刍议当前初中语文教学中书写现状以及改进策略

【摘要】初中语文教学要注重“听”“说”“读”“写”的能力，而这个“写”除了写作能力之外还有包括学生的书写，语文教师要教育学生“写好方块字，做好中国人”。但是如今却有很大一部分学生的书写却不容乐观，为此我们通过认真分析书写现状，究其成因，主要是学生思想上的不重视、电子办公误导等原因造成的，对此我们提出了相对应的措施，以便有效地改进书写质量。

【关键词】初中语文  书写  现状  改进策略

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0040-02

“字如其人”，从小家长和老师就教育我们要“写好方块字，做好中国人”。汉字是传承中国优秀传统文化途径之一，通过认真写字，不仅可以增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀，而且可以提升学生的审美能力和精神面貌。可是如今初中学生的书写真的令人堪忧——有的学生书写得歪歪扭扭，“缺胳膊少腿”;有的学生书写得大小不一，有的字写得很大，语文作业格装不下;有的字又小如蚂蚁，根本看不到汉字的结构;有的学生不遵循汉字笔画顺序写，随意增减笔画，出现大量错别字……这样的书写不要说增强民族自豪感，激发学生爱国情怀，提升学生的审美能力，就连最基本的考试都会受到严重的影响。所以在日常教学中，教师也经常因为这些学生的书写问题头疼，甚至大发雷霆。然而在教师的一番苦口婆心，“威逼利诱”之下，学生的书写并没有太大的改进，依旧我行我素，处于原地踏步状态。这是为什么呢？如何才能有效地改进学生的书写问题呢？

一、根据书写现状深究其成因。

经常听见有人说，以前的学生书写规范、美观、大方，可是现在学生的书写每况愈下，究竟是什么原因呢？这就需要我们深入研究，找到其成因，才能更好的制定出改进的措施。

第一，思想问题

每个人的思想指导着他们的行动，初中学生已经可以控制自己的心绪，也有了自己的思想，所以说现在初中学生书写不规范，那不是不会写，而是思想上不够重视这件事。一些学生认为汉字按照笔画，一撇一捺，一点一横，很麻烦的，速度也慢，于是惰性使然他们就会自以为是的偷工减料，一个字，一笔就“画”出来了，例如“口”字，以及相似的全包围字，他们都是一笔画，一个圈就出来了，不按照汉字笔画顺序去写，写出来的字当然不工整、不规范了。

第二，电子化办公的误导

随着科技的发展，电子产品日益已经普及，电子办公的优势很快凸显出来，方便快捷，还可以节约纸张，有利于环保。所以现在越来越多的学生认为，现在除了签名之外，需要写字，其他时候根本就用不着手写，全是电脑打字，电脑程序里什么样的字体都有，所以根本就用不着练字，写好写坏无所谓，只要会用电脑打字就行。在这种“电脑万能，练字无用”的误导下，学生对书写要求很低，态度决定行动，所以无论教师如何做工作，如何严格要求都无济于事。

第三，繁重的作业使学生无暇顾及书写质量

虽然减负已经提出好几年了，但是面对激烈的社会竞争，无论是学校还是家长都不敢放松。有的教师留作业只是“一刀切”，不考虑那些学困生写作业的速度，初中学生开设的课程多，每一科留一些，合起来对于那些学困生或者写字慢的学生来说就是“一座山”，为了完成作业，学生只有赶急图快，乱写胡画，书写也就一塌糊涂。另外有的孩子每天做完学校的作业还要再做家长买的册子或者卷子，再这样繁重的课业负担面前，学生很难静下心来，一笔一划去把字写好。

第四，教师上课的随意性误导学生

“学高为师，身正为范”这是一名教师最基本的素养，可是一些教师在课堂板书随意性强，书写龙飞凤舞，简化繁体变幻莫测。这对于模仿性较强的初中学生来说不是一件好事，他们会有意无意的模仿教师的书写，无形中给学生造成一种误导。

二、有效改进书写的策略

语文课堂是传播中国汉字文化的主要阵地，那么语文教学中汉字书写教学也是不可或缺的一部分，因此作为初中语文教师在日常教学工作中必须注重研究如何让有效提升书写质量的策略。

第一，通过各种活动引导学生感受汉字文化魅力，从思想上重视汉字书写。

汉字文化是我国独特的文化艺术，源远流长，是中华民族的骄傲。在日常的教学中我们可以通过各种活动，例如了解一些汉字代表的意义、欣赏一些书法大家的作品、临摹一些知名书法家的字帖等等，从而让学生从中体会中国汉字的艺术魅力，从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心。同时，教师还要引导学生认识书写的重要性，要从思想上重视汉字书写。因为写字不仅可以启发学生的智力，而且书写的质量好坏与各学科学习的成绩也有密切关系。例如政治、历史、化学等学科，书写的汉字很多，工整的书写会让人感觉卷面干净整洁从而提分。汉字书写是素质教育的基础之一。平时我们写的每一个字那都是在提升我们的修养、气质、格调、境界。相信通过反复的教育与指导，学生一定会有所触动，热爱书写汉字，提高自身的综合素质。

第二，引导学生走出电子办公不要书写的误区，提升学生的审美能力，养成好习惯。

随着科技和人们环保意识的增强，现在都是无纸办公，虽然表面看起来电子办公不需要太多的书写，但是作为语文教师要引导学生走出这个误区，因为认真书写不仅是为了以后的工作，更是为了提升自己的审美能力，养成一个好习惯。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，写字教学是美育的有效手段。“字如其人”说的就是我们可以说学生的书写中可以看出他对待學习的态度和习惯。现在的学生都很聪明，但是都有一个粗心马虎、不认真、不专心的坏毛病。而要求学生认真书写，就是要让他们全身心的投入书写，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。事实证明，要想写好字必须心静气和，端正姿势，持之以恒。学生最缺少的韧劲与耐力，恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍，精力专注，耐心细致，不怕困难的好习惯。

第三，教师以身示范，学生坚持不懈。

教师板书的工整与否在潜意识里影响着学生的书写，所以作为语文教师要以身作则，认真写好汉字，较难的汉字识记，教师要一笔一划写给学生看，让学生明确笔画顺序，认真书写。同时要引导学生，写好汉字不是一朝一夕完成的，需要我们在每天写作业的过程中坚持下来，也许开始认真写，速度有点慢，需要时刻提醒学生的坐姿、笔画顺序、以及教师及时的评价和鼓励。但等养成习惯以后，速度就会逐渐加快，所以说，因为作业多而写不好字，那只是学生懒惰的一个借口。只要教师每天严格要求学生，学生就会坚持不懈，书写质量也就更上一层楼了。

总之，汉字书写是初中语文教学中需要重视的一部分，作为语文教师要时刻提醒学生重视书写，认真书写，主动提升自我审美能力，养成良好的书写习惯，传承中华文明，发展综合素养。

参考文献：

[1]武翠芬.规范书写在小学语文教学中的重要性[J].文学教育（下），2018（08）

[2]乔利军.从写字教学入手，培养良好的习惯[J].国家教师科研专项基金科研成果，2018（04）

作者简介：

俞建中（1967.11-），男，汉族，本科学历，甘肃民勤人，中学一级教师，研究方向：初中语文教学。