冲刺再提20分，你需要这份“考场作文提纲大全”

李鸿理

高考作文发展等级中，有一项重要的评分标准——构思新巧。文章突破这一点，考生有20分的涨分空间。而构思新巧，相较于有文采、立意深刻、材料丰富等发展等级的要求，在12年语文学习的基础上，只要临门一脚，强化一下，就有可能实现。做到构思新巧，文章题目、开头、结尾、主体这四部分都有潜力可挖。本文以文章主体部分构思为例，讲一讲突破方法。

名言谋篇法

名言谋篇法，就是主体部分以名言做过渡句，或者分论点，或者结论句，这既可以彰显文章特色，又彰显作者的文化底蕴，提升文章的文化味儿，从而在考场作文发展等级方面赢得不错的分数。

【2019年高考北京卷·“文明的韧性”】

思维路径

1.审题：抓住中心——“文明的韧性”。2.搜名句：寻找与“文明的韧性”相关的名言、古诗文，确定合适的名言。3.搜素材：仅有名言，没有与之相配套的素材，也是巧妇难为无米之炊。4.谋篇：根据名言斟酌其位置——中心句？结论句？过渡句？还要斟酌其前后顺序，以增强文章的逻辑性。

【例1】

文明的韧性

①医者仁心，白衣天使当是最能体现“仁”的韧性的人了。

感动中国的“梁益建”：“用两根支架，矫正患者的脊柱，一根是妙手，一根是仁心。”

②无信不立，这句话道出了“信”的意义。

孙水林、孙东林：“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债。”

③舍生取义，这是“义”的最高境界。

李剑英：“把生命的天平向人民倾斜，飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。”

【点评】文章根据“仁义礼智信”的传统道德标准甄选素材，以其代表性的语句总结，构思新巧，逻辑严谨。

【例2】

文明的韧性

①“致君尧舜上，再使风俗淳”，文明的韧性体现在诗圣杜甫的担当上。

②“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，文明的韧性体现在新文化运动旗手鲁迅的执着上。

③“我本事有限，但尽心尽力”，文明的韧性体现在献身国防的林俊德院士的拼搏上。

【点评】这篇文章，以名言做中心句，注意其句式特点：名言+出处+内涵。这样的构思，有文采，有内涵，有逻辑，时间顺序，一目了然。

敲黑板：当然，用好名言谋篇法，需要做好案头工作。①平时多积累名言佳句，老师上课讲的作家作品相关的文学常识、课文的引用等，分主题积累，而后找到名言佳句与时代的契合点。②分主题整理好后，每个句子搭配合理素材，考试之前再读一读，灵感自会在考场上光顾。

反复谋篇法

反复分连续反复与间隔反复，后者具有謀篇功能，其特点是，每一层中心句，可以增添或替换词语，有修辞，文章又能呈现回环之势，用以增强文章段与段之间的黏性。

【2017年高考全国卷Ⅲ·“我看高考”或“我的高考”】

思维路径

1.审读试题，抓中心，寻找关键词：“我看高考”“我的高考”。2.再读试题，寻找细化反复的角度：2017—40年—几代人。从这些词语中发现时代的拐点。3.斟酌词语，列提纲。4.搜集材料，论据充分。①俞敏洪、李彦宏、马云；②近年来，每年千万人参加高考；③选拔人才的机制与时俱进，或许随着社会的发达，高考会成为十二年义务教育实现后要面对的考试。

【例3】

昨日·今日·未来——我看高考

①高考是什么？于父辈而言，昨日的高考是改变命运的通行证。

②高考是什么？于我而言，今日的高考是成长必经的打卡地。

③高考是什么？于未来而言，曾经的高考不过是历史书简中的一页纸。

【点评】这个提纲，既使用了反复修辞，也使用了设问修辞、比喻修辞，而且在时间上有呼应——昨日、今日、未来，切合题意，有文采，有逻辑，耐人寻味。通行证，说明高考在昨日的重要；打卡地，说明高考在今天成了青年人的成人礼；一页纸，高考无论多么隆重，随着时代的进步、教育的普及，它终会回归日常。

【例4】

就此止步，就此启程

①高考了，也许是向青春挥手的时候了。

②高考了，也许是向故地告别的时候了。

③高考了，也许是向未来招手的时候了。

【点评】“也许”语言表达有分寸，有的人童心未泯，难以作别青春；有的人在本地上学，难以作别故乡；有的人止步于此，难以创造出属于自己的未来。“挥手”“告别”“招手”用词形象。文章找到了“青春”“故地”“未来”三个呼应的词语，使全文有成长，有惜别，有向往。

