做自己的“摆渡人”

师延峰

戴诗琪，人如其名，是一首诗，是一首现代诗的样子，同时她确乎痴迷阅读，热爱诗词。犹记得她的阅读分享会，那长长的书单引得大家啧啧称赞。所谓厚积才能薄发，一次次落笔时的酣畅淋漓，一篇篇文章发表的锋芒渐露，也为她积累了不少的骄人成果：从小学的温州市小文学家，到初中的校读后感一等奖、校小文学家、温州市“群芳杯”二十强等荣誉。不仅如此，在诗书的滋养浸润之下，温文尔雅的她出口成章，大方得体而不失幽默，品学兼优而孜孜不倦。这样的她，就是一个中学生最美的姿态。

在她眼中，语文语文，便注定了要咬文嚼字。泱泱华夏上下五千年历史，她认为汉字是其中最珍贵无比的结晶。十万汉字，无数的组合，将人们的感受表达得淋漓尽致。而她致力于推敲文字，就是用以表达心里千百情结的方式。

她说：“不管是自己写作也好，抑或是看别人的文章也好，都是一种自己思想与情感的传达。其实就是在文字的斟酌间，将自己平时说过的话转换为白纸黑字罢了。”

因为喜欢，所以迷茫。她说自己对于语文的迷茫其实来自于喜爱背后的那种不可捉摸。语文不像数学等理科，通过刷题也许就可以使成绩快速上升;也不是吃透一本书就可以轻松夺得高分。一笔笔写下每个字的过程，其实就是结出果实的过程。

因此，她执着于阅读，比同龄人多很多的阅读，阅读的广度和时间的投入都超出很多同学。

她说，阅读相当于从别人那里感受到了深层的思想与情感，同时也在潜移默化中直观地感受到了别人文字浅层的表达。不知不觉间，在指尖摩挲过一页又一页的纸时，在目光吸进了各种各样的文字后，自己的表达理解，都会有所提高，当然这是一个渐进的过程，是一个螺旋上升的过程。考试时拿来的阅读文，只需要像平时一样，将脑海里的感觉一点一点描绘出来，一道道理解题便不攻自破;作文，也不再是数着格子，而是在脑海中回忆一遍相关的事情，大千世界如此美好，只不过是用片言只语记在了一个方格当中。描绘出自己想要描绘的，文章的感染力便会乖巧地自己提升。

在阅读方面，诗琪主要是根据自己的兴趣进行选择。挑选自己喜欢的书，细细品味、琢磨。可以是散文，学习优美的辞藻;可以是小说，走过情节的波澜起伏;也可以是戏剧，在你一言我一语的对话中感受语言的奥妙与表现力。

不过，她还是认为，对自己影响更大的，是古诗词。

她在小學的时候，因学校有大量诵读古诗词、古文的要求，于是就慢慢沉浸其中，也乐在其中。古诗文是历史内涵的沉淀，在五字中或七字句里，有着庞大的世界。可以是醉生梦死的美轮美奂，也可以是坚贞不屈的顽强拼搏;可以是哀怨彷徨的千里相思，也可以是大好河山的一声兴叹……辞藻的堆集在这里爆发出巨大的能量，深奥的思想藏在片言只语之中，留给人的是无限的回味与自我的推敲与揣测，带给人的是千言万语的内心感慨。边疆、虐情、爱国、赏景……一件件事情在这岁月沉淀的文字中绽放开，描绘出一个多姿多彩的世界。闲暇时，将自己带入诗中，提起竹竿的毛笔，让黑色的墨水浸透白色的羊毛，缓缓提笔让墨晕染在纸上，酣畅淋漓地写下自己独爱的诗句，宛若千年隔世的风光。

当然，时间在任何时候都值得记载与推敲。放眼现代的书籍，一本本不甘示弱：外国名著，小说，散文，诗歌……乱花人眼的书籍中，一次次地以身试阅读，一次次地带入到一页页米黄的纸张中，总有一两本让人印象深刻，难以忘却。

对于诗琪来说，天时地利人和集于一起的，是与《摆渡人》的相遇。

或许这只是一本平淡无奇的小说，但她却对它情有独钟：大胆的设定、新颖的情节、简单但却打动人的表达……也许名著的共同点就是与别人的与众不同，思想令人耳目一新，才会令人有所思考，传诵万年，流芳百世。

至于语文……在这一次次的享受过程中，在一次次乐不思蜀的沉醉其中时，相信，我们每个人也已有了答案。

（本文作者为浙江省温州市实验中学语文教师）