理实一体化教学在高职汽车检测与维修专业教学中的探索

孔国栋

摘 要：在高职汽车检测与维修专业教学中应用理实一体化教学可以使教学质量得到进一步提高，基于此，本文分析了理实一体化教学法与实施，探究了理实一体化教学的教学方案，还有理实一体化教学质量评价。

关键词：理实一体化教学;高职，汽车检测与维修

前言

理实一体化教学就是将理论与实际结合在一起的，也就是由一位老师负责教学，还有教授与课程相关的内容，对于理论与实际的结合起着重要作用。高职院校的汽车维修检测专业应用理实一体化教学，就是将教学设备与相关的专业设备放在同一教室内，然后重新分解和整合实践性教学环节，有利于教学成效与质量的提高。下文将针对理实一体化教学在高职汽车检测与维修专业中的应用展开分析探究。

1.理实一体化教学方案与实施

1.1理實一体化教学法

理实一体化教学法属于复合型的教学法，也就是学生在老师的引导下学习专业实施和操作技能，并且可以良好的掌握和运用。可以在实际教学过程中应用多种教学方法来强化学生对于所学知识的理解和掌握，比如演示教学法、参观教学法、实训教学法、讨论教学法、仿真教学法、实训教学法[1]。

1.2演示教学法

老师可以根据课程内容和特点来进行演示教具的准备，同时确定好演示目的。其中演示教学电影、演示实物照片和原理图及结构图、演示总成模型和汽车实物等都属于演示材料。在实际的教学中，老师要利用有效方法来集中学生注意力，才能确保学生可以观察到演示重点，并且与提示、板书或者讲解相配合，与学生一起进行分析比较，再做出相关的结论。通过采用演示教学法，不仅可以使学生的学习兴趣得到提高，还能具有真实性和生动性。

1.3参观教学法

在教学过程中，要是要依照教学目的和教学内容，安排和组织学生参观装配生产线、总成维修、汽车整车等。在参观之前，要是要告知学生参观目的，简单介绍参观对象，使学生大概了解，并且要将参观要求传达给学生，在现场参观的时候，要是也要积极进行讲解和指导，解答学生心中的疑问，以将学生对于学习汽车维修专业的主动性和积极性给激发起来[2]。参观结束后，根据学生参观的实际情况，布置总结作业让学生完成。

1.4讨论教学法

在教学过程中，老师所提出的问题，或者学生所提出的问题，务必要围绕教学内容和教学目的来进行，然后组织学生展开讨论。在课堂讨论的过程中，老师要注意引导和指点学生，鼓励学生大胆说出自己的疑问，发表自己的见解，并且要捕捉问题重点，使讨论得到深入。结束讨论之后，老师要针对讨论或者及结果进行总结，辨证分析讨论中所出现的不同意见，才能确保结论具有可靠性和科学性[3]。同时，还可以根据实际情况来进行进一步的探讨。讨论教学法的应用，不仅可以使学生体验到学习专业知识的乐趣，还能培养学生的自主思考能力，并且师生之间的互动交流程度也得到一定程度的提升。

1.5仿真教学法

仿真教学法的应用需要使用相应的仿真教学软件来进行。通过使用仿真软件，可以将汽车园林及构造借助三维仿真模式来实现，以组成汽车的各部分为基础来进行三维动画模拟，同时将虚拟现实技术引入进去，学生便能全方面的认识和了解汽车的各个零部件[4]。由于汽车检测维修专业具有枯燥乏味性，而利用仿真教学法可以在利用仿真软件的情况下，通过视频、动画或者图片的形式呈现出汽车构造，不仅可以使教学效率得到提升，还能激发学生的学习兴趣与主动性。

1.6实训教学法

老师制定实训目的、实训内容、实训任务还有实训结果的评定方法的时候，要以教学内容为中心来进行，并且将学生的基本技能实训与学生的职业技能考核相结合。例如汽车车身美容实训要与钣金工喷漆工证书结合在一起，汽车维修实训要和汽车修理工等级证书结合在一起。实践教学、现场教学、岗位教学要根据教学内容特点来开展，才能真正做到教学理实一体化[5]。

2.理实一体化教学方案

教学计划和教学大纲、教学结构组织、归纳理论知识、安排实训环节、教学设备设施还有教学评价等都包括在理实一体化教学方案中。当学生毕业之后可以从事的工作岗位有索赔、前台接待、汽车检测维修等。可以在中等职业技术学校当任教老师，可以在汽车贸易公式从事汽车零件销售或者汽车销售，可以在交通部门负责运输管理，或者在车辆检测站检测车辆等。所以，高职院校汽车检测维修专业的学生不仅要掌握全面的理论知识，还要不断提高自身实践能力。

除了要了解并且会数量的读识汽车复杂零件图和装配图之外，还要具备相应的基本技能。比如汽车维修钣金工、钳工，考取驾驶证，掌握基本驾驶汽车技能，可以正确维护检修汽车，针对保有量大的国产汽车或者常见的进口汽车中的电子控制系统和电器，可以准确的诊断故障、排除故障，同时要考取汽车维修的等级证书。

3.理实一体化教学质量评价

理实一体化教学质量评价除了高职院校的评价之外，还有学生家长、学生自身、企业、用户的共同参与。要重视用户的评价，才能了解并考核学生解决问题的能力，以便高职院校调整人才培养的方法和模式，使之更具应用性和针对性。同时，为使学生得到全面发展，推进学生职业的未来可持续发展，要严格实行项目考核及过程考核，使评价手段具有多样性和丰富性。

结束语

通过上文的分析探究，我们知道高职汽车检测与维修专业的教学中应用理实一体化教学，不仅可以提高教学质量和教学效率，还能增加学生与老师之间沟通交流的机会，以便老师了解学生的学习情况来调整和优化教学模式和教学方法，并且可以根据实际情况来选择相对应的教学方法，使教学活动的开展具有实效性。

参考文献

[1]邢宇. 理实一体化教学在高职汽车检测与维修专业教学中的探索[J]. 现代职业教育， 2018（12）.

[2]张风云. 理实一体化教学在汽车检测与维修技术专业教学中的具体应用——以《汽车发动机检测与维修》课程实例[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报， 2011， 13（5）：48-50.

[3]王成健. 高职院校汽车专业课程理实一体化教学改革探究——以汽车检测与维修技术专业为例[J]. 中国培训（4）：26-26，29共2页.

[4]颜涛. 理实一体化教学在高职汽车运用与维修专业教学中的探索[J]. 考试周刊（28）.

[5]陈先亮. 理实一体化教学方法在汽车维修专业中的实践与创新[J]. 课程教育研究， 2016（17）.