敲黑板：怎样用好反复谋篇法呢？①需要仔细审题，找到可以形成间隔反复的关键点；②反复不是重复，要有层次；③论证分析要逐层深入，有变化。

成语谋篇法

成语谋篇法，就是文章的主体部分，用几个成语支撑关键点。这种方法可以借力成语的文化内涵，引发阅卷老师对我们文化积累的认可，从而提升发展等级的分数。

【2018年高考天津卷·“器”】

思维路径

1.审读试题，找中心：“器”的本义与引申义，以及试题提示的含意。2.寻找“器”相关的成语。3.让成语与试题融为一体，用自己的话表述成语意思。4.充实内容，聚集素材：袁隆平与屠呦呦，李兰娟与钟南山，马云与马化腾，樊锦诗……

【例5】

“器”之断想

①怀才抱器：意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力，换成今天的话就是德才兼备。

②不器之器：“不器”，就是不像器物那样只有某一方面的作用；“不器之器”指具有全才的人，用今天的话说，就是有开阔的视野、精尖的修为；说得再直白些，就是“某一方面懂一切，一切方面懂一些”。

③随才器使：有趣的是这个成语出自《水浒传》第七十一回。梁山泊英雄排座次，怎么排？一个根本原则是“随才器使”。“或奔驰，或偷骗，各有偏长，真是随才器使。”根据各自的长处（包括“偷骗”），安排适当的工作。

【点评】文章中心句既有成语的本义，又有作者的诠释；既古雅，又有时代特色，而且切合题意，这样的构思，让阅卷者眼前一亮。

敲黑板：怎么用好成语谋篇法？①积累成语，分主题整理；②用自己的话诠释成语，可以合理地出新；②找出成语和试题之间的连接点。

呼告谋篇法

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。近年来，演讲稿、书信类的文体常常出现在高考作文中，因此学会使用呼告法，既可以保证文体特征鲜明，又可以使文章有文采。

【2019年全国卷Ⅱ】

阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中華民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【例6】

愿得此身长报国，何须生入玉门关

□2019年高考辽宁省优秀作文同学们：

今天我们在这里集会，就是要告诉大家，腐败、奴颜婢膝的军阀政府要把我们的祖国出卖给列强，我们都要做亡国奴了。这个丧权辱国的“二十一条”，必须推翻！中国是中国人民的，不是洋奴政府的；人民是自由的，不是军阀的玩偶。为此，我们要担起时代责任。

同学们，睁开眼睛看看吧！鸦片战争以来，清政府闭关锁国。从自高自大的天朝大国，变成割地赔款的孬种，把列强奉为祖宗，把人民的血汗拱手相送，才换来一夕之安宁。想想胶东半岛，差点被拱手相送；对人民的合理要求，则是残酷镇压，制造流血事件，已是国将不国了。你们看看，军阀都干了些什么？占山为王，互相攻伐，你方唱罢我登场，盘剥百姓，中饱私囊。

同学们，拍拍脑袋清醒吧！现在是军阀混战、豺狼当道、国家风雨飘摇时，人民处于水深火热之中，我们的国家成了列强争夺利益的屠宰场，人民生活暗无天日，想做奴隶都不成！我们读书是为了什么？是为了祖国繁荣富强，为了生活得更加民主和自由。如果现在不奋起反抗，我们就会做任人宰割的羔羊！羔羊还有生存的权利吗？还有做人的尊严吗？

同学们，挺起脊梁做人吧！青年是国家的未来，民族的希望。李大钊在《新青年》中说：“俄国的革命，不过是使天下惊秋的一片桐叶罢了。”他告诉我们，十月革命必将给中国革命带来新的希望。同学们，勇敢地挑起未来之责任，行动起来，做未来中国之主人，做未来事业之主人，只有我们才能不负重任。因为我们是敢想敢说敢做的青年，不墨守成规，拥有进步思想。国家民族独立，需要你我青年人奋起反抗，这是国家之幸，民族之希望。希望就寄托在你我身上！

同学们，行动起来，争取民主自由吧！民主自由从来不会送上门来，要靠奋斗争取，哪怕流血牺牲也在所不辞！陈独秀先生说：“青年人应该是自主的而非奴隶的，进步的而非保守的，进取的而非退隐的，世界的而非锁国的，实利的而非虚文的，科学的而非想象的。”让我们用行动来证明自己的时代价值！

同学们，愿得此身长报国，何须生入玉门关！让我们一起行动，走上街头，大声呼喊：“誓死力争，还我青岛！废除二十一条，抵制日货！宁肯玉碎，勿为瓦全！外争主权，内除国贼！”

【点评】本文是一篇演讲稿，通篇使用呼告法，主体部分分论点，不仅有对“同学们”的呼告，而且词语生动，“睁开眼睛看看吧！”“拍拍脑袋清醒吧！”“挺起脊梁做人吧！”眼睛—脑袋—脊梁，看看—清醒—做人，语意逐层强化。