浅谈微课在高校啦啦操教学中的应用

王园悦

摘  要：在现代社会当中，随着各种赛事的兴起及各种比赛的盛行，啦啦队逐渐受到非常多人的推广，基本上在任何的赛事和比赛当中都可以看到拉拉队的存在，所以在高校教學过程当中逐渐引入了啦啦操的教学。教师在对学生进行啦啦操的教学过程当中，传统繁杂的教学会让学生在学习过程当中无法集中注意力，极大地消耗了学生在学习过程当中的热情。教师要针对学生的特点，采用微课教学的方式，让学生在啦啦操的学习过程当中，逐渐取提高自身的啦啦操技巧，激发学生在学习啦啦操的积极性，让学生能够熟练地掌握更多的啦啦操窍门。

关键词：微课  高校啦啦队  教学应用

中图分类号：G837                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）05（b）-0168-02

Abstract： In modern society， with the rise of various competitions and the popularity of various competitions， cheerleaders have gradually been promoted by many people. Basically， the existence of cheerleaders can be seen in any tournaments and competitions. The teaching of cheerleading was gradually introduced in the teaching process. In the teaching process of cheerleading exercises performed by students， the traditional and complicated teaching makes students unable to concentrate during the learning process， which greatly consumes the students' enthusiasm in the learning process. Teachers should use the micro-teaching method in accordance with the characteristics of students， so that students can gradually improve their cheerleading skills during the learning process of cheerleading exercises， stimulate students' enthusiasm in learning cheerleading， and enable students to become proficient Master more cheerleader tricks.

Key Words： Micro-lecture; College cheering team; Teaching application

微课是一种时间非常短，但是集中于核心内容讲解的一种教学方式，在高校拉拉队的教学过程当中，教师采用微课教学一定要根据学生的基础学习能力进行制定，以此让学生可以在学习过程当中获得最好的教学效果。并且在微课的教学当中，教师除了采取传统的教学模式，也可以从网络上寻找的视频，为学生讲解啦啦操的教学内容，丰富学生的眼界，让学生在啦啦操的学习过程当中，可以逐渐找到自身进步的方向。教师在对学生进行微课教学的时候，要引导学生大胆的展示，通过学生自主展示，让学生将自己学习到的东西和其他学生进行分享，培养学生良好的心理素质，当学生在学习过程当中可以向更多的学生分享自己在学习过程当中的心得。

1  教师示范讲解微课，激发学生学习热情

在教学过程当中，教师本身的啦啦操功底过硬会对学生起一个很好引导作用，同时学生也非常乐意去观看教师啦啦操表演。教师可以通过在微课教学过程当中，通过自己向学生展示表演啦啦操，提高学生在学习过程当中的积极性，激发学生的学习热情，让学生在学习过程当中逐渐占据主动性。教师在讲解微课的时候，通过短时间的微课可以调动学生的积极性，同时利用自己的啦啦操表演，通过以表演为辅、讲解为主的形式，让学生在微课学习当中，逐渐领悟啦啦操的表演准则，从而逐渐让学生能够在微课的教学过程当中去提高自身的啦啦操知识。并且教师对于学生可以起到一个榜样的作用，让学习过程中激发学生的学习动力。

教师在微课教学过程当中，可以自己先对要教学的啦啦操动作进行表演，调动起学生在学习过程当中的热情，通过自己的动作向学生展示最正确的啦啦操动作，在学生啦啦操学习的过程当中起到一个示范的作用。并且教师在自己进行啦啦操表演的时候一定要以讲解为主要的内容，教师的舞蹈只是起辅助作用。如果教师只注重自己跳舞的过程，忽视对于啦啦操的讲解，那么学生就都错过啦啦操表演过程当中非常多的重点，学生虽然看到了教师示范，但还是学不会，对于关键点把握力不足。教师在讲解啦啦操重点的时候，需要通过热情饱满的语言，让学生能够投入到教师的教学课程当中，逐渐使学生占据教学的主导地位，提高学生在啦啦操学习过程当中的注意力。

2  根据学生的差异性，开展不同类型的微课

在啦啦操微课教学过程当中，教师对于学生的教学不能一味的采用统教学方式，教师应该根据学生学习基础上的差异，进行不同类型的微课教学，使學生在微课学习过程当中可以逐渐完成自己能力范围内的目标，让学生更容易获得成就感，激发学生在啦啦操学习过程当中的积极性。在开展不同类型微课的时候，教师要根据学生在学习过程当中执行的表现，进行微课内容的调整，让学生可以在自身基础能力提高的时候，对应调整到不同的教学内容，从而使学生时刻保持在一个高效率的教学当中。

