浅探“学习强国”的媒体融合发展“彩蛋”

2019年1月1日正式上线的“学习强国”学习平台，作为一个多媒体呈现、多资源聚合、多技术应用的互联网学习和宣传平台，以其“实现了物理上的互联互通、无缝对接，业务上的相互交叉、相互渗透、彼此兼容，形态上的技术融合、业务融合、行业融合、终端融合、网络融合”，[1]成为媒体融合发展的典范。

“融示范”：新形势下媒体融合发展的样板实践

“学习强国”是一个“集大成”创新性学习平台，由PC端、手机客户端两大终端组成。目前，PC端有“学习新思想”“学习文化”“环球视野”等20个板块、近200个一级栏目，手机客户端有“学习”“视频学习”两大板块、40个频道，聚合了大量政治、经济、文化、社会、生态、法律、历史、科技、党史、互联网、国际等多方面知识，设立多个学习专题、开辟多种学习形态、整合全国近300家媒体，为广大党员和人民群众创造了一个基于传统、顺应时代、着眼前沿的学习平台。其中，“习近平日志”、“习近平文汇”、“习近平同期声”、“习近平足迹”、“与人民在一起”等栏目，更是全方位覆盖、全天候延伸、多领域拓展，让习近平新时代中国特色社会主义思想等党的声音进入各个终端，“飞入寻常百姓家”。

“学习强国”APP作为权威的思想宣传平台，为新形势下媒体融合发展探索出四个示范效应。一是资源融。该平台聚合了中央媒体和地方媒体、主流新闻网站和商业门户网站、大众化媒体和分众类专业性媒体等众多资源，真正做到了在互联网条件下整合权威资源为广大党员和人民群众学习新思想、理论与知识提供了一个可靠的平台。二是宣传融。注重交互融合发挥新兴媒体与传统媒体的宣传优势，实现了新旧媒体“1+1﹥2”的宣传效果，既扩大了平台的主流价值影响力，又實现了多媒体信息互动互通，形成思想文化传播合力，把传统媒体与新兴媒体的优势发挥到了极致。三是内容融，平台囊括了党的方针政策和思想理论，还兼融了政治、军事、历史、科学、文艺、法纪等多领域的知识和信息，为拓展学习内容的深度和广度提供了可能。四是利益融。既推广扩大了主流声音的影响力，又壮大了各入驻平台的主流舆论，同时帮助用户收获了深刻、严谨、成系统的学习成果，实现了内容生产主体的教育目的和用户的学习利益共融[3]。

“融效应”：把握媒体融合发展规律聚合式发展

“学习强国”学习平台的实践，既是学习方式的创新之举，也是学习成效的求实之举。主要体现出以下几个特点：

一、学习平台是推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“七进”的具体体现。学习平台以学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线主业，全面呈现总书记改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面的重要思想，着力打造学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想最全面、最丰富的信息库。既注重政治优势、组织优势和资源优势的发挥，又使新时代中国特色社会主义思想学习更加具有针对性、整体性，实现了融媒体传播和实践的纵深发展。

二、学习平台是实现有组织、有管理、有指导、有服务学习的有益探索。学习平台以党组织关系为依托，构建覆盖全党、延伸到全社会的学习组织架构，同时开发了覆盖省、市、县三级党委宣传部门的供稿系统，开设各省学习分平台，开通多家中央主要媒体的“学习强国号”，形成了局部与整体协同推进的信息传播格局。

三、学习平台是满足互联网时代学习需求多样化、个性化、智能化、便捷化的创新举措。“学习强国”学习平台以海量化、多样化的学习产品可进行信息的编码推送，实现个性化推荐和精准化搜索，打造了一个创新性的学习生态，以满足广大党员干部和群众的互联网学习需求。同时，通过新技术的应用，学习时长和答题情况可折算成积分进入个人资料库，学习情况社交分享等激发广大党员干部和群众的学习积极性。

“融彩蛋”：地方媒体如何书写融合发展新篇章

学习分析“学习强国”学习平台的融媒特征，就是要从中汲取营养、得到启迪，在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合上下功夫，进而提升主流媒体传播力、引导力、影响力、公信力。

首先，坚持党报引领，充分调动组织优势，推进深度融合。地方报业集团要推进媒体融合发展，应把牢“党媒姓党”这个“定盘星”，确保正确的政治方向、舆论导向、新闻价值判断，确保内容生产的根本安全，强化主动引导舆论热点的能力和水平。

其次，坚持内容为王，充分发挥内容优势，赢得发展优势。内容是媒体的核心竞争力。地方党报，更要靠优质的内容，切实发挥党报“压舱石”、“主心骨”的作用，提高党的新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，在自媒体的围剿中突出重围。作为地方党报的新媒体，做好内容生产，必须贴合本土实际。就地方传统媒体而言，惟有创新，以新颖的融媒好作品“亮点”突破来吸引受众，才能提升自身的影响力。

第三，坚持技术融合，充分发挥技术优势，赋能精准传播。技术是传播的重要手段与工具，能让优质内容走出报、刊、台，走进网、端、微，让主流价值传播得更广、更远、更精准。比如，依托算法技术，可以根据用户的行为特征和个性化需求，聚合相关的信息和应用，实现信息的个性化推荐，以满足用户的对象化需求;利用人工智能技术，还可以根据用户画像，实现信息的专业化生产并精准分发，使产品更好地服务用户。

参考文献：

[1] 刘汉俊，《以媒体融合优势做强“学习强国”学习平台》，《先锋》，CNKI：SUN：XFYT.0.2019-02-005

[2李瑞鑫、朱文慧关于，《“学习强国”学习平台的融媒体特征分析》，《新媒体研究》，2096-0360（2019）11-0117-02

[3]李静丽，《移动互联时代“学习强国”APP融媒体建设研究》，《新闻世界》，2019年09期

[4]双传学，《全面把握媒体融合发展的辩证法》，《新闻战线》，2019年第11期

作者简介：陈秀雅（1975-10），女，汉，江苏张家港，大学，职称记者，研究方向：新闻传媒。