让流行歌曲走进小学高年级音乐课堂的研究

刘文攀

摘 要：随着当代社会科技的突飞猛进，老旧的思想观念也在历史的变更中逐渐淡化，各种新潮的事物出现在了现代人们的视线中，小学音乐课堂的教学跟随着这股潮流逐渐多元化了起来。流行歌曲作为现代音乐中最为火热的事物，教师应当恰当的利用其中的优秀作品对小学生进行音乐审美的教育，让原本传统的音乐教材体系变得更加充实的同时，又能提高学生对不同种类音乐的了解程度。

关键词：小学;流行歌曲;音乐审美

引言：

现在的流行音乐已经成为了音乐教育领域当中的三大模块之一，要想像这种形式的乐曲融入小学五年级的音乐课堂当中，教师必须注意到小学生们平时在课余时间都会哼唱哪些流行乐曲，将这些素材融入到自己的教学内容当中才能高度引起他们的学习兴趣。在现如今的流行乐坛中混杂着一些不利于学生健康发展的元素，是必须对此引起高度的重视，在进行教学的过程中极力避免这些不良音乐的参入。本人结合自身多年的音乐教学经验，对如何将流行音乐融入进小学高年级音乐课堂，做出了以下分析。

一、让学生能够充分的了解并正确对待流行音乐

音乐教育与其他艺术教育的教学方式是一样的，重点在于提升学生的审美能力。情感审美作为音乐的本质，让学生们通过听觉来感受到歌曲当中所富含的情感，在陶冶同学们情操的同时，让他们学会如何正确地去聆听一首好的音乐。在现代社会中，有一部分的音乐，单纯的只是为了满足人类生理上的刺激，将一些粗言秽语与音乐元素相结合，教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“音乐教育并非音乐家的教育，首当其冲的是对人的教育。”学生如果在音乐的教学中染上了听这些“假音乐”的不良习惯，会严重的影响他们的音乐鉴赏能力，甚至对学校的道德教育也产生负面效果，所以教师必须对学生进行正确的引导，让他们打心眼里觉得这种歌曲的内容极其低俗与无聊。但在市面上绝大多数的歌曲都非常的优秀。例如，张韶涵所演唱的《隐形的翅膀》让我们明白生命的意义，在对生命的无限热爱及对理想的无限追求中，鼓舞着我们在面对困难和挫折时要抱有永不退缩的勇气，让我们感受到了一种抗争命运不公的决心。演唱这种类型的歌曲能让孩子们的内心充满了正面能量。汪峰所演唱的大多数歌曲都非常的励志，歌词都是在激励着人们要热爱生活，珍惜生命。教师可以从《母亲》、《爸爸》两首歌中教会学生学会尊敬老人、百善孝为先的良好品质，从《朋友》让同学们知道真正友情的珍贵之处。只得将流行音乐中的那些正能量歌曲融入到教学主题当中，才能使音乐教学变得更加有意义，而不是一味的迎合学生的音乐兴趣来上课，这样只会让原本有着教育意义的课堂变成了音乐厅。

二、让学生通过流行乐曲了解到中华传统歌曲的魅力

我国有着3000年的悠久文化历史，但对于小学五年级的学生们来说，他们对这方面的了解却知之甚少，也就导致他们在接触传统的音乐时，觉得不应该学习这些过时的东西。作为一名合格的音乐教师，不但要让学生对自己的课堂更加感兴趣，从而教会他们更多的技能，更应该让小学生们懂得把我国优秀的非物质文化遗产传承下去。例如，在小学音乐课堂的教学当中，教师应当合理利用学生喜欢流行乐的特点，在课堂上让学生们对流行音乐与古典音乐、民族音乐进行比较，同时给他们播放这三种类型音乐的典范歌曲，让同学们进行小组讨论，加深他们对自己所喜爱音乐类型更深层次理解的同时，又能够激发他们对其他音乐种类的学习兴趣，使得他们会在课后时间自主的去听这些不同种类的歌曲，从而达到自主学习的目的。

三、利用流行音乐激发学生对课本音乐的学习兴趣

（一）使用流行乐曲来引入课本中的音乐

要想使流行音乐能够真正的融入到音乐课堂的教学当中，并不是让学生们单纯的去欣赏这些歌曲，而是利用他们将课本上的知识引导出来。例如，教师在进行《送别》一曲的教学时，为了使学生们能够感受到音乐当中的韵律美，应当先让他们听朴树所演唱的流行乐曲版《送别》，紧接着这让他们听美声合唱版的《送别》，这样做既能够让学生听得特别的仔细，还能够让他们在歌唱实践中唱得更加的投入。教师还应当在课堂的最后抽点几名学生来表达自己学了这首歌之后的心理感受，让每一名学生都能够深刻的去感受这首歌的寓意，从而达到自己想要的教学效果。

（二）组织各班进行音乐演出

教师可以采用各班巡回演出的方法来巩固同学们对课堂音乐的掌握程度，演唱的歌曲既可以是课本上的歌也允许选择流行歌曲，通过表演来让同学们在不同程度上享受成功的喜悦，从而增强学习音乐的信心，长久下去，必将让每一个学生体会到学习音乐的幸福和成功的欢愉。

结束语：

综上所述，将流行乐曲引入小学生音乐课堂当中的行为是切实可行的，这样做不仅能够激发学生的学习兴趣，还能使他们更加容易的接受课本上的音乐知识。教师只有合理的运用这种新型的教学方式，才能让学生在音乐世界中辨明美丑，不断地享受到音乐艺术所给予的快乐。

参考文献：

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[2]孫婉娜.让流行音乐伴学生成长——新课改下的音乐教学研究[J].辽宁教育，2017，05：79-81.

[3]何依霖.流行音乐融入课堂教学的意义与措施[J].音乐生活，2019，01：56-60.