教师在对学生进行微课教学的时候，要根据学生对于微课学习的接受能力对学生进行分类，将学生分成3类，在分类的过程当中，教师要采取隐性分类，不能直接告诉学生。对于不同类型的学生，教师可以采取不一样的微课教学，比如说，对于学习基础能力相对来说比较好的学生，教师对于学生采取了微课教学就可以简短一点，直达核心内容。而对于基础能力相对来说比较一般的学生，教师就可以在微课堂中对学生的基础进行巩固，然后拓展学生的啦啦操知识。对于啦啦操基础能力比较弱的学生，教师就要尽可能帮助这部分学生，通过微课完善这部分学生啦啦操的基础，使这部分学生可以逐渐跟上大部队的脚步，提高整个班级学生拉拉操水平，让学生朝着自身能力范围内的目标努力。

3  在传统教学模式上合理拓展丰富资源

教师在进行微课教学过程当中，不能时时用课本及自己的讲解来对学生进行微课教学，因为学生如果长期处于这样的教学环境当中，会打击学生的积极性。所以教师应该在传统的教学模式当中，合理地利用更多的外在资源来调整微课教学当中的教学方式，使学生可以接触到丰富、多元化的教学方式，提高学生在微课学习当中的热情。现代学生对于网络的认知越来越强，教师如果通过网络的方式向学生以视频的方式传递知识，进行微课教学，这无疑可以提高大多数学生在学习过程中的积极性。并且网络中的知识也非常的丰富，可以开拓学生的眼界，让学生能够接触到更加优秀的微课教学。网络教学的微课还可以弥补传统教学当中的不足，对传统教学的知识进行进一步的拓展，让学生可以朝自己感兴趣的方向进步，开拓自身的知识。

教师可以在教学过程当中，可以通过网络的方式向学生播放一些短视频，通过短视频让学生去了解啦啦操的学习和动作，并且通过短视频教师还可以向学生播放一些其他同龄人在练习相同动作时的表现，激发学生在学习过程当中的好胜心，逐渐培养学生的竞争意识，让学生可以在学习过程当中更加主动。并且通过网络教学教师可以很好地弥补传统教学上的不足，教师可以通过网络上的教学开拓传统教学的知识，并且将自己的动作也可以录入到视频当中，在学生回家之后发给学生，让学生继续在家中看着教师的视频学习啦啦操的动作，逐渐提高学生的啦啦操水平。教师也可以通过网络的方式了解学生在家中学习啦啦操的情况，将网络真正运用到啦啦操教学当中，将网络和微课进行结合，使啦啦操的微课教学呈现教学方式多元化教学内容丰富的特性。

4  引导学生大胆展示，培养学生良好心理素质

教师在通过微课向学生进行啦啦操的动作表演及训练要领的时候，学生学习完，教师要引导学生将学习过程当中的知识进行展示，以此让学生培养一个良好的心理素质。学生在进行啦啦操表演过程当中，很可能会因为自身的素质，在真实上场时产生紧张的情绪，导致学生表现不佳。教师通过引导学生大胆展示，可以让学生在正式表演前进入一个实践阶段。并且教师可以通过学生的表演区分析学生在学习啦啦操过程当中的不足，客观地评价学生，为学生指出不足。然后再通过微课教学完善学生在学习过程当中的不足，提高教师在教学过程当中的教学效率，同时也促使学生能够全面成长。

教师在通过微课教学给学生教授完一系列的啦啦操动作之后，就可以让学生举手上台，将自己学习到的啦啦操知识展示给其他学生看。在学生展示的时候，教师要引导学生分析台上学生在啦啦操过程当中出现的问题，提高学生在学习过程当中的眼界，教师对于上台的学生一定要给予鼓励，肯定学生的正确行为，并且要带领所有学生向台上的学生与掌声鼓励，以此提高学生上台展示的积极性。通过学生在台上的展示，教师可以更好地分析学生在微课学习过程当中的不足，针对学生的不足整理出核心要点，以核心要点作为微课的教学目标对学生进行啦啦操动作上的完善，以此使学生可以在学习啦啦操的过程当中逐渐提高自身的啦啦操水平，发扬自身的优点，促使学生全面发展。

5  结语

教师在对学生进行微课教学的时候，一定要根据学生性格特点以及基础知识来制定不同类型的微课教学，以此最大化地贴合学生。并且在学生学习微课过程当中，教师可以通过自己作示范，提高学生在学习过程当中的积极性，激发学生在微课学习当中的热情。并且教师在对学生进行微课教学的时候，不能只局限于传统的微课教学，同时也要运用到更为丰富的外在资源来为学生拓宽视野，给学生提供更为准确的教学方向，使学生可以在微课学习当中逐渐开拓自身的知识面。针对学生出现比较多的问题，教师要以此为核心，制定全新的微课教学，帮助学生提高自身的啦啦操水平，促使学生全面发展。

参考文献

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