班主任班级管理效率的实践策略研究

刘瑞鹏

【摘要】班主任是班级的核心人物。除了负责管理班内学生之外，班主任还需负责管理班级事物。班级的正常运作与班主任的有效管理是分不开的。学生的良好发展直接决定了学生的未来发展，因此只有重视学生的课堂管理，才能让他們拥有一个美好的未来。

【关键词】班主任  班级管理  措施

【中图分类号】G635.1  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0203-01

引言：初中阶段是学生健康成长的关键时期。初中班主任的管理效果将会对学生的成长和未来产生直接的影响。特别是在新时期下，互联网技术的快速发展使初中生更容易受到外界恶劣环境的影响，而影响他们的健康成长。在此基础上，本文简要分析了新时期下班主任班级管理的开展对策，以便能为相关教育工作者提供参考。

一、制定相应的班级管理规则

众所周知“没有规矩，不成方圆”。班主任的班级管理也是如此。没有系统的管理是一种无效的管理。因此，班主任应加强日常班级管理工作中班级的卫生制度、学习制度及作业制度等各项制度的拟定和完善，有效地实施这些制度，将它成为班级的行为准则，这样有利于学生在学习和生活上形成良好的习惯。同时，班主任还应对这些制度的实施进行有效地监督，并采用有效的指导工作，帮助学生处理生活和学习中的各种实际问题，也要重视个别调查工作，防止出现弄虚作假的行为，定期评估，对优秀者给予奖励，反之给予惩罚。此外，在班级管理工作中还应引入了竞争机制。例如，可以让班上的学生自由组合，分成竞争小组，负责班级里各项日常事务并进行比赛，根据比赛结果给予一定的物质奖励，在班级里营造出一种相互激励、相互监督的良好氛围，从而提高班级管理的效率和质量。

二、培养学生的自我管理意识

目前，大部分学生都是独生子女，从小就被社会和家庭宠爱，导致他们缺乏自我管理能力。因此，班主任应注重在班级管理过程中培养学生的自我管理意识。可以从培养他们的竞争意识入手，通过各种小活动渗透到学生的生活和学习中，增强他们的竞争意识，让他们在这个过程中，产生危机意识，了解自身的不足，从而促进自我管理能力意识，提高自主学习能力，并在这种竞争环境中不断完善自己。

三、加强师生交流互动，建立良好的师生关系

随着素质教育的大力推进，班主任在开展管理工作时应改变传统的管理模式，避免采用高高在上的姿态批评教育学生。在班级管理中，班主任应与学生建立良好的关系，积极与学生进行互动，了对学生在各项工作中的参与情况深入了解，并有效地给予教育和引导，使他们能够按照班主任的要求参与各种活动，促进班级管理的有效管理。在各项教学中，班主任应与学生建立良好的师生关系，主动关心学生，及时解决他们在学习中遇到的问题，多接近学生们。在班主任的关怀下，学生可以遵守学科教师提出的要求，积极完成教师安排的学习任务，有效完成师生互动中的教学内容。当学生违反班级和学校纪律时，不同学科的班主任和教师应改变批评和教育学生的做法，采用教育和引导方法，让学生明白道理，意识到自己的错误，在自主意识下进行改正。在平等的师生关系中，班级管理的所有事务都可以顺利进行下去，在学生的积极参与下从而取得良好的管理成果。

四、家校合作，以达到管理的有效性

在班级管理过程中，学生的教育和管理不仅需要班主任和各科学教师的指导，还需要家长的参与和理解。因此，在班级管理中，班主任应加强与家长的沟通，让家长学习科学的教育观念，意识到家庭教育的重要性。在沟通过程中，班主任可以利用面对面的沟通方式向家长介绍学生的在校情况，让家长更深入地了解学生;向家长介绍教育理念，让家长可以根据学生的具体情况进行针对性教育和指导;班主任还可以通过手机APP与家长沟通，打破时空限制，使家长和班主任能够及时地与进行学生沟通，从而促进学生健康快乐的发展。在家校合作中，学生可以在班主任和家长的指导下树立正确的人生观和价值观。从各方面严格要求自己，遵守课堂秩序，尊重班主任，按时完成班主任和其他学科老师留下的任务。这样既提升了综合素质，又促进了班级管理的有序开展。

总之，班主任的班级管理需要学生和教师之间的良好配合，因为只有在师生合作的情况下，班级的工作才能顺利进行。班主任就像是学生的第二个“家长”。学生在学校的学习生活与班主任密切相关。我希望每位班主任都能关注自己的工作，在班主任的积极影响下，让每个学生都有一个美好的未来。

参考文献：

[1]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛.2013（27）

[2]杨俊梅.高中班主任如何做好班级管理工作[J].青少年日记（教育教学研究），2018（2）

[3]钱珍梅.浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法[J].新课程（教研），2010（02）