教育信息化2.0时代职业院校智慧校园构建分析研究

王晓楠 周婧

摘    要：教育信息化2.0时代悄然来临，智慧教育作为教育信息化的高端形态，无论在世界范围还是在国内均受到越来越多的重视。职业院校实现智慧教育的首要任务是实现自身智慧校园的建设。本文通过分析职业院校智慧校园建设的现状，并就职业院校智慧校园建设的方向进行探索性研究。

关键词：职业院校;智慧校园;人工智能

一、智慧校园的构建

2012年教育部颁布了《教育信息化十年发展规划纲要（2011-2020）》，纲要中提到，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择，各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视，把教育信息化摆在支撑引领教育现代化的战略地位。[1]由于物联网、云计算和大数据的迅猛发展促进了教育信息化的创新与变革，为了顺应教育信息化，各高校频繁提出智慧校园建设，致力于打造独具特色的智慧校园。

2010年，浙江大学首次提出了“智慧校园”的概念，将智慧教育与校园相结合，致力于打造依据互联网和大数据等信息技术手段的能够启迪学生智慧的校园智慧校园是数字化校园发展的高级阶段，它继承了数字化校园的技术优势，以信息技术和网络技术为载体，并且在教育教学活动中加入移动互联网、物联网、大数据、人工智能、虚拟现实等新技术，打造更为高阶的信息化教学环境。数字化校园是智慧校园的前身，数字化校园是以计算机技术为依托，利用数字信息化手段实现教育、科研、管理和生活等一系列校园现代化。数字化校园注重于数字化校园环境的建设，着眼于校园硬件设施和网络技术的更新与升级，致力于打造现代化的校园，而智慧校园建设除了具备比数字化校园更加现代化的校园环境以外，更加注重对学生“成为人才”的培养，并将启迪学生的智慧作为智慧校园发展的首要目标。

二、职业院校智慧校园现状分析

智慧校园是以数字化校园为基础，有学者将智慧校园的一级指标分为智慧环境、智慧管理、智慧教学和特色发展这四个方面。[9]数字化校园注重信息化校园环境建设，将信息技术与校园教学设备相结合，打造数字化校园管理服务系统，为校园内的各项工作开展提供便利。智慧校园不仅在技术设备上对数字化校园进行升级，例如将移动互联网技术、物联网、云计算、人工智能、虚拟现实等先进的信息技术手段运用于校园建设中，还将人文精神培养、启迪学生智慧作为核心目标。智慧教育的本质在于人的培养，所有先进的技术手段最终目的都是为“培养人才”服务，智慧校园的建设也应以此为出发点和最终目标。虽然在高校和中小学中已经有诸多智慧校园的试点机构，但是在成人高校中还未对智慧教育引起足够重视。下面就以天津市河东区职工大学近三年的教育统计数据来分析成人高校智慧校园构建存在的问题和差距。

1.智慧环境

智慧校园的智慧环境包括校园网络、教学环境、信息安全、等校园硬件设备。职业院校的智慧校园环境离智慧校园构建标准还存在较大的差距，虽然信息化设备资产值、计算机数、网络媒体教室数均有所增加，但是在建立匹配学生的基本信息终端设备，以及智能学习体验中心和智慧教室等方面还需要加大投入，信息安全和智能安防等校园硬件设备的投入也存在不足，表现为大部分职业院校目前对智慧校园环境建设重视不够。

2.智慧管理

智慧校园的智慧管理包括信息化领导力、组织架构、机制保障、信息管理、智慧服務等校园管理手段。职业院校的智慧校园管理距离智慧校园构建标准存在着一定的差距，从电子邮件系统用户数、管理信息系统资源总量、网络信息点数等和智慧管理相关的各项数据看，没有明显的增长，除此之外智慧管理中涉及到了信息化领导力、组织架构以及机构保障等智慧服务并没有形成系统的运行模式，说明职业院校的智慧校园管理并不全面。

3.智慧教学

智慧校园的智慧教学主要表现在教学应用、资源共享、学生培养和教师发展这几个方面。职业院校的在线培训课程数、信息化培训人次和信息化工作人员都有所增加，但是距离真正的智慧教学还存在较大的差距。智慧教学研究、数字化学习平台和网络教学平台普遍不足，数字化教学资源的积累和创作还不能满足学员和社会的需要，以上因素均不利于职业教育智慧教学的开展。职业院校的师资培训也相对薄弱，培训的人次和具备智慧教学能力的骨干教师储备相对较少。

4.职业院校智慧校园建设的发展方向

从数据分析可以得出，职业院校智慧教育的发展尚处于起步阶段，存在许多需要改进的地方。智慧教育从提出到发展已经有近十年的历程，教育信息化2.0时代为“互联网+教育”带来了新的机遇和挑战，智慧教育无疑给职业院校的发展指明了方向。为了迎接教育信息化2.0时代带来的挑战，为了适应教育信息化带来的革新，职业院校构建专业化和个性化的智慧校园迫在眉睫。职业院校应将智慧校园建设列入自身发展的规划中，大力发展智慧校园建设，充实智慧教学资源，构建智慧校园体系结构并创新发展自身特色以更好地应对教育变革，为职业院校向终身教育体系和学习型社区学院转型提供更为坚实的基础，保障职业教育的现代化发展。

参考文献：

[1]教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[EB/OL] http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201203/xxgk_133322.html

[2]曹梅，沈书生，柏宏权.数字化校园到智慧校园的差距与行动——来自南京市若干学校的调研分析[J].电化教育研究，2018（1）：50.

作者简介：王晓楠（1983-），男，汉族，天津人，讲师，本科学历，研究方向：计算机技术应用和教育信息化。