土木工程专业思想政治教育的探索

詹翔宇 白东明 黄佳彦 阳辉 杨敬林

摘 要：本文在分析土木工程专业一些典型课程的基础上，对这些课程中的思想政治内容进行了提炼，并对思想政治课程的教学改革进行了研究。通过典型工程案例的分析和研究，结合典型工程案例和思想政治教育，思想政治教育引入专业类不仅可以提高学生的效率思想政治教育，也使思想政治教育更加实用。

关键词：土木工程;思想政治教育;专业课程

1 介绍

与人文社会科学不同，理工科专业在人才培养过程中更注重对“技术”和“技能”的掌握和运用。然而，在人才培养的过程中，理工科专业也需要培养学生的思想道德素质以及爱与奉献的精神。在我国高等教育中，思想政治教育基本是在思想政治教育的相关课程中完成的。思想政治理论课是思想政治理论课的专业课。在这种情况下，技能教育忽视了学生的价值导向，思想政治理论课没有深入学生的道德教育。思想政治教育与专业课程教育实际上是相辅相成的。如果专业教师发挥思想政治教育的作用，他们可以把思想政治教育转化为专业知识，思想政治教育就会更加实用。

建筑业是国民经济的重要产业，住房也是人们生活的必需品之一。建筑业的发展代表了一个国家工业化和城市化的水平。在我国，将思想政治教育渗透到土木工程相关课程中具有重要意义。既能培养适应社会发展的专业人才，又能提高全社会的思想道德素质和社会责任素质。土木工程专业是土木工程专业中最重要的专业，专业领域广泛，就业面广。在土木工程相关课程中渗透思想政治教育，不仅可以培养适应社会发展的专业人才，而且可以提高全社会的思想道德素质和社会责任素质。

2 专业课程的具体实施

在土木工程教学实践中，通过深入挖掘和研究，得出以下土木工程课程与思想政治一体化的要素。

2.1 建筑结构课程

在《建筑结构》课程中，在教学结构设计时，向学生介绍了一些典型的结构设计案例。例如，港珠澳大桥创造了许多前所未有的新纪录。本案例不仅能激发学生的学习兴趣、民族自豪感和自信心，而且能激发学生对本专业的热爱和热情。教师也可以向学生介绍一些结构设计的失效案例。例如，上海莲花江旁的靖远的结构的破坏给人们造成了不可估量的损失，甚至危及许多人的生命安全。通过这些案例，让学生了解结构安全的重要性，使学生树立过程责任意识，感受土木工程专业人员的重要责任。

2.2 建筑工程材料课程

在建筑工程材料课程中，在学习各种建筑材料用量的同时，可以介绍一些偷工减料的建筑导致工程质量差的案例。例如，韩国首尔汉江上的圣水大桥在施工过程中大量工作和材料被盗，导致桥面坍塌，造成33人死亡，17人受伤。这种豆腐渣工程，给人们的生命财产带来损失，也是我国土木工程人民的耻辱。通过对事故案例的分析，学生可以学到教训，了解遵守职业规范的重要性，提高责任感和安全感。

2.3 土木工程概论课程

在土木工程概论课程中，教师可以分享中国结构设计大师茅以升和林岩的生活故事。由此，我们可以了解他们的精神和智慧，介绍这些大师的代表性项目，并分析他们创造性地解决实际工程问题的精神。从而激发学生的创新意识、学习大师的工作态度和不怕困难、面对困难、努力学习、追求卓越的拼搏精神。

2.4 工程结构抗震课程

工程的抗震结构，通过观看这些视频的大地震历史，引导学生思考地震灾害的严重程度，建立职业的敬畏感从心底里他们的心，把握工匠精神的精髓。精益求精是工匠精神的客观标准，严谨细致是工匠精神的内在要求。工匠精神包含着社会责任和职业品质。土木工程专业的工作条件比较艰苦，要求相关人员具有较强的环境适应能力和耐心。这些其实就是我们“热爱岗位，努力工作”的职业精神。在本课程中，我们还可以具体分析在地震中受到严重破坏的建筑物的设计和施工缺陷，学习相关课程，引导学生了解土木工程在人们日常生活中的重要性，提高学生的责任感和使命感。

2.5 专业力学课程

在三大力学课程中，在讲解各种习题计算时，会将一些工程实例引入到教學内容中。这些工程案例包括：应力简单、传力合理的优秀建筑案例，以及结构设计不合理造成的建筑结构损伤案例。通过正反两方面的案例，可以警示学生建筑的应力与建筑的应力、传递和寿命有关，甚至影响到建筑的使用安全。通过正反两方面的案例，可以警示学生建筑的应力与建筑的应力、传递和寿命有关，甚至影响到建筑的使用安全。

2.6 工程建设技术课程

在《工程施工技术》课程中，对施工过程中的各种事故案例进行了分析。例如，模板支架的倒塌造成人员伤亡事故，施工电梯的使用造成人员伤亡事故，脚手架的施工失误造成人员伤亡事故，提醒学生遵守安全规程，消除安全隐患，热爱工作。使学生认识到尊重职业规范的重要性，提高安全意识和责任意识。

3 结语

当前，思想政治一体化人文课程取得了丰硕的成果，但思想政治一体化理工科课程还需要进一步的研究和深化。在教学实践过程中，要勇于发现每一门专业课的思想政治作图点。通过知识点与案例的结合，进而升华到思想政治教育的高度，实现专业课程的思想政治教育，提高课堂教学效果。只有让学生认识到民族精神传承和职业道德的重要性，才能很好地体现专业课程的思想政治教育功能。

参考文献：

[1]汤峰，裴双成，黄佳彦，谢倩，杨敬林.农业院校土木工程专业人才培养模式现状分析[J].中国市场，2018（30）：182+184.

[2]高霖，王明振.土木工程专业卓越现场工程师人才培养模式研究[J].中国市场，2017（13）：321+327.

[3]胡朝英.土木工程卓越工程师培养实践教学体系的建设[J].教育教学论坛，2016（38）：269-270.

作者简介：詹翔宇（1998-），男，主要从事新型环保建筑材料研究。

*通讯作者：杨敬林（1978-），男，讲师，主要研究方向为建筑结构设计理论。