论高校法治教育问题与对策

摘 要：分析当今社会背景下，高校法制教育的重要性，并指出高校在法治教育上普遍存在的问题，并对相应问题提出解决方案，旨在提高高校人才的质量，促进社会的发展及进步。

关键词：高校;法治教育;对策

一直以来我们党都是将“依法治国，建设社会主义法治国家”作为治国基本方略。当今，法治化也是一种国家现代化的体现和表达，绝大部分中国公民都能有效的利用法律手段来维护自身权益，因此“法律”一词也渐渐成为了我们生活中不可或缺的一部分。党的十九大报告提出：“全面推进依法治国”总目标是建设社会主义法治体系、建设社会主义法制国家。那么高校作为社会生活中重要的组成部分之一，也是为社会输注人才的主要来源，担负着人才培养、人格塑造等重要的社会责任，因此高校的自身法治建设及发展，对社会的进步有着深远的影响！都说青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，受过高等教育的大学生进入社会就是给国家的发展注入了新鲜血液，试想，如果培养出来的所谓人才只掌握了专业文化知识，而缺乏正确的法治认知、道德理念以及自我认知，那么谁能保证这些人才能把所学的知识用于正确的事情上，是为社会的发展做出贡献而不是拖后腿？

随着我国的经济发展，在社会大环境的负面影响下，近年来社会上出现唯利是图，“一切向钱看”的浊流以各种方式冲击并污染着校园内的学生，使部分学生的思想受到了侵蚀，从而有不少学生会因各种利诱的驱使下做出违法犯罪行为，让自己遗憾终身。大家不妨思考一下，为什么越来越多的大学生会出现违法犯罪行为？是教育的缺失还是教育的强度不够？我想原因有很多，首先学生没有意识到自己的行为是违法犯罪，更没有意识到其后果的严重性。因此，我觉得加大高校法治教育的力度、完善高校法治教育的漏洞、提高大学生法律素养迫在眉睫！那么怎样去加强大学生的法治教育？

第一，高校应单独增设法制教育课程，设置为必修课，加强学生对国家法律制度的学习。高校学生大多正处于向成年人角色转换的阶段，已不再是无知者无畏的年纪，因此我们的法治教育也不能仅仅停留在遵守校规校纪的层面，作为高校教师应该让他们清楚，他们已经是成年人了，要为自己的行为负责，如果出现违法犯罪行为一定会按法律程序追究他的法律责任！同时，学校也应该对学生进行安全教育、管理和保护，让他们形成防范意识，从高中生的被管理、被保护转变成大学生的自我管理、自我防范，这就是我们高校在培养人才上要达到的目的之一。高校除了单独增设法制课程外，还应该定期组织法制讲座，通过公安人员的实践讲座，来提高学生的认知度，比如我校近期开展的“扫黑除恶进校园”活动;同时应分阶段性开展法治演讲，让学生自己谈谈看法，讲出观点，更有助于学生提高对法制认知的深度;观看法治视频，通过社会上出现的典型案例来警示学生，违法犯罪带来的严重后果。另外，我们还应该完善高校法治教育的漏洞，比如在进行法制课程设置时，应注意法制教育内容的筛选，要符合一个大学生向成年人过渡的阶段，要满足大学生对法律知识的特殊需求性，这样才能提高高校法制教育的实效性。

第二，除了高校自身对法制教育的加强外，还应该联合学生家长共同进行教育。家长是孩子的第一任老师，亲密和谐的家庭关系是孩子们健康成长的必要条件，也是学生法制教育成功的根本。首先，和谐的家庭环境是基础，现在有许多违法犯罪的大学生几乎都是由于长期恶劣的家庭环境造成的。我曾见过一位同学（小明）的父亲有赌博、酗酒的恶习，因长期赌博、酗酒闹事欠下外债几十万，该学生及母亲经常遭到其父的殴打，导致他从小性格孤僻、暴躁，养成了打架斗狠的性格。一次因外出吃饭与一社会人发生口角，遂双方开始激烈打斗，期间小明拿起桌上的啤酒瓶，多次摔向对方头部，造成对方当场晕倒，抢救无效死亡。小明也因此以故意杀人罪被判处有期徒刑十余年。小明就是因从小生长环境恶劣，法制教育缺失从而导致他走上违法犯罪的道路。其次，家庭教育是核心，随着经济文化的发展，越来越多的家庭更加重视孩子的教育，但是现阶段的中国家庭依然只是注重学习成绩的教育，却疏忽了法治教育和思想道德教育，导致越来越多的青少年身心发展不健全，从而发生悲剧。刘星是一名大学生，他家境非常富裕，父亲是在生意流海中摸爬滚打过来的，父母在学习和生活上都不惜重金培养他，但是经常给他灌输男人一定要想办法赚钱的思想，然而忽略了对其进行法制教育，进入大学后他竟将自己的零花钱借给同学，并以高利息回收，并且成立组织逼迫同学还钱，用他的说法是赚得了人生的“第一桶金”，最后被“负债累累”的同学举报，并被派出所抓获。刘星同学的犯罪行为充分表明了他家庭法制教育的缺失，他并不知道这种“高利贷”行为是违法行为，更不知道其后果的严重性。所以，良好的家庭教育必须将法制教育放在重要位置。这就充分说明，很大部分犯罪学生家长本身就存在一定的问题，因此，学校应充分利用现有的法制教育大环境，充分发挥学校法制教育工作的作用，定期举行家长会，开办法律知识讲座，使家长成为知法、守法的先行者，增强对其子女进行家庭法制教育的意识、责任。同时结合家庭教育，高校、家庭双方形成合力，加强对学生的思想教育和法制教育，在全社会营造法制教育的氛围。

第三，高校还应注重社会法制教育建设，可建立法治教育基地，发挥高校在社会普及法律知识的带头作用。高校可依托法学专业的特色，首先是全校师生普及法制学习，然后开展法治宣传等普法活动，形成服务社会的窗口，加强学生学法、守法的积极性。同时可建立法治教育基地，为高校法治教育提供稳定的基础，为学生的健康成长提供有效保障，为营造有序的法治环境创造条件。高校应充分整合校内和校外资源，实现资源共享，发挥更大的作用。高校可通过向全校学生开展法律知识竞赛，普法活动，到社区开展法律咨询活动来加强学生法制的学习，同时通过开发微信平台、微博平台等，形成网络化、全方位、多层次、多角度的信息渠道，扩大教育的辐射面，提高法治教育的普遍化，从而达到良好的社会教育效果。最后，高校应上报相关政府部门，要求协助高校进行社会普法的自愿者行动，获取多方位的支持，有利于法制学习的开展，扩大法制学习的普及范围。

综上所述，高校的法制教育问题亟待解决，只有做到高校師生法制学习的普遍化，家庭法制教育的健全化以及“社会环境”的净化，才有利于当今社会的发展、进步，高校才能真正的成为国家培养优秀人才的摇篮。

参考文献：

[1]耿兆辉，易崇艳.中国高校法治教育的问题与路径选择[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2014.

[2]戴中祥，郑全新.高等教育法规概论.武汉：长江出版社，2017.

作者简介：李古月（1988-），女，土家族，湖北宜昌人，本科，教师，研究方向：临床医学/教育学。