开展创意美术活动培养幼儿创造力的研究

王冰倩

摘 要：艺术来源于生活，幼儿对生活充满着无限的好奇和向往。创意美术活动作为幼儿美术教学的一种手段，能够让幼儿得到多方面的锻炼。文章阐述创意美术活动的内涵和应用意义，指出开展创意美术活动可以从绘本材料的使用、信息技术的融合、废旧材料的开发三个方面激发幼儿创造潜力。

关键词：创意美术活动;幼儿教育;创造力;实践能力

中图分类号：G613.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）16-0104-02

美术是培育幼儿创造性思维和创新能力的一个有效手段，幼儿美术教学负有培育幼儿智力和创新能力的责任。幼儿美术教育应符合幼儿的特点，而创意美术活动具备开放性的特征，能够让幼儿挥洒自由纯真的天性，让美术活动回归自然和真实，促进幼儿发挥创意能力。幼儿园要积极推动创意美术活动的开展，为幼儿提供个性化表达的平台，挖掘幼儿的潜能，培养幼儿审美意识，充分体现素质教育的理念。

一、幼儿园创意美术活动概述

创意美术活动是幼儿园在美术教育领域组织开展的体现出很强创造性的教育活动，以提升幼儿思维的灵活度和变通性为重要目标，强化幼儿创造性表现事物的能力，挖掘幼儿的潜能，为幼儿的健康发展与良好人格形成奠定基础。创意美术把幼儿的经验世界作为重要出发点，促使幼儿借助多元的美术形式表现个人的情感和想法。创意活动运用以教师为主导，以幼儿为主体的方式，为幼儿提供创造性和开放性的美术学习空间。

从幼儿教师的教学角度看，创意美术活动不拘泥于美术材料和美术形式，通过为幼儿提供安全宽松的活动氛围，增强幼儿对美术活动的兴趣，并鼓励幼儿大胆表现，支持幼儿有个性与创造性的表达，尊重幼儿个人的情感体验，让幼儿拥有初步的表现力和创造力。

需要强调的是，创意活动不能单纯为了创意而创意，幼儿园创意美术活动应该将着眼点放在激发幼儿创造潜能以及培养美术素养上。幼儿完成美术作品的过程，本身就是创造的过程，整个过程需要得到教师的耐心指导与认真倾听，不能够为创意而创意。因此，教师要从创造性教育活动的角度理解创意美术活动，深刻认识在学前教育阶段实施创造性教育是幼儿发展的客观需要，是教育创新的必然趋势。创意美术活动的开展就是落实学前创造性教育的一种重要手段，能够为培养创造性人才奠定基础。

二、幼儿园开展创意美术活动的意义

创意美术活动是当前备受关注的幼儿教育内容，其在培养幼儿创造力和思维能力，挖掘幼儿潜能，助推幼儿美术素质发展等方面发挥着不可替代的作用。为了让创意美术活动在幼儿园教育中普及，就需要广大教师意识到开展创意美术活动的重要意义，发挥创意美术活动的优势。幼儿园开展创意美术活动的意义主要体现在以下几个方面。一是有助于增强幼儿的美术兴趣。传统美术教育过于强调技能和知识的灌输，忽略了对幼儿美术兴趣的培养，且美术和生活之间相脱节，美术教育模式比较单一。而创意美术活动给予幼儿充分的尊重，使得幼儿能够借助美术自由表达自己，天马行空地进行想象，积极发挥自身潜能，这些都可以让幼儿感受到美術的趣味性，并对美术活动产生好奇心，为进一步学习奠定基础。二是有助于发展幼儿的创造力。多元形式的美术活动能够让幼儿的智力和记忆力获得快速发展，最终促进创造力的提高。美术创造是幼儿的一种天性，而创意美术活动为幼儿的创作欲望与创作才华提供了施展平台，能够激发幼儿不断进行探索。三是能够丰富幼儿审美体验，培养成就感与自信心。创意美术活动涉及形象直观的美术形象，能够强化幼儿的审美情感，让他们在创作中获得愉悦体验与信心，同时产生良好成就感和自信心。

