广泛性焦虑症患者采用放松训练护理的效果观察

张红

（吉林省长春市第六人民医院儿童精神科，吉林长春 130052）

广泛性焦虑症是临床常见疾病类型，而其过分担忧特征或者不合实际担忧特征，在同样环境中，该类型疾病患者更容易产生焦虑症状、紧张症状及担心症状，对其正常生活、生活质量均造成严重威胁。 该次研究工作以2018 年6 月—2019 年6 月为研究段，旨在探讨广泛性焦虑症患者采用放松训练护理的效果观察。 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择收治的100 例广泛性焦虑症患者为对象，运用抛硬币方法划分为2 组，即对照组与研究组。研究组：有男性、女性各13 例、37 例；年龄22～69 岁，平均年龄为（38.50±3.50）岁。 对照组：有男性、女性各15例、35 例；年龄23～67 岁，平均年龄为（37.85±3.65）岁。两组的一般资料做比较，差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。

1.2 治疗方法

两组均接受抗焦虑药物治疗，即阿普唑仑片（口服，2 次/d，0.4 mg/次），盐酸帕罗西汀片（口服，1 次/d，20 mg/次），劳拉西泮片（口服，2 次/d，1.0 mg/次）。研究组在此基础上联合采用放松训练护理措施， 具体为：与患者及其家属建立良好医患关系， 以取得其信任感，注意沟通技巧；营造温馨、安静的治疗环境，选择柔和、暗淡光线实施治疗，嘱咐患者选择宽松衣物，结合患者的疾病情况开展个性化放松训练指导；给予反复性固定性训练指导，以使患者可以达到全身放松状态；在给予临床治疗过程中，应及时纠正其疾病认知偏差，给予讲解记录每一次治疗病情变化（记录内容包括持续时间、发病程度等），并及时给予心理疏导与支持，给予针对性心理暗示；结合患者的个人心理特点，积极寻找主要发病因素，科学认识自身疾病，以指导其正确应对疾病发生， 并有效提高疾病应对能力；从而有效缓解其疾病主观感受、疾病主观程度，从而有效缓解其负性情绪。

1.3 观察指标

观察比较两组患者的护理前后SAS 评分[2]，护理前后HAMA 评分[3]，护理前后SCL-90 焦虑因子评分[4]，以及临床护理满意度[5]。

1.4 统计方法

所得数据经Excel 2007 整理后导入SPSS 18.0 统计学软件进行统计学分析， 计量资料采用均数±标准差（±s）表示，组间比较采用成组t检验，组内比较采用配对t检验；计数资料采用[n(%)]表示，χ2检验，P＜0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组的护理前后SAS 评分比较

两组护理前的SAS 评分较，差异无统计学意义（P＞0.05）；与对照组患者比较，研究组患者的护理后SAS 评分更低，差异有统计学意义（P＜0.05）；见表1。

表1 两组的护理前后SAS 评分比较[（±s），分]

表1 两组的护理前后SAS 评分比较[（±s），分]

组别护理前护理后t 值 P 值研究组（n=50）对照组（n=50）t 值P 值62.65±2.50 62.50±2.65 0.291 1 0.771 6 36.45±0.75 48.30±1.35 54.257 4 0.000 0 70.979 5 33.761 7 0.000 0 0.000 0

2.2 两组的护理前后HAMA 评分比较

两组护理前的HAMA 评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；与对照组患者比较，研究组患者的护理后HAMA 评分更低，差异有统计学意义（P＜0.05）；见表2。

表2 两组的护理前后HAMA 评分比较[（±s），分]

表2 两组的护理前后HAMA 评分比较[（±s），分]

组别护理前护理后t 值 P 值研究组（n=50）对照组（n=50）t 值P 值23.95±8.20 23.85±8.40 0.060 2 0.952 1 7.35±3.35 14.85±4.85 8.997 0 0.000 0 13.251 4 6.561 0 0.000 0 0.000 0

2.3 两组的护理前后SCL-90 焦虑因子评分比较

两组护理前的SCL-90 焦虑因子评分比较， 差异无统计学意义（P＞0.05）；与对照组患者比较，研究组患者的护理后SCL-90 焦虑因子评分更低， 差异有统计学意义（P＜0.05）；见表3。

表3 两组的护理前后SCL-90 焦虑因子评分比较[（±s），分]

表3 两组的护理前后SCL-90 焦虑因子评分比较[（±s），分]

组别护理前护理后t 值 P 值研究组（n=50）对照组（n=50）t 值P 值2.55±0.35 2.50±0.40 0.665 2 0.507 5 1.35±0.25 2.25±0.30 16.296 4 0.000 0 19.727 9 3.535 5 0.000 0 0.000 6

2.4 两组的临床护理满意度比较

与对照组患者比较，研究组患者的临床护理满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）；见表4。

表4 两组的临床护理满意度比较[n（%）]

3 讨论

广泛性焦虑症是临床较常见的焦虑症类型，该疾病表现包括持续性紧张感情、焦虑不安感情等为主的植物神经症状障碍， 以及持续过分警觉慢性焦虑障碍。 广泛性焦虑症患者的临床日常治疗方法与其治疗后恢复障碍呈密切相关关系。 因此，临床医护人员需及时了解患者的焦虑情绪情况，以尽快减轻或消除其焦虑暂住证，以保证临床治疗的及时与无误[6-7]。

放松训练护理措施， 为临床医学新型治疗方案，通过反复性、固定性某种方式（或者某人物），从而使机体紧张状态逐步转变为放松状态的练习[8]。 放松训练护理措施主要包括两大部分，即躯体松弛部分与心理松弛部分。 通过开展放松训练护理措施，可以使肌肉得到直接放松， 从而逐渐降低整个机体活动水平，从而实现心理上松弛。 其次，放松训练护理措施可以促使患者自我有效调整，并借助机体主动放松以提高自主控制能力；通过开展反复性、特定动作，从而使患者有意识性对自身生活、心理活动以及生理活动得到有效控制的目的[9-10]。 从该次研究结果可知，研究组护理后的SAS 评分、HAMA 评分以及SCL-90 焦虑因子评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；而研究组护理后的临床护理满意度更高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。充分表明，运用放松训练护理措施后，广泛性焦虑症患者的焦虑症状显著缓解，且对临床护理人员的工作满意度明显升高，有重要作用。

综上所述，临床结合广泛性焦虑症患者的疾病特点以及心理状态，落实开展放松训练护理措施，不但可以有效改善其负性情绪， 提高临床护理满意度，而且利于促进疾病早日康复，有重要临床应用价值。