竞赛课，你“备”好了吗

袁琰莉

摘 要：一名合格的教师不仅要对教材知识熟练掌握，而且应该不断提高自身的综合素质，使每节课的教学都能游刃有余。一堂优质的竞赛课，除了上课时要有淋漓尽致的发挥，更重要的是如何高质量地备此节竞赛课。

关键词：竞赛课;六备;收获

今年，我很幸运地参加了平凉市崆峒区组织的高中政治课竞赛活动，收获颇多。虽然在赛前既紧张又焦躁，但赛后，让人既兴奋又充实。尤其是听了评委组的点评，犹如醍醐灌顶，让自己对政治课教学有了焕然一新的认识。

总结赛讲的经验，我认为一堂优质的竞赛课，除了上课时要有淋漓尽致的发挥，更重要的是如何高质量地备此节竞赛课。以自身的体验而言，我认为应该做到以下“六备”。

一、备教材

第一，扎实备课，创新为主。抽签确定赛课题目后，我搜集了本课的16个课件、11个教学设计和5个导学案，每份资料我都仔细研读，然后梳理出自己的教学思路，择优选择自己所需内容，形成自己的教学风格。

第二，作为一名合格的教师，首先是对教材知识的熟练掌握。熟能生巧，在一堂课中不仅能顺理成章地完成教学目标，更能深入浅出地突破重难点，让学生轻而易举地融会贯通所学知识。如在此次赛讲中，我所讲的“国家财政”这一框内容，以“钱”为线索，即“谁的钱”—“钱从哪里来”—“钱又到哪里去了”—“这些钱又有什么作用”的思路貫穿本节课的始末，通俗易懂，激发了学生的学习兴趣，有效地完成教学任务。

第三，重视平时每一堂课的质量。我们常说，“台上一分钟，台下十年功”，一堂高质量的课不是一天，也不是一周就能准备充分的，它需要一定的量变，长时间的反复推敲，准确把握知识体系的长期过程，这样在赛课时即使遇到突发情况，我们也能做到游刃有余。

第四，关注时事，关注生活。政治课教师要不断更新自己的教学素材，新的热点和与时俱进的素材才能在上课和学生达到共鸣，才能提高学生的课堂参与度。

二、备学生

新课改的理念是以“学生为主体，教师为主导”，检验一堂课是否成功，关键是学生的学习效率。每个学校的学情不一样，而同一个学校不同班级的学情也各有特点，这就需要教师在上课之前对所授课班级的学生有充分的了解，真正做到因材施教，否则就唱“独角戏”了。

三、备教法

教学有法，但教无定法。

首先，导入要新颖，可以激发学生探索知识的欲望，一个好的开始是成功的一半，快节奏的高中课堂，如何让学生喜欢你的课，开课时的设计至关重要，所以好的导入是激发学生探索知识的关键。

其次，行之有效的方法会让一节课活力四射、回味无穷。譬如，可以把授课内容的重点、难点知识设计成学生喜闻乐见的探究材料。根据知识的难易程度，可设计成个人自主探究和分组合作探究，从而引发学生的思考、探讨、生成，然后教师进行画龙点睛的点拨，使学生茅塞顿开，达到事半功倍的效果。

四、备对手

如果教师在同一天竞赛，进行授课的是同一框内容，讲课的过程几乎是大同小异。因此，怎样在“大同”的前提下，能在“小异”上别出心裁，这就需要教师独具匠心的设计。在此次政治课竞赛中的一名教师，就以财政—财政收入与支出—财政的作用为“主心骨”，对教材知识进行重新整合，环环相扣地启发学生，没按教材的编排授课，不拘一格、圆满地完成了教学任务。

五、备评委

所谓“备评委”，即设身处地地想象，要让所有的评委能够达到共识：你是一名优秀的竞赛者。

1.语言流畅，举止大方。

2.板书整齐且有特色，如善用彩色粉笔。

3.课堂气氛热烈，师生互动默契。

4.教师深入浅出，学生兴趣盎然。

六、备条件

“万事俱备，只欠东风。”一堂成功的竞赛课，除了自身全力以赴、不遗余力的精心准备、精彩展示，还需要客观条件的支撑，如多媒体、音响等教学用具有效的准备。教学辅助工具的使用，我们要与时俱进，及时更新多媒体的使用技术，在赛课前的两周，因为一直在使用我们现在教室的普通白板，对于用触摸式的希沃白板教学既向往又畏怯，但还是硬着头皮去反复学习、反复操练，在正式赛讲时也发生了课件翻不动的情况，但因为掌握了一些操作技能，没有惊慌失措，讲课得以顺利进行。我们还要清楚地知道承担竞赛任务学校的上课时间表，要做到心中有数，才能在上课时科学合理地分配时间。

当然，智者千虑，必有一失。作为一名教师，我们应该不断提高自身的综合素质，使每节课的教学都能游刃有余。如，在进行“国家财政”的赛讲中，教师引导学生进行合作探究时，一位学生突然问老师：“什么是GDP？”当在场的所有人面面相觑时，这位老师会心一笑，举一反三地向学生进行了讲解，得到了大家的一致好评，一次节外生枝却变成了意外收获。

编辑 赵飞飞