微时代背景下高中语文写作教学的创新路径研究

杨玉新

摘 要：在高中整体的教学过程中，语文作文的教学是非常重要的。根据高考语文的分值比例，写作在满分150分的语文试卷当中占有60分，这就能够体现出写作对语文学习的重要性。写作不仅能够体现出学生语言表达的水平，还关系到学生之后的发展。而高中生是微时代背景下主要的人群之一，教师需要把握好契机，找到高中语文写作教学改革的突破点，从而提高教学质量和效率。主要探讨了在微时代背景下怎样对高中语文写作教学进行创新，进而更好地提高我国高中生的写作水平。

关键词：微时代;高中语文;写作教学;创新路径

随着通信技术的进一步发展，智能化在人们的生活当中也有了更多的应用，而这样的背景为微时代打好了基础，提供了良好的环境。随着通信技术从1G到5G，越来越多的人开始利用手机上的各种媒介进行交流，阅读也从纸质版变成了电子版，多种社交软件以及微型小说阅读平台给人们带来了极大的方便。随着时代的进步，微博、抖音等软件逐渐在人群中普及，微时代已经来临。而高中作文是高考当中比分较大的一项，写作也是学生利用语言词汇表达自己情感和看法的重要方法，随着微时代的来临，人们写作的方法也出现了一定的改变，微博、知乎等发布言论的平台提供了更多创作的途径，随着公众言论平台的兴起，最明显的一个问题就是社会舆论传播的速度越来越快，这不仅为学生提供了更多写作的素材，还能更好地锻炼学生的写作能力。

一、高中语文写作教学的创新意义

随着逐渐兴起的生活化教学模式以及信息时代的到来，高中的写作教学呈现出生活化、信息化的发展趋势。自古以来，中华民族就出现过无数著名的诗人，而这些诗人大多数是从他们的生活当中取材，例如李白极具文采，作诗的天赋异禀，但是他的生活并不如意，在官场上屡受挫折，所以他有很多的诗都表达出了壮志难酬的思想感情，而李白能成为著名的诗仙也和他的遭遇有一定的关系，这就能够更好地体现一个真正的佳作是需要从作者自身的思想感情出发，作品当中蕴含了真情实感，是作者在一定的情景下的有感而发。而学生想要写出更好的作品，就需要提高学生的写作兴趣，写作兴趣是提高写作能力的基础。一个好的作品是需要有灵感和素材的碰撞的，而灵感和素材大多数来源于我们的日常生活。高中时期的学生所面对的是学习压力，条条框框的写作方式使学生灵感方面受到了很大的限制，就算学生有了很好的灵感，但是也往往因为匆忙找不到合适的素材无法写出好的作品。所以，教师在教学高中语文写作时要先让学生从繁忙的日常中解脱出来，然后再利用一些媒介进行语文写作教学，让学生有足够的时间从大量的资源当中找到自己所需要的素材，教师还需要鼓励学生利用好网络媒介表达自己的观点和想法，让学生利用网络进行沟通交流。在当今这个微时代背景下，只要你有灵感，有一台状态良好的智能設备就可以进行写作，并且有大量的信息资源支持你写作。

二、高中语文写作教学的创新方法

1.家校联合，创设良好的微写作环境

网络每天都会给我们推送很多的资讯，虽然高中生对这些信息有一定的鉴别能力，可以分清这些信息内容的好坏，但是这些资讯当中大多数的写作价值都不是很大。因为网络上所推送的信息大多不是精品，如果学生经常阅读这些不健康的文章就会对学生的“三观”产生一定的影响。有极大一部分学生从早上到晚上一直是在上课或者是在上课的路上，只有午休时间以及放学回家的时间才可能有一会儿空闲，并且高中的家长和学校大多认为高中生要避免和手机等电子产品接触，所以禁止学生将手机带到学校，甚至回家的时候手机还会被家长没收。而想要利用微媒体更好地进行写作教学就需要家长、教师以及学校之间达成共识，共同配合，给学生一些和微媒体接触的时间，但是需要对学生接触微媒体的时间进行监督管理，让微媒体在学生的写作教学当中体现出它的作用以及优势。

2.流行与经典结合，提高学生的写作水平

大多数时候微媒体为我们提供的资讯都是紧跟时代潮流的，有深度、有内涵的文章非常少，并且可读性也不是很高，对学生的写作能力培养作用不大。微媒体文章所具有的流行性特点使微媒体当中的文章时代性非常强，将流行和经典结合在一起可以让学生创作出不仅具有时代特性更具有内涵的作品。所以说高中的语文教师在带领学生进行微媒体文章的阅读时还需要进行筛选，精选一些古典名著进行赏析，这样才能让学生的作品更有层次，进一步提高学生的写作水平。

3.传承传统，规范微阅读和微写作

传统的写作教学方式能够在我国教育界兴盛这么多年，自然有它独具魅力的地方，高中语文老师在创新语文写作教学方式的时候一定要继承传统写作中的精华，将之与微媒介有效结合，这样才能在微时代下使我国高中生的写作水平更高、更具创新能力。

总而言之，本文主要探讨了怎样才能在高中语文教学当中结合微时代背景进行教学方法的创新，进而更好地进行高中语文写作教学。同时，提高学生的写作水平，让学生能够通过语言文字表达自己，锻炼学生的写作能力，为全面培养学生提供意见和参考。

参考文献：

[1]许永峰.用微博辅助高中语文写作教学[J].现代语文（教学研究版），2012（8）.

[2]查乐.“微”时代写作教学中的微博策略[J].上海教育，2012（31）.

编辑 李琴芳