跨境电商背景下俄语专业创业课程融合研究

文/冯金凤

跨境电商是指不同行业的交易主体通过指定的网络平台完成物质交换、达成买卖协议、实施金钱结算，并通过国家物流完成货品商品交易的一种新型商业活动模式。基于跨境电商在市场的广泛应用，对教学提出了新挑战的同时，为毕业生创新提供了发展空间[1]。跨境电商专业人才需要掌握电子商务专业知识、网络营销、跨境支付及具有良好的外语沟通水平，对国际贸易知识有所了解，例如消费者的消费喜好、文化背景、思维方式等等。与传统的贸易方式相比跨境电商可以实现个性化的广告推送、产品种类丰富、企业可以获得消费者的信息数据，跨境电商专业人才应具备的核心能力是可以熟练使用信息技术。高校俄语专业人才培养侧重点要求学生掌握基本对外经贸理论知识，可以从事涉外沟通，该专业的培养目标定位与跨境电商岗位相匹配。

俄语作为国际联合委员会使用的官方语言之一，随着俄国与中国跨境电商贸易交流的频繁，俄语专业教学受到了教育界的重点关注。尽管高校已针对俄语专业实施了一系列的

教改研究，但在实际教学中仍存在部分问题有待解决。例如，无法将专业课程与行业发展趋势融合；对于人才的定位较模糊，缺少统一的人才培养目标；专业课程体系不够完善，仍存在部分空白；俄语专业学生缺乏正确的就业创业观念，导致该专业毕业生普遍存在就业率低的现象。

针对上述提出的课程教学中存在的不足，为了满足新时期市场对学生提出的要求，下文分析跨境电商背景下，结合目前俄语专业教学现状，开展俄语专业创业课程融合教学的研究，通过培养专业学生的创新创业意识，为学生提供良好的发展空间。

一、俄语专业创业课程目标融合

根据专业课程要求，整合多渠道获取的教学资源，将培养学生的创新创业能力作为教学关键依据。其一，依照学生的个性化需求，分析不同学生群体之间的差异性，指导学生制定就业创业规划，树立学生对俄语专业的正确认知。在课堂中结合多元化的教学方法，引导学生自主学习，提高学生对语言类科目学习的兴趣。细化教学目标，要求学生在基础语法框架的基础上，具备探索新知识的欲望，引导学生树立正确的学习动机[2]。其二，课堂教学中，以提高学生的口语表达能力作为主要课程教学目标，鼓励学生在课堂上直接使用俄语沟通，并由教师给予学生专业的口语指导。此外，根据市场调研数据，教师可在课堂中开展行业发展趋势的评估，为学生分析相关俄语经营企业未来3～5年在经济市场的发展方向，并要求学生具备敏锐的市场数据挖掘能力，可根据互联网上多平台交易数据提出项目实施的可靠性评估方法，将自身具备的理论知识转换应用能力，要求学生可充分利用社会资源提高自身的专业素质，为步入社会走向工作岗位打下基础。其三，在专业课程教学目标中设置学生的心理健康辅导，鼓励学生在课堂上与教师直接沟通，树立学生正确的就业心理，强调专业课程与心理教学的整合，由高校心理辅导教师与专业教师协助学生共同完成动态化教学课程的设计，避免学生由于就业压力过大导致的心理健康问题。

二、构建“商务俄语+创新创业”模块化课程体系

在跨境电商背景下，传统的货物出口贸易形式已进入一个相对平稳发展阶段，大部分外企开始逐步实施对外发展的转型，跨境平台成为行业交易的主要场所。借助跨境电商平台，高校建立了创业模拟实践基地，侧重培养学生的俄语语言基础知识及商务交际能力。以此提高学生创业的成功率，专业教师可在校园资源共享平台上增设虚拟学生创业实践窗口，模拟市场营销场景，学生可根据自身创业需求，完成教师提出的专业跨境项目设计，要求学生具备电子商务的专业素养与基础的俄语交流能力，并使用专业语言与教师开展商务洽谈，让学生掌握基础的创业流程及项目在市场实施可能出现的风险[4]。将传统的课堂教学转移到线上平台教学，教师整合市场调研数据，给予学生企业发展报告，为学生创业提供相对真实的数据支撑。此外，企业也可根据学生创业方向与学生实际需求，为学生提供实习岗位，完善学生的实践课程体系，使学生了解跨境电商行业的生产文化，熟悉行业生产流程，参与企业项目决策大会，与企业员工共用开展项目的设计与讨论，培养学生的对外交往能力，达到学生在课堂中使用俄语流畅沟通的目的。

三、俄语专业创业课程资源融合处理

为了避免专业教材对学生学习活动造成抑制作用，整合俄语专业课程大纲要求，结合学生对创业发展的定位，提出一种适应社会发展的俄语专业创业指导课程。具体安排如表1所示。

表1 俄语专业创业指导课程安排

根据表1所述信息，合理调整多种课程在课堂教学中的占比，在传统的必修专业课程学习的基础上，增设创业指导课程，为有创业需求的学生提供直接咨询的场所，使学生接触到更加丰富的创业资源，在提高学生俄语表达能力的同时，提高毕业生创业的成功率。

四、结束语

本文从三个方面开展了基于跨境电商背景下俄语专业创业课程融合的研究，统一人才培养的目标，并将学生的创业实践能力作为课程教学的主线方向。经过一段时间的教学实践发现，俄语专业学生的创业能力与创业课程开展情况密切相关，因此注意俄语专业创新创业指导课程的安排，才能切实提高学生的创业成功率。因此在后期的发展中，应将高校创新创业指导课堂作为培养应用型人才的关键场所，提升学生跨境电商背景下的能力与专业水平，树立学生对市场发展的正确认知，有效地衔接课程中的教学重点，为促进市场对外发展、减轻地方政府学生就业压力提供指导。