从写作模式角度研究英语阅读教学

姚金红

【摘要】在英语教学和学习中，阅读一直都是老师和学生所关注的问题，阅读策略的培养和训练占据越来越重要的地位。在閱读教学中教师常常从不同的切入点进行教学，但从写作模式角度进行阅读教学的教师并不是很多。本文在借鉴有关阅读研究成果的基础之上，探讨从写作模式角度进行阅读教学能否有效的训练学生的阅读策略，提高学生的阅读效果。

【关键词】写作模式;阅读教学;由上而下的阅读方式

在英语阅读教学中，我们注意到多数学生在阅读文章时有这样一种倾向，拿到文章首先关注的是生字的多少，阅读于他们而言就是辨认单词。但由于单词量有限，在阅读的过程中就常被生字“绊”住，以致许多已理解的信息也因缺乏连贯性而僵死，大大地影响了阅读的质量和速度。诚然，阅读需要有一定词汇和语法知识作为基础。但要在阅读中充分发发挥我们已掌握的词汇和语法知识，还需要我们具有从宏观上把握文章的总体思路和脉络的能力，采用一种由上而下的阅读方式，这使我们能避免处理一些本不需要的信息，从而提高阅读的质量和速度。

从宏观上说，一般的阅读材料总离不开有一定的中心思想（main idea）和用以说明这个中心思想的材料和事实（supporting material）， 而这两者之间是如何联系的，就构成了文章的写作思路即是文章的写作模式。掌握了这些写作的模式，再将它运用到阅读的实践中去，就掌握了文章的宏观思路，理顺了文章的脉络。大体上说，文章的写作模式有以下几种。

一、举例或演示法（example or illustration）

这是一种常用的写作方法，作者常用具体的事实和例子来说明文章的中心和大意。

通常，运用举例或演示法作文常用到一些标志词，它们表明作者将用例证式演示法来说明文章的主旨和大意，这些词通常有：for example， for instance，to illustrate， such as， much like等。

二、比较和对照（comparison and contrast）

比较和对照也是英文写作中运用得较为广泛的一种写作方法。为了更好地说明观点，作者常将此物与彼物，过去和现在，进行对比成，将事物从不同的角麻进行比较，从而说明自己想要阐述的观点。当作者运用比较和对照的方式进行写作时，常会用到一些标志性词语，它们是：different from， however， but， more than， yet， opposite， though， in contrast， in comparison， on the other hand， on the contrany等。

三、序列法（sequence of events）

当事物是分为几个阶段进行时，或者作者需要说明事物的几个不同层面时，常常采用序列法，在用序列法进行写作时，作者常常使用下面的词来表示事物发展的顺序：first of all， secordly， then， later， finally 和 thus等。

四、因果法（cause and effect）

田果法指作者根据事物产生的原因和结果来说明事物，作者可能由因及果，也可能循果因索因. 如下面的例子：

Adding these gills to the human body might not be so very difficult， given that human embryo，like all mammal embryos， goes through a stage where it has gill lke structures---a curious remimder of an evolutioany past that may prove to be the key to an undersea world of the future.

上段文字先给出结果：Adding these gills to the human body migh not be so very difficult， 接着再道出原因。这样一看，生词固也难免，但大体意思已把握住

五、定义法（definition）

定义是用以说明和界定某一事物，使我们清楚地看到这一事物的外延和内涵，在运用定义时，作者还常举例说明。

值得说明的是，一篇文章中常出现多种写作方式。这就要求我们首先抓住主要的写作方法，搞清文章的整体结构，从而抓住文章的主旨。如下面一段文字：

Senses are often clearly intended to respond only to a narrow range of stimuli. Perhaps animals would be overloaded if they were universally sensitive. The senses are rather like filters; they register inputs that are of particular interest while rejecting others. For example， our eyes are only sensitive to a narrow section of the total range of electromagnetic waves---the part we call visible light. By contrast， many animals， such as certain birds and insects，see ultraviolet-waves，waves which are totally invisible to the human eye and others can detect infrared radiation. Similar limitations attend our perception of sound. Some of our fellow creatures have different concerns and have developed a range of hearing which helps them the most. Many small mammals，for example，communicate via a range of very high-pitched whistles and pips-ultrasound---while some birds may hear natural infrasounds，and use them in navigation.

从整体上看，这段文字是用例证法来说明 senses are often clearly intended to respond only to a narrow range of stimuli. 其标志性的词语是 for example， 但在例子与例子之间，作者又使用了比较的方法，以说明感觉对刺激的反应各不相同这一点。其标志的词： By contrast， similar， different，while等。

以上简单地介绍了英文文章，特别是科技文章的几种写作模式在阅读中的运用。运用这些写作模式去阅读文章，将有益于加深对文章的理解，特别是对生词过多、内容不太熟悉的文章，采用这样一种“自上而下”的方式去阅读，更是大有裨益。

参考文献：

[1]李莉.高校英语专业新型写作课模式探究--从英语写作课看阅读与写作的关系[J].辽宁行政学院学报，2012.