高校教学管理制度的教学诊断与改进实践性研究

李丽

摘 要：目前，教育体系改革正在深入进行，高校对于教学体系建设的重视程度也在不断加深。高校教学管理制度对于教学体系的建设具有重要作用。高校教学管理制度的诊断与改进工作对于教学管理制度的改革具有积极作用。本文将对教学管理制度的诊断与改进工作进行分析，完善教学管理制度，推动教学管理制度诊断与改进的常规化。

关键词：高校教学管理制度;教学诊断与改进;措施

随着社会的不断发展，高校只有紧跟时代步伐，调整教学方式与教学管理制度才能够培养出时代所需要的人才。新时期，对于高校教学管理制度的教学诊断与改进提出了新的要求。按照教育部公布的《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》要明确教学诊断与改进工作的目标，对高校教学管理制度的教学诊断与改进工作进行改革。

一、高校教学管理制度的教学诊断与改进工作的总目标

在高校教学管理制度的教学诊断与改进工作中必须要明确工作的总目标，理清工作目标和工作方向。高校教学管理制度的教学诊断与改进工作主要是通过对高校教学相关的管理制度进行搜集、整理、分类，用系统化的方式构建新的管理体系，促进教学管理工作的顺利进行。

教学诊断与改进工作不同于教学审核与教学评估，它属于一种高校内部自我调整，自我改进的一种工作方式。高校通过对管理制度进行诊断与改进，不断调整教学管理模式，与时俱进，其中管理制度的诊断包括梳理、分析以及系统化，管理制度的改进包括补充、修订以及删减。在进行教学管理制度的诊断与改进工作中，要明确以促进教学管理制度与时俱进，保障教学工作高效有序的开展为总目标，同时以教育部印发的对高校教学管理制度的教学诊断与改进工作的政策为依据，结合高校自身的内部情况以及学生特点，进行工作改革。

二、如何做好高校教学管理制度的教学诊断工作

明确了高校教学管理制度的教学诊断与改进工作的总目标，接下来就是对教学诊断与改进工作具体措施的指导，首先可以将高校教学管理制度的教学诊断工作分为四个步骤，搜集，梳理，分类，以及系统化。并具体如何做好每一个步骤。

（一）教学管理制度的搜集工作

在诊断过程中，首先要开始对教学管理制度的收集工作，有些教学管理制度是清晰可见的，对这种制度文件的收集非常容易，但是还有一些教学管理制度是针对于某项或者是针对某个特定的时间所发出的通知。这种通知非常多，而且容易被人忽视，不好收集。在教学管理制度中，首先要做到的是对教学管理制度全面收集，高校要注重对教学管理制度的了解，收集尽可能多的教学相关制度，并在搜集过程中发现教学管理制度的不足。

（二）教学管理制度的梳理工作

进行收集工作后，就要开始对收集到的教学管理制度进行梳理，明确每个制度的主要内容，发布所针对的对象，以及条件，还要了解到发布的文件编号、发布相关制度的部门、制定相关制度的部门以及制定时间。通过对教学管理制度的梳理，一方面可以使教学管理制度更加清晰全面的展示出来，另一方面，在梳理过程中，还能够帮助相关工作人员对学校的教学管理制度有更深层次的了解，判断出教学管理制度是否适应学校的教学发展速度，是否有利于教学工作的开展。

（三）教学管理制度的分类与系统化

接下来，要进行教学管理制度的分类以及系统化。根据学校的相关情况，将梳理好的教学管理制度进行分类，例如可以分为教学组织管理、教学运行管理、教学质量管理等等，每个学校都要按照本校的管理情况进行分类。通过分类之后，教学管理制度已经逐渐形成了一个系统化的体系了，学校可以按照相关步骤，诊断出教学管理制度中存在的问题，进行下一步的改进工作。

三、如何做好高校教学管理制度的改进工作

在完成教学管理制度的诊断工作后，要对发现的问题进行改进工作，教学的改进工作也可以分为几个步骤，分别是补充、修改和删减工作。通过对教学管理制度进行补充、修改以及删减，可以使教学管理制度适应学校发展，保障学校各项教学制度顺利开展。

（一）教学管理制度的补充

在诊断过程中，对于现存的教学管理制度中存在的不足，可以进行相应的补充。在补充过程中，要结合学校的发展情况，和具体的教学工作开展经验，补充相应的条例，如在教学管理制度中发现考试的相关制度有所缺漏，就可以根据学校在考试管理过程中总结的经验，制定出考试管理办法等一系列有关条例，在补充过程中，还需要召集进行相关教学管理工作的人员，通过共同讨论的方式进行对教学管理制度中存在的不足进行补充。

（二）教学管理制度的修订

在如今的教学管理制度中，普遍存在着教学管理制度过于老化，跟不上教育改革的速度。因此，针对在诊断过程中发现的老化的教学管理制度，要进行修订工作。在发现问题后，要及时与教学管理制度的工作人员联系，召开会议共同讨论教学管理制度中老化制度的问题，并通过众议的方式，制定出新的制度覆盖掉旧的制度，并及时发出通知。

（三）教学管理制度的删除

如今由于教育改革的不断发展，高校的教学目标和教学方向都出现了改变。因此，服务于旧的教学目标和教学方向的管理制度已经不适应新的教学情况了，甚至还会影响到学校的教学工作顺利开展，因此要对教学管理制度中的有些制度进行删除，高校教学管理制度的教学诊断与改进工作人员要在诊断中发现老化的教学管理制度，然后及时与相关部门进行联系，删除相应的教学管理制度并发布通知。

四、结语

如今，对于教育的重视程度越发提高，教育改革也在不断进行，高校要肩负起时代使命，提高教学质量和教学水平。而教学管理制度是一所高校是否能够进行正常的教学工作，提高教学质量的重要影响因素。因此，对于教学管理制度的诊断和改进工作就显得尤为重要。目前，高校教学管理制度的教学诊断与改进工作仍然存在不足，需要我们的不断探索与努力。相信在不久之后，高校教学管理制度的教学诊断与改进工作将会更加系统化，规范化，高校的教学管理工作将会更加有序的进行。

参考文献：

[1]郭文剑.高校教学管理制度的教学诊断与改进实践性研究[J].智库时代，2020（01）：186-187.

[2]趙玲玲.基于现代理论改革高校教学管理制度研究[J].教育教学论坛，2019（42）：12-13.