高中化学实验教学的问题与对策

姚勇军

摘 要：化学是一门实验性较强的学科，通过总结相关教学经验得出化学实验教学不仅可以巩固知识基础，还可以让学生深入了解化学实验原理，培养动手能力和协作能力。通过对实验教学的研究，发现高中化学实验教学中存在许多问题，并以此为主要依据提出相应的解决对策，从而提高化学实验教学的效率。

关键词：高中化学;实验教学;现存问题;对策

实验是化学学习的基础，也是培养学生科学素养的关键。高中化学所学知识原理我们都可以通过实验来进行验证，因此，实验就成为高中化学学习的重点部分。但到目前为止，实验教学效果不明显的问题并没有得到全面的改善，为了促进学生的学习兴趣，提高学习能力，本文对目前化学实验教学中存在的问题和相应对策进行详细的阐述。

一、高中化学实验教学中存在的问题

（一）实验硬件设施不够完善

目前，大多数学校都设有独立的化学实验室，并配有相应的实验设备，但某些学校设立实验室只是为了应付教育部门的检查，平时很少在教学中应用。学生上实验课只是一种形式，多数手动实验课已经被多媒体演示和老师演示所代替，学生并没有机会亲身体验实验过程，由此可以看出，化学实验课在这种条件下进行教学，效果难以优化。

（二）对实验过程的重视程度不高

众所周知，化学实验具有一定的危险性，在进行化学实验时会产生许多的化学反应，实验目的不同，实验的危险性也会有所不同。例如：一部分实验会用到强酸强碱类的强腐蚀性化学试剂，这些试剂一旦洒落到皮肤上或溅到眼睛里，都会给实验参与人员的身体健康造成严重的伤害;还有一些气体的实验一旦操作失误，或者没有按照实验步骤进行操作极容易造成实验器皿爆炸，由于化学实验所用器皿多为玻璃器皿，它的爆炸给人体造成的损伤是不可估量的。因此在化学实验教学时一定要按照规定的步骤操作，实验前做好各类试剂的检查工作，要求细致入微，不论是试剂的纯度还是试剂量的大小都要格外谨慎，以免操作失误造成实验事故。

（三）实验结果存在误差

化学实验的操作存在一定的不稳定因素，容易产生实验误差，会出现颜色变化异常、气味异常等现象，这时老师如果不能及时地纠正指导，会严重影响化学实验的效果，导致学生学习兴趣下降。

二、高中化学实验教学问题的解决方案

（一）改善化学实验的环境以及硬件设施

为了给学生营造良好的学习氛围，校方应该积极地向学生开放实验室，及时更新优化教学设备，使学生可以切身体验化学实验过程，感受实验的乐趣，为化学学习奠定基础。在教学中更需要注意的是实验室在为学生提供良好的试验和学习机会的同时，也要制定学生进入实验室和设备使用的相关准则，并要求师生严格按照标准操作。这样一来，学生既可以通过亲自试验直观地感受化学实验的过程，又可以提升化学实验的学习效率和学习兴趣。

（二）规范实验步骤

在化学实验教学过程中，老师一定要求学生严格按照实验操作标准和相应的实验操作步骤来完成化学实验，合理地选择实验设备以及化学试剂，除此之外，在实验时要保持实验室内正常通风。一些危险性相对较大的实验，可采取多媒体演示的方式，将自主实验与多媒体结合，以免操作不当发生意外。对于一些简单的实验，老师要求学生自主操作，但必须按照相关规定，实现化学实验的优化管理。例如，在人教版高中化学第二册第五章实验活动四：用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子，在这一实验开始之前，老师要明确本次实验要求学生学會过滤、蒸发等基本实验操作技能。在实验操作时要求学生选择合适的实验器材，比如烧杯、玻璃棒等，并严格按照实验步骤进行操作。这样一来不仅维护了实验室内的教学和学习秩序，还为学生提供了自主学习的机会，为化学实验教学提供了便利条件。

（三）创造更多学生亲自实验的机会

老师要在现有的条件下，多为学生创造动手实验的机会，将一些简单的演示实验变为操作实验，有目的地让学生亲自操作。例如，在高中化学选修6课题一，物质的分离和提纯等简单危险性小的实验就可以让学生来动手，学会除去杂质的方法和提纯过程中增加试剂的顺序，明确实验步骤，感受化学实验的奇妙过程，激发化学学习兴趣，提高化学实验教学的有效性。

总之，高中化学实验教学改进与创新，离不开学校和师生的共同努力，学校要高度重视化学实验教学，为学生提供优越的学习环境，制定相应的实验规范和实验室使用准则，强化实验室实验设备的配置。师生要严格遵守实验室的使用准则，按照要求进行实验，实现化学教学的优化管理。

参考文献：

[1]卢宏茜.高中化学实验教学现状及优化对策研究[D].西安：陕西理工大学，2018.

[2]豆佳媛.基于化学学科核心素养培养的高中实验教学策略研究[D].西安：陕西理工大学，2018.

[3]刘舰.学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略分析[J].中国校外教育，2018（35）：105-107.

编辑 温雪莲