培养英语基础薄弱的高中生自主学习能力的措施及意义

廖城秋

摘 要：学生是学习的主体，这一点是毋庸置疑的，学好英语是十分重要的。每一个学生都应该将自己的能力发挥出来，这需要教师采取合适的教学策略，给学生展示的机会，并且提高他们的自主学习能力和独立思考能力。因此，培养英语基础薄弱学生的自主学习能力是十分重要的。

关键词：基础薄弱生;自主学习;高中英语;重要意义

高中阶段的英语知识比较零散、琐碎，很多学生学起来感觉很困难，尤其是那些英语基础本身就很薄弱的学生。培养自主学习意识不仅可以提高英语基础薄弱学生的英语成绩，还能提高其英语学习能力。独立自主学习在高中阶段是一个重要的学习方式。因此，教师要充分培养学生的自主学习能力。

一、高中英语基础薄弱生自主学习现状

在高中学习阶段，大部分英语教师在英语课堂上都是按照课本上的知识内容进行讲解，缺乏灵活性。教师在教授课程时需要运用更有力和更有效率的方式，帮助学生更有兴趣地学习。英语基础薄弱的学生缺乏学习英语的积极性和主动性。此外，教师对英语基础比较薄弱的学生的关注度比较低，大部分基础薄弱生在课堂上很少有机会表现自己。

二、高中英语基础薄弱生提高自主学习能力的措施

1.实行分层教学，培养薄弱生自主学习能力

分层教学即教师针对不同学习能力的学生采用不同的教学方式。实行分层教学对那些英语基础薄弱的学生来说有很大的好处。在英语教学过程中，教师可以充分运用分层教学来培养英语薄弱生的自主学习能力。

例如，在学习人教版高中英语“Friendship”这节内容时，教师需要提前安排小组座位，每个小组按照学生的层级来安排，英语基础较好的学生为一个小组，能力较差的学生为一组。然后，教师让这两个大组各选一个小组长。上课之前，让英语基础薄弱的小组长组织本小组学生自主预习这节内容，先翻译每一段落，遇到不认识的单词或语句提前用词典查出来。上课的时候，让基础薄弱的那个小组挑选几名同学翻译这篇文章，翻译完之后，教师找出其不足和优点对其进行鼓励。那些英语基础较好的学生则可以根据自己的实际情况进行学习。学生翻译完之后，教师对整篇文章进行讲解。这种方式可以充分发挥不同层级学生的优势和能力。对于那些英语基础薄弱的学生来说，实行分层教学可以提高他们学习的积极性和主动性，此外，还可以减轻压力，提高自信心。

2.合理利用信息技术

目前，信息技术得到了很大的提高，可以很好地为英语课堂的学习提供助力。

例如，在学习人教版高中英语“English around the world”这节内容时，教师可以把全班学生按照英语学习能力的高低分为几个小组，每一个小组都要有英语能力好的和英语能力差的学生。每一个小组在上课之前都需要独立完成英语课件的制作，并在上课的时候进行讲解。在做课件的时候，教师要让学生进行合作讨论，探讨如何完成这篇文章的讲解。在讨论过程中，要让基础薄弱的学生参与进来，让他们发表自己的看法，并学会倾听，这样能更好地让他们进行英语学习。此外，在探讨的过程中，教师需要加大对基础薄弱学生学习的关注。每一个小组在讲课的时候要更多地给基础薄弱学生讲课的機会，让他们有信心独立自主地去完成讲课内容。讲完课程之后，教师要对学生进行鼓励。通过小组合作制作课件并讲课的方式可以激发基础薄弱学生的学习积极性，为学生自主学习能力的提高起到更好的助推作用。

三、培养英语基础薄弱学生自主学习能力的意义

1.提高英语基础薄弱学生的自信心

在高中阶段，大部分英语基础薄弱的学生在学习英语这门课程时都缺乏信心，教师通过加大对这些学生的关注度，可以让学生改变想法，从而改变他们的思想，提高他们的学习自信心。

2.提高基础薄弱学生的英语学习能力

大部分英语基础薄弱的学生在学习英语这门课程时，不知道应该如何去学习。教师通过培养英语基础薄弱学生的自主学习能力，可以给他们提供一些学习英语的方法和方向。掌握一定的英语学习技巧，能更好地提高他们的英语学习能力。

四、结语

英语这门学科作为高考必考学科，在高考中占有重要的比重。在英语课堂上，教师要注重对基础薄弱生的自主学习能力的培养，这对他们英语成绩的提高有很好的助推作用。

参考文献：

[1]李春梅.高中英语教学中学生自主学习能力培养策略研究[J].中外企业家，2020（20）.

[2]孔宪嘉，冯铁柱.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2019（22）.

编辑 常超波