

私德的概念是针对于每一个社会公民，相较于大德和公德，私德是要求“做好小事、管好小节”“学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律”3。

国家是由各个阶层，各个群体组成，各色各样的人汇聚在一起，组成一个社会，一个国家，所以我们每一个人都是国家的一份子。一个国家想要和谐安定，就需要每一個人的努力。我们常说“有大家才有小家”，大家是一个国家，它由千千万万的小家组成，作为大家，它保护着家里面的每一个成员。相同的，想要维持一个大家的安稳，就需要这些千千万万的小家和谐共处，提高自身的素质，不起冲突，不让大家担忧操心，才能维护大家的和平。这样就需要每一个公民提高自身的修养和素质。

公民需要严于律己的私德来规范自身的作为，这样才能安稳住自己的小家，保护大家。所以私德是社会主义核心价值观教育中最具有行动性的部分，是真正实现国家安定和平的基本前提和基础。

（三）教育重点群体

在明确了教育的内容和教育的部分，我们需要明确教育的对象，对于一个国家来说，每一公民都是教育的群体，但是在这个群体中，有着重需要培养的人，习近平指出：“培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一，坚持行胜于言.....要面向全社会做好这一项工作，特别要抓好领导干部、公众人物、青少年、先进模范等重点人群。”4

1、领导干部

领导干部是一个国家分配到各个领域的管理者，他们是关键的少数人，领导干部是一个单位、一個小组织的领导者，有着模范带头作用。领导干部首先要明确党的一切决策，要身体力行的贯彻执行党所布置的工作，要以社会主义核心价值观为中心思想，明确前进方向，有明辨是非的能力，在面对各项决策时才能有明确的方向;其次，领导干部是指挥者，“各级领导干部要加快知识更新、加强实践锻炼，使专业素养和工作能力跟上时代节拍，避免少知而迷、无知而乱，努力成为做好工作的行家里手”5。

因此作为领导带头作用的少数决策者，领导干部必须要提高大局意识，学习社会主义核心价值观，提高自身的能力，从而全面贯彻执行党的领导。

2.青少年

青少年是一个国家的未来，他们肩负着一个国家的建设，可以说看到青年的成长和成就就能看到一个国家未来的发展。“中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军。”6

建设中国特色社会主义的事业不是一朝一夕完成的，需要一代代人不间断的努力，才能不断完善我们所制定的社会主义事业的目标，而党所制定的两个百年的奋斗目标，正需要这些青年们去实现。作为一个国家的生力军，青年必须要坚定中国特色社会主义的理想信念，保持积极向上的精神状态，具有坚强不息的坚韧毅力，拥有过硬的自身能力素质，这样才能让中国逐步强大。

青年是足够的未来，是希望，在教育上一定要树立社会主义核心价值观，具有实践能力，在家庭、学校、党的教育和号召下茁壮成长。

3、公众人物

公众人物也是一个国家少数的代表性人物，主要有劳动模范、艺术家、企业家、学者等，这些公众人物对于各行各业来说有着领头作用。这些公众人物的言行举止代表着国家、团体，他们是国家树立起来的标杆，人们会根据他们的所作所为受到影响。

如演员，作为典型的公众人物，他们的一举一动都被大众眼里，甚至可以说他们很多时候是透明的，大多数的时间都是暴露在大众的眼前，他们的言行举止，思想观念，人品道德都会呈现在大众面前，而这些都会影响大众的思想和行为。因此公众人物必须规范自己的言行举止，同时对社会主义核心价值观深入学习，这样才能在公众面前起到带头作用。

四、教育的指导和规范意义

在进行教育的过程中，会出现很多问题，因此一定要明确教育的指导和规范意义。也就是说教育者和传播者一定要明确社会主义核心价值观，在传播的过程中需要坚定不移的贯彻社会主义核心价值观的思想，传播的手段也需要结合实践适当调整。

教育者要贯彻执行社会主义核心价值观，坚持马克思主义的指导地位，以马克思主义思想为武器，以此来提高国家的软实力。尤其是在各高校中更要坚定明确的贯彻执行，这是针对我国教育的指导方向。在进行指导时，要立足于我国的实际国情，立足于教育面临的实际状况，不能照本宣科。教育者需要明确受教育人员的需求，从他们的精神到物质，需要掌握他们的心理发展趋势，了解他们的想法，这样教育的过程中要结合实践的具体需求适当进行调整，才能更好的将教育进行下去。

在教育方面，需要满足两点，一是在时间上，因为社会主义核心价值观不是一成不变的，他需要随着社会的发展及时进行调整，所以需要人们时常进行学习，以此去了解他在实践中的不断转变。二是空间上，对公众传播社会主义核心价值观可以渗透到各个领域和层面上，如平时的文明建设活动，节假日的庆典，学生课堂的教材和讲解，采用一切可以使用的媒体技术，加强舆论的宣传性等。这些都可以加强社会主义核心价值观的传播和学习，在空间上无所不在。

结语

自十八大提出社会主义核心价值观以来，我党和人民在发展方向上更为明确，也受到了全国各领域的积极响应，所以在进行全民教育的同时也取得了一定的成果。从当前的发展来看，人们对于社会主义核心价值观停留在初步的了解上，而且人们的认可度并没有预想的高，这就对社会主义核心价值观教育未来的发展提出了更为艰巨的任务，可以说全民教育的社会主义发展观未来的道路任重而道远。所以在未来发展中，我们更需要注重传播的方式和手段，让社会主义核心价值观更亲民，真正做到生活化、日常化。

参考文献：

[1]习近平谈治国理政，[M].北京：外文出版社，2014：50、52、172.

[2]习近平.当好全国改革开放排头兵不断提高城市核心竞争力[N].人民日报，2014-05-25（01）

[3]在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016：25.

注释：

1《习近平谈治国理政》[M].北京：外文出版社，2014：153-154.

2《习近平谈治国理政》[M].北京：外文出版社，2014：165、168、173.

3《习近平谈治国理政》[M].北京：外文出版社，2014：173 .

4习近平.当好全国改革开放排头兵不断提高城市核心竞争力[N].人民日报，2014-05-25（01）

5在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016：25.

6《习近平谈治国理政》[M].北京：外文出版社，2014：50、52、172.