探究式教学在高中地理课堂中的实践

仲维亮

摘 要：探究性教学是指学生在教师的引导下从自身生活和社会生活中选择并确定探究对象，用科学的方式主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。探究性学习课程内容具有广泛性、自主性、开放性、综合性、研究性等特征，它成为基础教育的有效补充和延伸，体现出指导与自主、基础与研究、分科与综合、理论与实践、素质与应试的有机结合与兼顾。

关键词：主题探究式教学;地理课堂;实践

在平时的地理教学中，学生基本上处于被动学习的地位，很少能主动地思考课本上的知识，更不用说知识的延伸，造成学生学习兴趣低下，死记硬背，学习的效果不好。探究式教学是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它的本质是让学生在“再次发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，体现“创新”和“创新学习”的特征。

一、创设问题情境，激发学生自主质疑

每年的6月17日是“全球防治荒漠化和干旱日”，中国是世界上荒漠化问题严重的国家之一。荒漠化为什么会这么引起人们的关注？它是由哪些原因引起的？会带来哪些危害？这节课我们就带着这个疑问，来探究荒漠化的防治。采用图片对比罗布泊过去与现在的景观，引入本节课荒漠化的学习，图片的形式吸引学生的注意。让学生自主阅读课本1、2自然段，探究出荒漠化发生地区、本质、成因、表现及类型、现状。课件展示荒漠化的图片，请学生结合课本思考：什么是荒漠化？荒漠化的产生过程和主要表现形式是什么？培养学生从教材中获取有用信息的能力，最后教师根据学生所答归纳得出答案。

二、营造融洽的探究氛围，鼓励学生自由思疑

探究氛围是指探究式课堂教学中师生的情感情绪状态，融洽的课堂氛围是开展探究式教学的重要条件，因为只有在轻松愉快的课堂气氛里，学生才能进行自主探索和自由创造。课件继续展示黄土高原水土流失造成的地貌图和江南丘陵地区的“红色荒漠”。问题探究：水土流失的后果是荒漠化吗？（水土流失对土壤和植被的影响是什么？）分组探究，培养学生合作探究的能力，最后教师根据学生所答，归纳得出答案“三退”引起“三化”。这里强调，分析地理问题从自然原因和人为原因入手，先让学生阅读课本，分析引起我国西北地区荒漠化的自然原因是什么，以培养学生从教材中获取有用信息的能力。在讲述西北地区自然特征时，可以设置为探究活动1：让学生在图上标出西北地区的经纬度、范围界限、400 mm等降水量线，并说出海陆位置特征;探究活动2：结合西北地形图，描述西北地形的特征。

为了增加课堂效果，考虑加入主题探究，并给出材料如下：唐朝贞观元年（627），玄奘结侣陈表，请允西行求法。始自长安神邑，终于王舍新城，长途跋涉五万余里。

其行程部分路线如下：长安（陕西西安）→秦州（甘肃天水）→凉州（甘肃武威）→敦煌（甘肃）→高昌（新疆吐鲁番）→喀什（新疆）→凌山（天山穆苏尔岭）→……天竺（印度）

探究1：玄奘从长安出发，行程至喀什，其所经历的主要地形区有哪些？并在学案空地图上标出。

探究2：玄奘从长安出发，行程至喀什，描述其所见的植被景观变化特点;并说明景观形成的原因。

探究3：根据景观图概括西北地区气候的总特点，并从整体性的角度解释西北地区生态环境的脆弱性。

三、开展丰富多彩的课堂讨论，引导学生合作释疑

探究式课堂教学应把课堂讨论作为教学常态，以合作学习为主要形式，引导学生利用多样化的学习资料，达到合作解疑的目的。

主题探究：

材料1：5000年前，来自西方的吐火罗人迁徙到此地，他们看到罗布泊绿洲繁茂、胡杨成林，便在此定居。4000年前，当地先民已掌握灌溉、制铜、纺织技术，开始大规模开发他们的家园，他们从东方引入黍，从西方引入小麦，在绿洲中开垦出大面积的农田，大规模建城。

材料2：到公元645年，唐玄奘途经此地，眼见繁华散尽，曰：“城郭岿然，人烟断绝”。如今，楼兰地区荒漠的面积却在与日俱增;古城周围常年大风肆虐。大风一起，往往飞沙走石。

探究1：分析5000年前楼兰古城先民的生产、生活用水的主要水源来自哪里。

探究2：分析楼兰古城消失的地理原因。

材料3：楼兰作为西域史上著名的文明古国，为丝绸之路的名胜之地。作为当时颇具规模的中转城市，中国的商旅队伍可以从楼兰出发至世界各地，而远在西方的商旅也可以经转楼兰，抵至长安。

探究3：阐释楼兰古城在古丝绸之路交流中的位置优势。

主题探究：若条件允许，我国西北荒漠地区是否可以将青藏高原的冰川水用来发展灌溉农业？（从灌溉与次生盐渍化方面思考）

四、课后激励学生自主学习、主题探究学习

问题探究：治沙奇迹库布其。库布齐沙漠：全球唯一被整体治理的沙漠，植被覆盖度为53%，库布齐沙漠坐落在鄂尔多斯高原北部，横跨内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗、达拉特旗和准格尔旗等三旗境内，面积约145万公顷，是我国第七大沙漠，平均年降雨量僅250毫米左右。经过30年的努力，库布齐沙漠治理工程取得巨大成就，作为全球唯一被整体治理的沙漠，库布齐已经是教科书级别的世界奇迹。2017年9月，联合国发布第一份生态财富报告现实，库布齐已修复绿化沙漠6253平方千米，创造了5000多亿元的生态财富，让当地10万农牧民脱困。结合材料，探究并总结库布齐沙漠治理的成功经验。

编辑 张俐丽