阅读写作一体化教学在高中英语中的运用

柳会艳

摘 要：众所周知，阅读和写作在高中英语教学中十分重要。新课标对高中英语阅读以及写作的部分提出了相应的要求，对教师的课程评价、方法以及上课方式等做了要求，同时要求教师将学生培养成具有能够在阅读文章后进行简短描述能力的人，故需要将阅读以及写作进行一体化教学。分析了高中阶段阅读和写作教学现状，阐述了阅读写作一体化教学的重要性，提出了解决阅读和写作一体化教学的具体方法。

关键词：阅读写作一体化教学;高中;英语

在高中英语中，英语阅读以及写作占比达到43.33%，总计65分。由此可以看出高中英语阅读和写作对学生整体的英语成绩具有举足轻重的作用。传统的英语教学模式总是将英语阅读和英语写作分开，没有将其联系起来。而实际上，高中生在小学阶段和初中阶段就有了一定的单词积累以及语法基础，他们具有进行阅读写作一体化教学的基础，能够在英语课堂进行探究式学习等其他教学方式。在高中阶段进行阅读写作一体化教学能够让学生阅读文章不再是简单地阅读文章，而是阅读写作协同，使阅读文章的效用得到最大化。

一、阅读写作一体化在高中英语教学中的重要意义

阅读写作一体化对提高学生英语能力有重要意义。众所周知，英语需要不断地积累学习，且英语作为高中主要科目对应试教育有着巨大影响。故教师只有通过让学生进行英语阅读来提高学生的英语口语表达能力，进而掌握与累积英语词汇，最后再与写作相结合，将阅读积累的素材诉诸纸上，结合自己的想象鼓励其进行创作，这样不仅提高了学生阅读写作的积极性，还可以活跃课堂气氛，加深学生对英语知识的理解与掌握，从而提高学生的英语能力。

英语阅读与写作的结合也是新课标的要求。新课标要求加强高中英语阅读教学中学生的阅读能力和写作能力。阅读写作一体化势在必行[1]。只有将阅读与写作合为一体进行教学，才能够有效帮助学生增强学习英语的热情，提高学生学习英语的兴趣，营造良好的英语课堂教学氛围，进而达到提高课堂效率和课堂教学质量的目的。

二、关于指导高中英语阅读写作一体化的方法

（一）扩充学生的阅读词汇

英语词汇的积累对提高学生英语成绩有着重大影响。在高中英语教学中，学生的英语写作能力的提高往往离不开英语词汇量的积累。只有不断地提高和扩充学生的英语词汇量，才能够帮助学生在英语阅读中提高对英语短文的理解能力，提升其阅读水平，进而提高其写作能力。教师可通过让学生进行优秀英语作文摘抄或让学生进行阅读句式摘抄来积累词汇，或者通过游戏教学法、情景教学法、戏剧教学法等各种不同的教学方法设计单词游戏，在课堂上帮助学生记忆单词，扩展和丰富学生的词汇量，帮助其更加稳固地牢记英语知识，进而提高学生的阅读写作能力。

（二）善于借鉴与仿写

所谓仿写就是仿照例文进行模仿写作。要想提高写作能力就必须学会借鉴与仿写。从优秀的英语文章中汲取文章精华，再通过理解含义深刻的词句，理清文章内容的主次以及文章当中运用的修辞手法或记叙顺序等进行仿写创作。学生通过仿写能够正确认识到自己写作的不足，再在仿写的基础上进行自主创新，由易及难，由浅入深，循序渐进，逐渐形成自己特有的写作风格。同时，教师也需要对学生仿写文章后的意见进行批改，明白学生是独立的个体，具有独特性和发展潜能，应注意因材施教，尊重学生个体差异性。对于仿写得好的学生要鼓励其创新，对仿写得一般的学生要给予其耐心指导和鼓励安慰。只有这样，学生才能在借鉴与仿写英语文章中找到学习英语的乐趣与自信。

（三）加强复述课文内容

复述课文内容有助于提高学生的語言表达能力和思维能力。复述英语课文并不是照搬课文内容进行文字阅读，而是让学生自己通过组织语言对文章进行高度概括，并将其整理成简洁有效的信息进行复述[2]。如此一来，不仅能够锻炼学生的口语交际能力，还能激发其学习兴趣，提高学生英语学习的积极性和主动性，提高英语阅读水平。另外，由于学生对英语知识的掌握情况不同，在复述英语课文时呈现的效果也不同。学生可能会出现发音错误、中式英语滥用、时态错误等问题，教师可适当根据实际情况忽略该问题，将重点放在学生对文章内容的概括整理上，鼓励学生大胆发言、大胆总结与复述。只有这样才能不断提高学生英语综合运用能力和其英语口语表达能力。

三、结语

英语是一门需要不断积累的科目。它的学习是需要每天积累，循序渐进的过程。只有量变才能产生质变，只有平时的积累达到一定程度才能使学生英语水平产生质的提高。而阅读写作一体化教学能够极大地引起学生的兴趣。兴趣是最好的老师。同时阅读写作一体化教学能够在阅读和写作两方面强化学生的英语能力，阅读和写作以相互协同的方式帮助学生更好地进行英语的学习。

参考文献：

[1]孙晶.阅读和写作一体化教学在高中英语教学中的应用探讨[J].校园英语，2017（10）：124.

[2]田磊.重视阅读写作一体化教学，提高高中英语教学效率[J].新一代：理论版，2019（21）：121.

编辑 张俐丽