义县农村小学体育教学现状与对策

王晓龙

摘  要：本文主要采用文献资料法对义县农村小学体育教学现状及教育出现的问题进行研究，通过现状分析找出存在的问题，从而提出相应的对策。研究结果表明，师资力量安排、教学投入及课程执行等方面存在着不够重视的现象，部分教师在教学中也没有能够完全依照课程标准执行，认为体育学科是一门副科，教学中随意性较大，通过研究提出相应对策，为提高农村小学教学高质量发展提供参考依据。

关键词：农村小学  体育教学  现状

中图分类号：G807.01                              文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）05（b）-0128-02

Abstract： This paper mainly uses the literature method to study the current situation and problems of physical education in rural primary schools in Yixian County， finds out the existing problems through the analysis of the current situation， and puts forward the corresponding countermeasures. The research results show that there is a lack of attention in the arrangement of teachers， teaching investment and curriculum implementation， and some teachers are not able to fully implement the curriculum standards in teaching. They think that the physical education is a sideline， and the randomness in teaching is large. Through the research， the corresponding countermeasures are put forward， which can provide reference for improving the high-quality development of rural primary school teaching.

Key Words： Rural primary school; Physical education; Current situation

1  义县农村小学体育教学现状

1.1 义县农村小学体育教学开展的现状

1.1.1 体育课开课情况

本次调查义县农村6所小学，其中正常开设体育课的学校有4所，占比总数的66.66%;部分开设体育课的有1所學校，占总数的16.67%;全校都未能正常开设有1所学校，占比16.67%。这表明义县农村小学可以按照国家教学大纲的要求开展体育教学，但是还有部分农村小学没有开设体育课。受多种因素影响，不能保持正常开体育课。在农村小学还有一种现象就是重视智力教育，而忽视体育教育。

1.1.2 体育教学计划的实施

义县农村小学体育教学计划整体标准化程度不高，体育教学仍存在不规范的情况。目前体育教学大纲与农村地区的实际需求存在一定的差异。随着校本课程的不断完善和发展，体育教材的使用逐渐形成了不同的发展模式。

1.1.3 学生体育成绩的考核与评价

义县大多数农村小学体育教师可以从学生的全面发展入手。学生的体育课成绩可以通过多次评估来衡量。也发现一些教师对学生的评价仍然具有随意性，缺乏基本的责任态度，这对学生的成长极为不利。

1.1.4 学生对体育教学活动的认知

学生不喜欢运动有2个主要原因：一是学生对体育的理解不够;二是缺乏体育场地和设施。学校体育课程相对单一，主要侧重于球类运动和跳远投篮。体育课程教学内容相对单调，课程形式也是过于模仿，不能满足学生的需求。

1.2 义县农村小学体育师资队伍建设的发展现状

1.2.1 体育教师的年龄与性别构成分析

在义县农村小学，青年体育教师较少，中老年体育教师较多。体育教师的年龄结构是不合理的现象。农村小学体育教师在性别上体现的是：男性体育教师偏多，女性体育教师在数量上较少，性别结构不合理。小学生处于身心发展阶段，男女体育教师的比例应进行合理安排，在体育教学中能促进学生身心发展。

1.2.2 体育教师教育程度、职称结构及职后教育分析

义县农村小学体育教师的学历还是偏低的，大部分都是中师、专科毕业，只有少部分体育教师是本科毕业，还有一部分是非体育专业毕业。同时，也可发现近年来农村小学体育教师的教育水平普遍提高。

1.3 义县农村小学场地器材及教育经费分析

1.3.1 体育场地设施与器材的配置

义县农村小学缺乏运动场地，部分设备长期缺乏维护和保养，学生活动场地非常有限，严重影响了体育事业的发展。

1.3.2 体育教育经费投入情况

义县农村小学体育经费不足，这也是学校体育基础设施建设的主要障碍，严重制约了义县学校体育的长期健康发展。

1.4 义县农村小学课外体育活动开展现状分析

1.4.1 课外体育发展与组织形式

在开展课外体育活动的学校中，组织形式以学校为整体，以班级为主体，在一定程度上避免了意外运动伤害的发生。部分学校或班级无法正常开展课外体育活动，不仅缺乏体育场地和设备，还涉及课外活动中的安全隐患。为了避免风险，教师将课外活动时间改为自学时间，以减少风险因素。另外，由于一些班级是毕业班，学校安排文化课的时间要比体育课的时间长得多。

