谈小学语文古诗词教学

李会颍

摘 要古诗词教学是语文教学当中无法忽视的一个部分，是一种对中华传统文化的继承和发扬。新课程改革要求教师对学生开展素质教育，培育学生的综合素质能力，这使得古诗词教学的重要性得到大幅度的提升。在对小学生进行教学的过程中，应当注重掌握合适的教学策略，来开展更加高质量的古诗词教学。本文正是据此进行分析，期望能够提供一些有效的帮助。

关键词小学语文教学;古诗词教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0161-01

小学教育是整个教育阶段的基础部分，从某种意义上说，小学教育的成果就决定着整个教育阶段的成败，而语文正是小学教育当中的主要教学科目。古诗词是中华民族文化发展过程中的瑰宝，是世界人民的宝贵精神财富，对于中华古诗词，我们应当进行继承和发展，所以在对小学生进行语文教学的过程中，应当注重古诗词的教学，找到合适的教学方法和手段，来开展更加高质量的教学内容。

一、利用好现代教育技術

随着时代和社会的发展，各种科学技术手段层出不穷，并且在各行各业当中都进行了应用，取得了一些不可忽视的成果。在小学语文的教学当中，现代教育技术也进行了应用，但是大多数教师只是使用现代教育技术来进行PPT的制作，将教材当中的内容转移到电子设备当中来，没有真正发挥出现代教育技术的优势。

在进行古诗词的教学之前，教师可以利用互联网技术，来查阅一些古诗词创作的背景故事内容，来加深对诗词内容的理解。例如在进行《静夜思》的教学之前，教师就可以对《静夜思》的创作背景进行了解，明白李白是在秋夜遥望月亮，寄托自己的思乡之情所写作的诗词，教师在对学生教学的时候，就能够帮助学生更好地理解诗词的内容，从而提升教学质量和效率。还应当利用互联网技术，将其他教师的教学方法和经验进行学习，在自己的教学过程中进行学习和借鉴，利用好现代教育技术带来的现代教育资源。

中华古诗词最为显著的特点就是它们的意境美，但是小学生往往年龄较小，自身的想象和理解能力发育也不是很完全，所以对古诗词的意境美也就不能够很好地进行体会，教师在教学时，应当注重利用好现代教育技术带来的优势，来帮助学生更好地体会古诗词的意境美。教师可以将古诗词的内容制作出图片、视频等等，并且通过音乐进行辅助，来让学生更加形象地理解古诗词的内容。拿前面提到的《静夜思》来进行举例，在教学过程之前，教师可以利用现代教育技术，来进行图片的制作，将月亮以及望着月亮思念故乡的人进行展示，并且配上伤感的纯音乐作为背景，这样学生在学习的过程中，就能够更好地体会《静夜思》的思想情感。

二、培养学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，教师无论进行什么样的教学内容，都离不开学习兴趣的培养，古诗词教学也是一样，只有在学生拥有一定学习兴趣的基础之上，才能够主动地进行古诗词的学习，教师的教学效率才能够得到有效的提升，所以教师应当注重学生学习兴趣的培育。

教师在带领学生进行学习的过程中，可以将学生分成不同的学习小组，并且根据教学的内容，给学生布置一些相关的问题，让学生通过小组讨论的形式来解答问题。在这个过程中，学生就能够充分的发挥自身主观能动性，参与到课堂学习的过程中来，并且逐渐从中体会到乐趣。例如教师在带领学生进行《望庐山瀑布》的学习时，就可以先带领学生进行朗读，将诗词的读音进行教学，然后对学生提出一些相关的问题，类似于“‘日照香炉生紫烟具体是什么意思？”等，让学生进行小组之间的讨论，并且通过讨论来解决问题，从而培养学生的学习兴趣。

教师还可以带领学生进行古诗词朗读的比赛，让学生根据自己的兴趣爱好，来选取一些课内或者课外的古诗词，来进行朗读的比赛，并且教师可以根据学生的表现，给予一定的表扬和奖励，激励学生进行古诗词的学习，培养学生的学习兴趣。

三、培养学生的学习习惯

除了兴趣之外，习惯也是教师教学过程中不可忽视的一个部分。教师应当注重利用好课余时间，来帮助学生进行古诗词的学习，并且逐渐养成良好的古诗词学习习惯。教师在平时的教学过程中，可以给学生布置一些古诗词的作业，例如让学生利用自己的课余时间，来背诵一首古诗词，并且理解其中的内容，在课堂上进行考察，逐渐培育学生的古诗词学习习惯。

家庭教育也是小学教育当中不可缺失的一部分，培育学生的学习习惯需要家长给予一定的支持，开展家庭教育。教师可以让家长抽出一些时间，来陪伴学生进行亲子阅读，带领学生阅读一些优秀的古诗词内容，为学生创造一个良好的学习环境，并且让学生在学习的过程中感受到陪伴。家长在这个过程中也能够对学生的学习状态进行监督，能够帮助学逐渐养成良好的古诗词学习习惯。

四、结语

古诗词教学是小学语文教学中不可忽视的一部分，教师应当注重掌握相关的教学方法，来开展高质量的古诗词教学。利用好现代教育带来的教育资源，对学生开展现代教育活动，帮助学生更好地理解古诗词的意境美，以及注重培养学生的古诗词学习兴趣和习惯，让学生能够积极主动地进行古诗词学习，体会诗风意蕴。

参考文献：

[1]张留群.小学语文古诗词教学的策略探究[J].学周刊，2017（29）：63-64.