以社团构建为基础培养中学生学习能力的实践路径研究

刘燕

摘 要：社团作为中学生校园活动的重要组织，发挥着拓展学生知识边界、锻炼实践活动能力等重要作用，同样被看作中学课程评价体系的一部分。教师要针对中学生学习能力的提升来开展有积极意义的社团活动，让学生在社团中能够有所成长、投入学习，实现学习水平和实践能力的双重提升，为中学社团建设提供有借鉴性的经验，加强中学社团整体管理。

关键词：社团;中学生;学习能力

各式各样的社团和丰富多彩的活动极大地充实了中学生的课余生活，成为中学生表现自我、彰显个性和提升能力的重要场域。教师要启发学生在社团活动中发挥个人作用共同实现社团建设目标。随着中学课程改革的不断深入和步伐的加快，中学生社团也要应时而变、突出特色、凝聚各方力量，为中学校园文化建设和课程质量提升贡献力量。

一、发展特长社团，供献优秀才艺

在优秀社团建设的共同目标下，许多中学都有专门的社团活动日，或者在节日中专门由社团来组织活动，突出校园活动特色。因此，中学社团的构建需要学生发挥自身的才艺与特长，彰显青春活力与多元魅力，丰富课余生活。特长社团建设的思路其实是非常广泛的，中学生正处在思维活跃、吸收能力强的关键期，才艺的学习与培养不仅可以增加个人特长，还可以促进个人价值的提升和学习思维的开阔。比如，艺术类社团中的器乐社团，像古筝社、钢琴社、小提琴社等，中外器乐汇聚一堂，社团内部可以共同切磋技艺，社团之间也可以互相联合共奏乐曲。再比如舞蹈类社团，对同一舞种有兴趣的学生可以加入学习，然后共同设计节目，集体参与表演活动。教师要尊重学生的个人特质，并且积极鼓励他们加入或创立优秀特长社团，如太极社、武术社、书法社之类的中华才艺社团，或者射箭、篮球、羽毛球、足球等体育类社团，因人而异，尊重学生的兴趣选择。在社团活动日或者节日晚会中，可以充分发挥这類特长社团的作用，使其共同参与表演活动，彰显学生的个性风采，促进学生特质的多元化发展。优秀才艺的展示可以增强中学生的自信心，并且各类特长在一定程度上也可以锻炼学生的思维能力、协调能力、反应能力等，对学生学习能力的提升是有益而无害的。

二、主抓实践培养，凝聚校园文化

社团不同于课堂，不需要学生板正地坐在教室里埋头学习，而是要在课外的广阔天地里进行多样化的活动实践，在充实且有意义的活动中感受个人成长，并且能够体现独特的校园文化建设。社团文化作为校园文化的重要组成部分，不仅应该受校园文化所指导，同样也可以影响校园文化的整体风貌。中学所能开设的社团数量和种类、所能举办的社团活动项目还是比较有限的，因此学校可以结合自身实际来改革社团建设方案，既要促进多种多样的社团类型建设，也要提高质量，共同彰显办校特色。例如，为了体现综合性，学校可以创办戏剧社团，戏剧这种表演形式可以将会话、音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式结合起来，呈现出多彩斑斓、引人入胜的舞台效果。社团负责人可以借鉴国内外多种剧目形式，编写适合中学生表演的剧本，并利用音乐社团的配乐、舞蹈社团的舞台表演、美术社团的舞台设计等多种功用，共同打造一场场精彩的戏剧演出，使其成为校园文化的一大特色。在这种校园文化的浸润下，学生的整体文化素养得到显著提升，校园文化氛围日趋活跃，为中学生的综合发展提供了广阔空间。

三、课内课外衔接，互促推进建设

一直以来，以课内知识来构建课外社团的做法十分常见，例如，很多学校会构建文学社、英语社、物理社、体育社等，虽然命名各有差异，但是其根本上还是服务于课堂与学生课程的建设，社团活动在此时相当于中学生学习的第二课堂。在中学生课业任务较重、课余时间较为紧张的情况下，师生可把课内外衔接作为一条具有双重作用的建设通道，互相推动社团活动的整体性构建。以英语社为例，主要是帮助学生锻炼英语口语能力，交流英语话题，而口语正是很多中学生所面对的难题，课余时间学生参与英语社的活动可以充分锻炼自己的口语会话能力。在这类学科社团中，中学生依据自身需要选择所要参与的活动，更能够交到志同道合的朋友，促进不同阶段学生之间的友好交流，创造活跃奋进、友好积极的学习环境。课内课外衔接构建社团的优势在于，学生可以通过双向路径来学习知识，不论是在课堂上还是在课余活动中，都能够有效吸收所学知识，充分锻炼和发展个人学习能力，逐步培养自身的学习自信心，这也是社团构建于中学生的积极意义。

综上所述，优秀社团的建设和管理离不开学校、教师和学生的三方合力，以社团构建为基础来培养和发展中学生的学习能力需要从课内出发，将课内外有效衔接，并且要不断挖掘学生的特长，力求社团建设各显所长、多姿多彩，并且在学习和实践的双重结合中推进校园文化新风的建设，将中学生社团办得有声有色，成为中学教育体系中不可或缺的一环。

参考文献：

[1]赵丹丹.以社团学习激发中学生课堂兴趣的实践研究：以栾城镇第二中学为例[D].武汉：华中师范大学，2017.

[2]朱延鹏.积极实施社团活动 培育学生核心素养：基于嘉峪关市酒钢三中学生社团活动课程实践的研究[J].甘肃教育，2020（9）：30.

[3]王勇.项目学习提升学生关键能力的实践研究：基于高中体育运动裁判法社团开设的思考[J].名师在线，2018（20）：76-77.

课题项目：本论文系十三五规划课题“中学阶段学生社团活动促进学生自主成长的研究成果”（GS[2018]GHB3129）成果之一。

编辑 赵飞飞