1.4.2 体育竞赛和训练

有些学校虽然有校运动队，但缺乏系统的训练。大多数运动队都是临时组建来应付比赛的。比赛相对单调，校队缺乏科学、系统的有效训练。

2  义县农村小学体育教学过程中所存在的问题

2.1 农村小学体育师资严重不足，教学质量难以保证

义县农村小学体育师资队伍建设存在的问题主要受区域经济发展水平的制约。因缺乏体育教师严重影响学校体育的正常发展，对提高学生的身体素质和健康水平也有很大的危害。

2.2 体育经费不足，体育场馆设备紧缺，设备相对较差

缺乏运动器材，设备不良等问题，减少了学生的运动选择，无法满足正常活动的需要。另外，现有的场地设备缺乏相应的维护，管理体制不完善，存在隐患，这已成为影响当前农村小学体育教学发展的普遍现象。

2.3 体育课程不能满足学生的学习需求

大多数学校在体育教学过程中缺乏具体的评价标准。体育教师开展的教学和研究活动较少，培训情况较差。学校领导对此没有给予足够的重视;教学内容和课程体系不够强;教学内容设置忽视了学生的学习需求。

2.4 课外体育活动与体育竞赛开展较少

义县农村小学体育教学形式相对简单，课外体育活动开展较少，参加省/市的体育竞赛更没有机会。此外，义县农村小学课外体育的管理和组织缺乏关注和支持，活动安排也没有考虑到学生活动的实际需要，导致学生之间的情感、情绪得不到好的表现。因此，课外体育活动的效果不明显，处于发展中状态。

2.5 “安全第一”思想的认知偏差

在选择教学内容时，选择安全系数较高的项目，以减少事故发生。体育教师在备课的时候要强调安全问题，每节课都要注意安全问题，时刻把安全问题放在首位，减少或避免体育伤害事故的发生。

2.6 农村小学体育管理体制不健全

体育“安全问题”的管理机制尚未形成自上而下的责任制，缺乏宏观长期目标和微观层面的管理意识。学校体育在提高农村青少年身体素质方面发挥着重要作用，但其管理也是不容忽视的。

3  提高义县农村小学体育教学的对策

3.1 完善管理体制和教学制度

完善管理体制，全面实施三级办学体制和体育管理体制。乡镇直属行政管理机关应当配备卫生管理干部，建立相应的目标责任制。各级农村小学要建立学校体育领导班子，由校长和多部门领导，在贫困地区农村小学开展各项体育工作，促进农村小学体育健康发展。

3.2 加强农村小学体育教师队伍建设

政府各级部门要先实施教师政策，加大对贫困地区农村教育经费的投入，充分利用资金来改善和帮助贫困地区农村小学体育教师的工作环境，促进贫困地区农村小学体育教师健康稳定发展。农村小学体育教师中的贫困地区吸引了更多的人才加入。积极鼓励高等师范院校建立实习基地，配备专职教师，以支持农村教学。努力确保贫困地区农村小学体育的健康发展。

3.3 深入挖掘民族传统体育，促进校本资源开发利用

义县教育部门必须认真改变和更新观念，实施国家“三级课程”的课程理念。充分利用和发挥义县优越的自然环境和丰富的民俗资源，大力发展民族传统体育。还应根据当地情况发展民族传统体育课程内容，设定适合其发展的课程。

3.4 加强体育教学基础设施建设

管理部门必须正确认识扶贫开发的重要性，建立和完善扶贫合作机制，通过多种渠道和方式筹集资金。加大对贫困地区农村小学体育经费的投入，加强扶贫开发，构建合理的教育经费管理体系。教育经费投入应按比例合理分配，建立相应的体育经费保障机制，实现专项资金，能更好地促进农村小学体育健康运行。

3.5 加强现代信息技术的使用，提高教学效率和教学资源的利用

加大政策支持力度，拓宽引资渠道，鼓励社会资金参与贫困地区农村小学体育技术开发建设，完善农村小学体育信息化教学条件。充分利用现代信息技术，建立教育培训网络资源平台，加强体育教师之间的交流与合作。

4  结论与建议

4.1 结论

义县农村小学体育发展的总体水平较低。义县农村小学体育资金严重短缺已成为制约农村小学体育发展的主观因素，农村小学体育教师不足，体育经费不足，体育教师的教学方法和评价是单一的，课外体育活动和运动队发展不足，大多数运动队都是临时组建来应付比赛的。

4.2 建议

一是加强管理，完善管理制度，改革教学体制，采取各种措施，加强农村小学体育教师队伍建设。二是充分利用有效资源，加强校本资源的开发利用。三是加强现代信息技术的应用，提高教学资源的利用率和体育教学效果。四是完善学校体育安全风险管理机制，降低体育事故的风险，抓住发展机遇，大力推进贫困地区农村小学体育事业。

参考文献

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