基于以学生为中心的初中英语阅读有效教学分析

张奥娣

摘 要现阶段，素质教育改革的逐渐深化，针对初中阶段的英语阅读教学也提出了更高的要求，不但需要提高学生基本的知识储备，同时也需要重点加强学生的英语知识运用水平。而为了能够顺应教学改革所带来的要求，初中英语阅读教学在教学理念、教学手段方面都需要积极进行转变，突破传统教育理念的桎梏，充分贯彻以学生为中心的基本理念。本文主要基于以学生为中心的教学理念，分析在此环境下的初中英语阅读教学策略。

关键词以学生为中心;初中英语;阅读教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0154-01

在初中英语阅读课堂教学过程中，为了顺应教学改革，将以学生作为中心的教学理念贯彻于教学的各个环节至关重要，而这也是素质教育下的要求。不过，以学生为中心也需要设计合理的教学手段，需要重点关注教学效果，通过不断的实践来摸索出一条更加高效的教学途径，才能够进一步保证教学的质量。

一、确立学生的教学地位

将学生作为教学主体也是新课改所提的教学要求，老师需要明确学生的教学地位，并完成自身与学生的地位转变，确定自身引导者的地位，才能够将“以学生为中心”理念充分贯彻。在英语阅读教学过程中，老师需要通过引导与启发不断提高学生的学习主动性，并且帮助学生指明方向，让学生能够养成正确的学习习惯等。而在此过程中，老师也需要明确自身是学生的引导者，而并非传统教育理念下的管理者、决策者，在教学过程中，老师的任务便是帮助学生设计学习计划、确定教学方向，并利用专业化手段来给予学生更加丰富的学习材料等，保证学生的自主学习能力能够得到提高。除此之外，老师还需要在尊重学生教学地位的条件下，在日常课堂教学过程中进行指向性的引导，让学生在确定学习方向以及实现教学目标中逐渐提高英语阅读水平以及学习水平，在学习中渐渐产生自主提问、自主解决等良好习惯。同时，在课堂教学过程中也需要与学生建立良好的关系以及联系，加强与学生的沟通，保证学生在学习过程中遇到的困难或瓶颈老师能够及时进行引导和启发，从而完成学习上的突破，提高学习质量。

二、改善教学方法，使教学手段灵活化

在以学生为中心的初中英语阅读教学过程中，老师需要结合学生的学习水平以及教学内容，通过学生普遍乐于接受的教学手段来开展，进而保证教学效率。比如先引导学生通读课文，之后带领学生进行深入的分析和探索。在课文通读过程中，老师选需要为学生留余自主阅读的时间，在阅读过程中让学生自己通过上下文联系的方式来揣摩陌生单词以及短语的意思。通过这种方式不但可以帮助学生养成良好的阅读习惯，同时也可以提高学生的理解能力以及全文的联系能力、总结能力等，通过自助学习所获得的知识对于学生来说印象更加深刻，也能够更好地进行运用，加强学生的灵活应用能力以及应变能力。在通读过后，老师便可以安排阅读任务，引导学生来分析课文，进行深入探究或是教学的延伸。比如，在教学九年级英语教材What are the shirts made of？过程中，让学生通过通读课文来了解其中的一些陌生词汇，以及短语，之后老师根据设计的教学任务来进行逐段讲解。最后，还可以利用其中的一些句型和词汇来进行延展“What are these pants made of？”“What is this table made of？”“Is this ring made of gold？”。

三、构建优良的教学环境

构建良好的教学环境是提高初中英语阅读教学质量的重要条件，而在以学生为中心的教学理念下，需要先了解初中时期学生们的普遍喜好来设计，比如教室內饰，以及“阅读角”中读物的选择等，进一步激发学生的阅读积极性，并为学生们的自主阅读提供条件，提高学生的自主学习积极性等。之后在课堂教学过程中，老师则可以尝试着全英语教学，以及根据阅读角中的读物来进行联系性教学、拓展性教学等，全英语教学模式可以让学生在日常教学的影响下不断提高理解能力以及语言能力，从而提高英语的阅读水平，而通过阅读角读物中的内容与生活联系、与教材联系都能够激发学生对于学习以及自主学习的兴趣，或是让学生体会到生活中的英语，进而提高学生的英语学习能力和学习兴趣。

四、提高老师的综合教学素养

以学生为中心的初中英语阅读教学若想充分落实，对于老师有着非常严苛的要求，不仅要老师积极转变教育观念，同时还需要具备足够的专业化水平，以及针对先进教学方法以及教学模式的应用与探索，充分提高英语阅读教学质量，而其中，老师自身的专业化水平对英语阅读教学的影响最为关键。对于一些有着较高水平以及经验的英语老师来说，需要积极响应教学的变革，并实现教学理念的转变，积极应用各种现代化教学手段等，而一些青年英语老师则需要更加关注教学与实践的融合，以及引进和开发全新的教学模式。比如引导学生积极参与到各种阅读教学活动中，培养学生阅读习惯，或是开展相关的英语比赛活动，培养学生的阅读积极性等。老师在不断提高自身教学水平的基础上也要不断改进自身的教学方法，充分落实以学生为中心的教学理念。

五、结束语

在初中阶段的英语阅读教学过程中，需要重点尊重学生的地位，将学生作为教学的中心，所以在教学设计方面，需要灵活运用教学手段，将学生的学习需求作为教学方向，进而提高教学成效，并为学生构建更加合理的教学环境，激发学生的阅读积极性，提高老师的综合素养，保证以学生为中心的理念充分落实等。

参考文献：

[1]屈绍玲.浅谈以学生为中心的初中英语阅读有效教学实践[J].中国校外教育，2019（04）：87-88.