学校教育需要建立良好的师生关系

王贵梁

【摘 要】优秀教师在教育教学中都善于与学生建立良好的关系。实践证明，建立在尊重、理解、民主、平等、友善、和谐基础上的师生关系，不仅能使师生生活达到良好、和谐的状态，也能促进教育教学质量的提高，并让教育的实施收到事半功倍的效果。

【关键词】学校教育;师生之间;良好关系

建立在尊重、理解、民主、平等、友善、和谐基础上的师生关系，不仅能使师生关系达到良好、和谐的状态，也能促进教育教学质量的提高，并让教育的实施收到事半功倍的效果。这种良好的新型的师生关系对于教育教学活动的促进作用，已为教育界所公认。

笔者认为，作为一名教师，应该与学生建立这样三种良好关系。

一、尊重、理解基础上的师友关系

教师和学生是学校教育活动的主体，师生关系是否和谐直接关乎着学校教育的成败，所以，保持和维护良好的师生关系就显得极为必要，也十分重要。而这种良好的师生关系必须建立在师生相互尊重、理解的情感基础上，也就是教师在教育教学中要尊重教育规律、尊重学生个性特点、尊重学生的思维理解、尊重学生的情感体验。教师要既做学生的良师，又做学生的知己朋友。学生有独到见解时，有进步收获时，教师要给予肯定欣赏;学生有不足错误时，有偏见问题时，教师要宽容理解，并及时引导教育。当然，学生也应该尊重老师，对老师的教育教学方法不能接受时，应该当面采用和善的态度指出，更要理解老师教育教学上的辛苦与付出。如果师生在教育教学活动中逐渐建立起这样一种师生关系，那么，学校教育就成功了一大半。一个星期一早晨，笔者走进宿舍楼，宿舍管理员告诉笔者，班级一个学生晚上在宿舍不好好休息，还上了几次厕所。笔者叫来一问，他说自己闹肚子，不是故意不休息，他告诉管理老师，老师不相信，说完，他还拿出了家长早晨给他送来的药。笔者让他回教室上课，然后打电话与家长沟通，他说孩子星期天从家里走就闹肚子，没想到到学校越严重了，他只好给送来了药，笔者了解到学生没有撒谎，就没有追究他晚上不安静休息的责任。

二、民主、平等基础上的朋友关系

学生在学校生活中，不仅需要有德才兼备的好老师，更需要无话不谈的交心朋友。所以，教师要在教育教学活动中，乐于俯下身子，挤出时间，与学生们坐在一起交流谈心，跟学生一起谈人生、谈理想、谈社会、谈科技、谈军事……只有教师经常跟学生进行上至天文、下至地理的和谐交流，才能赢得学生的信任和尊重，才能跟学生成为无话不谈、无事不说的知心朋友。有这种朋友式的师生关系，学生才愿意给老师说心里话、真话、实话，教师才可以掌握学生的思想动态、心理需求和行为表现，从而顺利地教育和引导学生健康成长。记得新学期开学，笔者准备重新布置教室，于是，笔者召集班委会成员开了一个小会，让他们谋划教室布置的内容和形式，方案定下来后，拿来笔者看看。没想到一周过后，教室布置方案出来了，笔者一看十分惊喜。孩子们设计的教室布置，不仅内容丰富，而且形式多样，更为重要的是既能彰显班级文化元素（班训、班规、班徽等）的含义，又能体现孩子们的个性爱好。笔者就组织全班学生按照这个方案布置教室，更没想到的是，学校组织班级文化建设验收时，我班的教室布置荣获了一等奖。

三、友善、和谐基础上的亲子关系

学生毕竟是孩子，他们在生活上还会遇到不能独立解决的困难，他们的心理上还需要有人疏导安慰，他们的精神上还需要有人激励关爱。而教师就要在学校充当父母的角色，给每个学生以亲情的关爱与呵护。学生学习上失利退步了，像父母一样给予他们理解、安慰、鼓励;学生生活上遇到困难了，像父母一样及时向他们伸出援助之手;学生情感上孤独寂寞了，像父母一样陪伴谈心……教师既是学生的老师，也是学生的第二任父母，应该给予他们关注、关心、关爱，以此来建立一种亲子式的友善、和谐的新型师生关系。

很多中老年教师感慨：由于师生年龄之间的差距太悬殊，总觉得相互交流有隔阂，所以，很不受学生的喜爱，甚至学生心理上根本对老师没有敬畏感，导致学生的管理上有困难，教学上也不出成绩。其实，年龄差距不是造成师生隔阂的根本原因，关键是方法与理念。

有一年秋季，学校临时决定笔者担任七年级两个班的《道德与法治》课的教学，自己年已半百，而学生都是十岁的孩子，可是，上过几节课后，笔者发现孩子们还是挺喜欢自己的。另外，笔者还把自己写的一些散文印发给孩子们，让他们阅读。捡回落下来的银杏叶写上名言做成书签送给每一位学生，学生们拿着这份特别的书签，简直高兴坏了，师生关系自然亲密无间。

良好的师生关系可以创造民主宽松、生动活泼的课堂气氛，使学生感到轻松、愉快、心情舒畅。在这种良好的心境下，学生听课的积极性就高，感受性就灵敏，反应能力就迅速，思维就活跃，对知识的理解也快，学生能充分发挥他们的聪明才智，积极主动地学习，学习的效果也会有很大的提高。良好的师生关系对于学生来说，还可以增强学生克服困难的信心与勇气，让学生能顺利地把老师提出的要求变为自己的行动，使学生心理得到滿足，把学习看作是一种精神享受，从而最大限度地发挥自己的潜在智能。

教师在教育教学中，只有注重建立良好的师生关系，才能为学校教育真正发挥育人作用奠定情感基础。

参考文献：

[1]李镇西.提高教师的素养.做最好的老师[G].北京：文化艺术出版社，2010：57～58.

[2]黄俊.教师与学生要处理好.探寻教育的密码[G].北京：中国言实出版社，2017：95.