西南联大精神对新时代高校思政教育的启示

张龙 赵婧潼 卢珊

摘 要：党的十九大提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，高等教育在教育强国建设中具有先导作用，而完善和健全高校思政教育是教育建设的必经之路。笔者在充分理解新时代背景下大学生思想政治教育出现的新特点下，以史为鉴，分析总结国立西南联合大学优良的经验，全面落实全国思想政治教育工作大会精神，进一步研究西南联大精神对加强大学生思想政治教育工作的借鉴与启示作用。

关键词：西南联大;爱国主义;思政教育

一、西南联大精神对高校思政教育的意义

1、有助于高校教师的人文素养的形成

联大所处的时代是师生共赴国难的时代，也是师生生死与共的时代，具有极强的情感一致性，师生间的情感凝聚力极强。当代高校教师与学生之间的地位、利益差距大，情感缺乏一致性，这些都是阻碍师生思想情感交流的原因。高校教师不能只向学生传递知识，还需要在师生间寻找共同的价值来提高师生的情感共鸣和凝聚力，那么对于青年学子的思政教育将更有利。西南联大的教师淡泊名利、追求真知、爱岗敬业的精神值得我们当代高校教师学习。于学生而言，教育是在爱的基础上传递的，只有教师和学生间具有极强的情感一致性，才能培养出具有创新性和责任心的人才。

2、有助于高校校园爱国主义精神的形成

西南联大处于战争年代，办学条件艰苦，教师生活清苦，学生的三餐温饱都难以得到保障，而他们的爱国情怀和救国志向丝毫不曾退却。联大的学生深切的了解国家落后就要挨打的道理，在国难当头时期以高度积极的爱国情怀和国家社会责任感在联大求学，希望早日成才，为抗战胜利后的国家尽自己的一份力量。他们怀着必胜的信念，教师教书不忘国难，严谨治学、诲人不倦，学生努力进取，孜孜不倦，大家都为自己肩上的使命而发奋努力。在整个联大的校园中都洋溢着积极进取和蓬勃向上的精神。感受大师们、联大校园带来的“爱国主义”精神的熏陶，有助于校园爱国主义精神的形成。

二、新时代高校思政教育的困境

在新时代背景下，大学生的思想状况相比以前呈现出了一些新的特点，也对新时代高校思想政治教育工作提出了新的挑战。

1、思想政治教育的舆论导向难度不断加大

进入新时代，物质条件基本能得到较好的满足，学生有 更多的时间和精力关心身边的事情，学生的注意力不仅仅停留在娱乐事件和公众人物上，一部分大学生对中美贸易 摩擦等事件比较关心。但是，由于这部分大学生政治观念 还不够成熟，鉴别能力还不强，加上西方意识形态的各种 包装和渗透，部分大学生对我国进入新时代在经济转型期 间出现的一些社会问题认识还不够深刻，关注国际国内的大事但对存在的疑问不能得到解决，更多的是从网上寻求 答案。众所周知，关于社会问题，一方面，网上的相关解答较少;另一方面，网上的部分答案还比较片面，不能全面地分析客观事件出现的原因，导致部分学生的理解出现偏差。

2、思想政治教育面临如何更好地引导学生树立正确价值观的问题

总书记强调，“立德树人”是思想政治教育的根本任务。并且不断提高新时代大学生思想水平，让学生成为德才兼备、全面发展的人才对新时代的思想政治理论课也提出了更高的要求。但部分大学生受到功利思想的影响，个人利己主义突出，缺乏对价值理性的追求，不能树立正确的价值观，新时代的思想政治教育也面临着前所未有的挑战。因此新时代思想政治教育面临如何引导学生树 立正确的价值观，自觉投身于社会主义现代化建设的问题。

3、思想政治教育面临载体创新的问题

习总书记指出，在宣传思想工作时应尊重马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全国人民团结奋进的思想基础。高校学生的思想政治教育是通过授课来展开的，这种被动的方式中，学生处于被动的位置，教师处于教育工作的主导位置，在整体上把握着思想政治教育。但随着信息媒体的不断发展，特别是互联网的普及，各种信息铺天而来，让学生有了更多接受新事物的机会，不再拘泥于课堂上教师的讲解，学生学习的手段也更加丰富，也变得具有更强的独立思考的能力。

三、西南联大精神对优化高校思政教育的启示

1、建立一支“有责任担当”的思政工作队伍

新时代的大学生思想多元化，需要教师进行正确的引导，思政教师的作用就显得尤其重要。所以，要加强思政教师队伍的思想建设，提高教师队伍素养。一方面，思政教师队伍要积极主动的学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解新时代学生在思想政治中的新问题、新特征，便于对学生出现的问题进行正确的，有针对性的引导。另一方面，学校要重视对于思政教师队伍的培养，通过组织开展思政教師研讨会议，引进优秀的思政教师等方式，来帮助思政教师提高自身修养。

2、以“通识教育”为切入点，培养学生求真务实的意识

“通识教育”是西南联大梅贻琦先生加以倡导与实践的重要教育思想，结合中国教育特色吸收了欧美先进教育思想的精髓，是对中国现代高等教育的积极探索。通识教育更加重视基础学科，目的在于培养学生的综合思维，传授学生治学的基本方法，有助于学生进一步深造专业学科并在实践中求专求精。而现阶段我国高校的通识课程较少且质量良莠不齐，甚至出现通识教育形式化的发展趋势，通识教育理念难以层层落实到每一门具体课程中。获得诺贝尔物理学奖的西南联大著名校友杨振宁先生对这种现象十分担忧，他认为中国这种传统的学习态度是非常不可取的。所以，现代大学教育应该贯彻通识教育，尤其是在在专业课程设置的基础上，增加与之相关的或者次相关的必修通识课程以及其他学科的选修课程，因地制宜地开展通识教育实践活动，运用现代技术手段丰富通识教育方式，由此才能打破分门别类的学科壁垒，促使学生掌握基础的治学方法，形成系统的学习思维，以便对专业问题及社会问题具有通达明晰的思考与理解。

3、注重高校师生家国情怀的培养

首先，教师要增强自身的家国情怀和忧患意识，即使是在远离战争的20世纪，但我国在世界范围中仍然承受着极大的民族压力和挑战。由于经济发展的不平衡，我国面临着经济侵略、高科技差异所造成的能源安全、霸权主义等问题，这些问题无论你是否意识到它已经成为中华民族在世界民族之林中的严重生存压力。因此，高校教师群体一定要保持清醒的头脑，常常秉持居安思危的忧患意识，并将其转化为复兴民族文化的动力。其次，在对青年学子进行知识传授和思想政治教育时，要培养他们的忧患意识，指引他们在汲取知识的同时，不断的实现创新和突破，保持艰苦奋斗、积极向上的精神，以国家和民族忧患意识作为积极学习知识和成长成才的原动力。另外，在重视传递忧患意识的同时还要注意当代爱国主义教育和思想政治教育形式的变革，也需要注意爱国教育形式能以不同的形式展开。

参考文献：

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