小学作文教学中培养学生想象能力的方法

辛辉

随着素质教育的推进，教师的教学方法也越发先进，更加符合时代、社会的发展需要。在此种背景下的作文教学，也更加重视对学生想象能力、表达能力的培养。在目前的小学语文教学中，教师的作文教学方法也需不断转变，让学生在课堂上获得更好的体验。结合先进的科学技术来扩大教学资源，创新教学方法，可以更好地促进学生想象力的提升。本文简要分析小学作文教学中培养学生想象能力的方法。

想象能力是每个学生均具有的能力，但也具有强弱之分，良好的想象能力，可以使学生的思维得到更全面的发展。在目前的小学语文教学中，作文属于关键一环。文章是学生想象能力的结晶，想象能力的高低直接影响着学生的寫作效果。想象能力同时也是学生个人智力的重要组成部分之一，培养学生的想象能力也更加重要。教师在作文课堂上，也需不断创新自身的教学观念。

1.拓展阅读量，提高学生想象能力

在小学时期，每个学生均富有想象力。但是学生此时的语文基础较为薄弱，教师需要帮助学生提高表达能力，因为表达、沟通能力薄弱，不利于想象能力的提高。学生此时的口语交际能力不强，想象出来的事物、情境均难以全面展现出来，此时教师就需要采取适当的措施引导学生表达，进一步强化学生的想象能力。而从学生的阅读量出发，引导学生积累、提升自身的阅读量，也能更好地促进想象能力的提升。例如在教学《动物王国开大会》时，教师要引导学生理解课文的内容，并在阅读中养成全面、严谨的思维，掌握把时间、地点、事件说清楚的方法。教师要结合学生的学习内容开展作文教学，引导学生主动分析动物们在大会上可能说些什么内容。教师在教学之余，提供一些关于动物的文章，让学生在阅读中加深对一些动物的认识，从而在写作中更好地把握动物的形象，使写作内容更加丰富。

2.结合图片情境来培养小学生的想象能力

在小学时期，每个学生均具有活泼好动的个性，对长篇文字均很难提起兴趣。因此学生此时的自主阅读效率普遍不高，较为难懂、生涩的文章更会让学生丧失阅读兴趣。学生此时普遍对生动、形象的知识感兴趣。教师在教学中，也需善于利用多媒体资源，通过多媒体为学生呈现适当的图片，更好地引导学生思考。形象、生动的教学情境，也让学生产生联想，提高学生想象能力。例如，在教授课文《太空生活趣事多》时，教师要引导学生掌握文中基础性的生字词，让他们用自己的话来概括太空生活中可能有哪些趣事。教师可以从太空生活出发，引导学生结合课文写作太空类作文。教师可以向学生展示外太空的图片，引导学生产生探究的意识。在外太空会有什么呢？在外太空也可以开汽车、坐飞机吗？我们在外太空要如何生活呢？教师结合图片启发学生的思维，可以让学生的学习活动更加高效。在图片化的学习情境下，学生的思维得到充分发散，更有助于想象力的发挥。

3.结合日常生活来培养小学生的想象能力

在传统的语文教学中，作文教学属于难点。对学生来说，写作文也是较为困难的一项任务，学生普遍对写作存在畏难心理。很多小学生认为随着年级的提升，写作的难度也越来越大，对作文的积极性也在减弱。这与教师的教学方式有一定关系。教师在作文教学中，应该转变教学理念，让学生在作文课堂上获得较好的体验感。教师可以引导学生从自身的生活经验出发，结合生活的角度完成写作。例如，课文《纸船和风筝》旨在引导学生理解故事中角色的感情，并体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦。在引导学生写作时，教师可以从学生的生活经验出发，引导学生思考在生活中有没有体会过小熊、小松鼠的心情，并引导学生展开想象，当朋友收到自己送的礼物时，他们会有哪些表现呢？教师在此时可以引导学生思考、回忆自身的生活经验。通过生活经验来激发想象能力，促进写作能力的提高。

结语：在小学语文的教学过程中，教师只有对作文教学高度重视，才能更好地促进学生综合能力、语文素养的提升。在现阶段的教学活动中，转变自身的教学观念、扩大作文教学资源，给予学生更好的写作体验，才能有效提高学生的写作效率，促进学生想象能力的提高。在教学活动中，教师要认识到学生想象能力的培养不是一朝一夕的事情，做好长期的准备，才能更好地促进学生语文素养、想象能力的提升，为学生的未来发展奠定基础。