新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

席海荣

摘 要：在新时代教育工作中，素质教育愈发重要，许多教育工作者在讲授知识技能的同时，也越来越注重对于学生们思想道德和意志品质的培养。身为班级领导者和管理者的班主任，在进行教育工作时必须要全面的考虑到学生们的思想道德养成和心理素质培养，因为班主任的教育方法和教育理念对身心发展不平衡的高中生有着极大的影响，为了更好的进行德育教育，高中班主任教师必须要转变自己的教育理念，创新自己的教育方法。

关键词：高中班主任;新课改;德育;高中生

引言：

为了更好的适应时代发展，社会要求高中教育需要更加严格的管理，高中生需要更加综合的发展。在新课改不断深化的过程中，班主任的教育地位愈发重要，因此班主任在提高学生们学习成绩的同时，也要将新课改中所要求的德育工作贯彻到底，让学生们在获取知识的同时也能拥有一个正确的价值观，从而使他们的综合能力得到更好的提高与发展。

一、正确的自身定位和工作理念

新课程改革的实行，使得人们对于教育的认识产生了巨大的改变，学生们接受着越来越先进的教育技术和越来越合理化的教学方法，与此同时，学生们也开始接收着不同种类的文化和价值观，这些新生的文化和价值观对于学生们的发展有着潜移默化的影响。身处于高中阶段的学生们，身心发展尚未完全，价值观理念和思想品德正处于养成阶段，其自身的状况决定了他们对于许多外界的影响难以抵御。新课改所要求的德育工作便是针对学生的这种情况而制定的，因此，该阶段的班主任更多是以德育工作的推广者和实施者为主。但对于学生们而言，教师更像是一个引导者，教会他们对价值观能够取其精华，去其糟粕，从而行成健全人格

在现代教育理念中，“以学生为本，以德育为先”一直占据着重要地位，并且写入了教师职业的职业规定当中，在现代教学当中，教育工作者大力倡导将课堂交给学生，将学习主动权还给学生，在学生独立性和主动性不断增强的同时，教师应对学生的个性保持尊重和理解，并进行积极的引导与纠正，让同学们敢于展示自身个性，拓展思维，积极创新，这是教师在德育工作中以学生为本的最好体现。

所谓的德育工作并不是让教师只教会学生某一方面的知识与方法，教师必须要秉持着让学生们全面发展的理念，进行有效的科学教育。以高二年级地理班主任为例，教师在平常讲授课程时应进行科学有效的方法进行教学，以此让同学们更好的学习到相关知识，同时也要将这种方法和态度带到学生们的思想品德教育中，用更科学的方法进行德育教育，不能只注重学生某一方面的情况，更要去注重学生们的全面发展，

二、德育方法

1、针对性教育，以身作则

高中生尚处于心理和能力发展的不成熟阶段，因此班主任在进行德育工作时，一定要从学生自身状况出发，做到以下两点，第一，不同学生的身心发展是不同的，对症下药才是正解;第二，在德育工作中，教师要以身作则，拥有良好的个人魅力才能得到学生们的认同，同样以高二地理班主任为例，教师在进行地理课教学的过程中，可以在课上对学生们的反应和表现进行考察，在课下对学生们的行为进行观察，以此来分析每个同学不同的身心发展状况，并且在学生们心理和思想出现问题时，不能与其他人一概而论，针对性分析和调解是最好的办法，高二的学生思想正处于叛逆期，作为班主任更应该从其叛逆思想出发来进行纠正教育，并且方法不能过激，否则会适得其反。

作为班主任，是整个班级的表率与排面，必须拥有着良好的修养和健全的人格，一个拥有良好人格魅力和自身修养的教师，会得到学生们的认同，这样的教师在进行德育教学时，更容易被学生们所接纳，同样以高二班主任为例，班主任在进行课堂教学中，必须有良好的知识素养来引导学生们进行正确的知识学习，在课下，班主任也要注意自身修养，多参加教师培训学习，多与学生沟通，与其他老师交流经验，真正做到“教书育人”

2、加强实践，倡导阅读

实践作为检验一切真理的标准，同样也是德育工作的一个重要形式，同样以高二班主任为例，针对高二学生的叛反心理，班主任可以针对自身课程定期举行社会实践活动，也可以积极倡导学生们自发举办德育主题活动，让学生们变被动者为主动参与者，让其在实践中更好的培养自己的心理素质和思想品德，让他们与社会相接触，锻炼自身能力，使其对社会拥有一定的了解，这样对其以后步入社会也会有很大的帮助和影响

书中自有黄金屋，便是对阅读最好的评价，高中的学生正处于一个对社会好奇，充满问号的阶段，对于这种情况的学生，班主任可以多推荐一些拥有正确社会价值观和正确思想道德并具有文学艺术的书籍供给他们阅读，让学生们在阅读中感受名人志士的思想魅力，针对于此，班主任可以整理出一份书单，推荐给学生们阅读，在学生们阅读之后让学生们进行感悟和交流，而教师则对其进行评价与深化，让学生们在阅读中明白什么是正确的思想和道德。

结束语：

在新课改过程中，班主任作为德育工作的领头人和引导者，必须要明确自身定位，树立正确理念，使用正确方法，让更多的學生拥有正确的价值观和良好的综合能力，从使学生们的身心得以健康发展。

参考文献：

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[4]李爱军.关于新时期高中班主任德育教育的研究[J].中国校外教育，2016（14）：45.