三、幼儿园开展创意美术活动的策略

1.巧妙利用绘本推进创意美术活动

绘本是一种图文并茂的阅读材料，其中的图画色彩丰富，能够在辅助幼儿理解故事方面发挥积极作用。绘本图画为幼儿创意美术活动的开展提供了基础条件，教师可以利用这一重要资源，带领幼儿进行绘本创意美术活动。考虑到幼儿年龄小，审美感知和鉴赏能力不足，教师需要带领幼儿感知绘本图画在色彩、造型、构图等方面的独特美术价值，启迪幼儿感知绘本的美术语言，为他们主动投入到创意性的美术学习活动奠定坚实基础，发挥绘本的美术教育功能。例如，绘本《我的连衣裙》讲述的是一只小兔子拥有一条神奇的连衣裙，每走到一个地方，连衣裙上的花纹就会因为场景的差异而发生变化。教师可以引导幼儿给小兔子设计连衣裙，同时还可以鼓励幼儿设计连环画来续编故事，将自己的想象和创意认识融入到创意美术作品中。这样绘本就成为幼儿开展美术创意的重要素材，从而让创意美术活动顺利开展。

2.运用信息技术促进幼儿创意美术开展

在幼儿素质教育的实施过程中，创意美术教育扮演着重要角色，而美术教育的重要目标是审美与创新。基于此，引入先进的教学手段和灵活多变的教学方法，开展创意美术活动是非常必要的。信息技术可以给创意美术活动的开展提供工具和环境上的支持，因为信息技术的辅助满足了幼儿的形象思维需要，能够让教学活动显现出巨大的活力。教师可以借助信息技术，刺激幼儿多重感官，使得幼儿在欢快愉悦的氛围中学习，接受丰富的美术创意信息，增强幼儿创意表达的能力。例如，在开展“蝴蝶的一生”美术活动时，教师可以先借助信息技术制作“化茧成蝶”的视频资料，引导幼儿了解蝴蝶在不同阶段的形态和需要的生活环境。在展示之后，教师可以进一步启发幼儿：“看过蝴蝶的一生后，你们对蝴蝶的哪个阶段更感兴趣？你们准备画一画蝴蝶的哪个阶段？如果你们已经想好了，那就发挥想象力，动手画一画吧。”这样幼儿就会得到极大的鼓舞，积极发挥与展现自己的个性和创意，感受到美术创作的乐趣。

3.结合废旧物品开发幼儿创意美术活动

幼儿创意美术活动的开展离不开各种各样的实践材料，材料的选择与应用也是一门学问，用好材料能够更好地挖掘幼儿的创意潜能，给美术课程注入生机和活力，促进创意美术教育可持续发展。在当前大力倡导节能环保的背景下，结合废旧物品开展幼儿美术创意活动可以培养幼儿变废为宝的理念和节约的好习惯。在幼儿的美术创意实践活动中，教师可以引导幼儿收集并利用多样的废旧物品，鼓励幼儿大胆想象，同时向幼儿传递绿色环保理念。例如，教师可以开展以秋天为主题的创意美术活动，引导幼儿思考秋天有什么特点，并鼓励幼儿在生活中收集树叶。颜色和形状不同的树叶，收集起来比较方便，也有利于幼儿发挥创意。幼儿可以用这些树叶自由拼图，拼成小鸟、花朵、蝴蝶等，感受美术创意的乐趣，提高思维能力和实践操作能力。再如，在开展未来新型通讯工具的创意设计活动时，教师可引导幼儿先设计草图，接下来借助废旧纸盒、纸杯、吸管等材料完成创意制作。在整个制作环节，幼儿会遇到一些具体困难，此时就需要教师加大对幼儿的指导，让他们尝试改变操作方式，找到解决问题的思路和方法。

总之，美术教育是幼儿教育的有机构成部分，是开发幼儿想象力和创造力的途径，其中的创意美术活动更是在挖掘幼儿潜能和促进幼儿全面发展方面有着独特优势。教师要深刻领会创意美术活动的内涵和应用意义，在绘本材料的使用、信息技术的融合、废旧材料的开发等方面积极开展美术创意活动。

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