国学经典诵读方式探究

谢彬

【摘要】将国学经典诵读融入到语文课堂教学当中、抓好“国学经典诵读”校本课程建设、开展各种竞赛活动、利用多种课外形式积极引导学生诵读国学经典，既能让学生感受汉语言文化的魅力，培养学生对文学的兴趣爱好，又能增加学生的国学涵养，丰富学生的人文底蕴。

【关键词】国学经典  诵读方式

【课题项目】本文系2018年度甘肃省教育科学“十三五” 规划课题《初中生国学经典诵读方式方法探究》研究成果，课题编号：GS[2018]GHB1195。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0085-01

文化是民族的灵魂，而国学经典则是文化记载与传承的重要载体。它既是传统延续的纽带，同时又是开创未来的阶梯。学校开展国学经典诵读教育，是全面实施素质教育的重要组成部分，也是传承中华文明、提升人文素养、实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。

如何开展国学经典诵读活动，实现其教育功能，是摆在广大教师面前的一个亟待解决的问题。为此，本文结合自己主持的课题——《初中生国学经典诵读方式方法探究》研究的实践，结合我校国学经典诵读教学实际，谈谈我们在国学经典诵读方面的做法。

一、将国学经典诵读融入到语文课堂教学当中

近年来，随着高考制度的改革，语文学科古诗文的阅读量不断加大，“得语文者得天下”已经成为大势所趋。部编版语文教材编入了大量的古诗词和经典文学作品，聚集了众多的艺术形象，他们的身上有着民族优秀的传统美德。语文课本上的每一篇文章、每一首诗词都是诵读的最好范本。因而经典诵读自然成为语文课堂教学的一个重要内容。

阅读教学是语文课堂的主旋律。作者把情感的表达隐匿在文字的深处，流淌在字里行间，强烈地感染着学生。我校语文教研组全体教师都特别注重国学经典诵读教学，充分利用课堂教学，指导学生诵读国学经典篇目，掌握朗诵技巧，提高诵读水平。创新语文课堂教学模式，以读代教，以读促悟，带领学生走进教材。手捧书本，美美地读，在反复地诵读中理解文本内容，领悟作者情感，诠释作品内涵，进而提高学生的经典古诗文的理解能力和诵读能力。

例如在教学《黄河颂》一文时，我在引导学生们充分理解诗歌内容之后，设計了师生配乐朗诵展示爱国主义诗歌《黄河颂》。由老师诵读“朗诵词”部分，男女生分声部合诵“歌词”部分。在悠扬的乐曲声中，孩子们或深情或激昂，或倾诉或呼告……抑扬顿挫，声情并茂，将课堂气氛推向了高潮。这样的诵读方式，极大地调动了学生学习语文的兴趣，拉进了师生之间的距离，密切了师生关系，也提高了诵读的水平。

二、抓好“国学经典诵读”校本课程建设

我校作为民勤县“龙头”初中，学校领导十分重视国学经典诵读工作。在学校领导的精心部署和全体语文教师的共同努力下，已经初步形成了以“国学经典诵读”为主体的校园传统文化教育特色。学校国学馆装修精美，仿实木桌椅古色古香，教室内配有国学听读机、多功能一体机，配套设施齐全，是我县教育重点项目工程。

“国学经典诵读”社团的课上， 老师们依据精心设计的课程，耐心细致地指导学生掌握停顿、重音、节奏、语速、感情等朗诵技巧，带领学生吟诵国学经典，排演诵读节目，为学校培养演讲、朗诵、主持、表演方面的优秀人才，为“校园之声广播”输送播音员和节目主持人。

例如，我在“国学经典诵读”社团活动课上，带领学生诵读唐代诗人孟郊的《游子吟》。在教给学生朗读技巧以后，就让孩子们欣赏朗诵录音并进行声情并茂地范读，然后让他们大声的朗诵。果然，小家伙们一个个摇头晃脑地诵读起来。几分钟以后就已经有人迫不及待地要上台展示自己了。

第二节课上，我让学生欣赏央视一等奖经典诗文诵读节目《游子吟》视频，并进行排演。由于学生对诗歌的理解到位，再加上动作简单易学，两节课的时间，我们的由32名同学参加的诵读节目《游子吟》就大功告成了。可巧的是正好碰上省市级领导和一些专家们来我校调研，学校自然要请领导和专家们参观我们的国学馆，观摩我们的国学课堂。我的学生表演的《游子吟》，得到了领导和专家们的一致好评，并作为保留节目在学校组织的“中华经典诗文诵读比赛”中获得一等奖，大家甭提多开心了。

三、开展各种竞赛活动历练学生

为了继承和发扬中华民族优秀传统文化，激发学生诵读经典的浓厚兴趣，培养学生爱经典、诵诗文的良好习惯;在活动中历练学生，发现并培养人才，引领学生在诵读中感悟人生哲理，提高审美能力，我校每年都要开展各种诵读经典诗文活动：6月份开展“经典古诗文背诵默写比赛”“课本剧演绎大赛”，评选出优秀个人和团体进行表彰奖励;9月份开展师生“中华经典美文诵读比赛”“我是中华好少年演讲比赛”，并选拔推荐优秀诵读节目参加县、市级比赛。为组织参加县、市、省级各类经典诗文诵读比赛打好基础。近几年来，我校推选的《词耀中华》《梅兰竹菊》《大唐盛世》《琵琶行》等师生诵读节目，多次在县、市经典诗文诵读大赛中获奖。

四、利用名家经典朗诵熏陶学生

课间活动时间，“校园之声”广播都会定时播放名家国学经典朗诵。每当下课铃声落下，悠扬典雅的乐曲声便伴随着一首首精美唐诗一阙阙宋词元曲在耳边缓缓响起，或诵读或吟唱，使师生们在轻松愉悦的氛围中放松了心情、欣赏了经典、陶冶了性情。

五、让课外形式成为有益补充

倡导学生利用课余时间积极阅读经典，利用空暇时间收看或收听跟国学经典有关的综艺节目，如董卿主持的《中国诗词大会》《朗读者》《喜马拉雅FM》等听书平台的国学经典诵读与讲解，让学生在与名家、经典的近距离接触中真切地感受国学经典的魅力！

国学经典是中国古代遗留下来的文化遗产，代表着中国文化的灵魂所在。作为中华民族的子孙后代，弘扬、传承中华民族的优秀文化是我们的责任。“腹有诗书气自华”！引领学生诵读国学经典，与先哲圣贤们直接对话，汲取他们文化思想精髓的营养，让中华优秀民族精神的血液在一代又一代人身上流淌，为孩子们一生的发展奠定丰厚的文化基础。让我们一起用经典传承文明，用经典浸润人生！

参考文献：

[1]柳玉国， 于民龙. 绿色教育理念引领下国学经典诵读课程的实施[J]. 现代教育， 2017（1）

[2]杨婷婷. 国学经典诵读与初中语文教学关系研究[D].贵州师范大学，2017