热爱教育事业，做一名幸福的班主任

陈文东

摘    要：作为连接学校、学生和家长间的桥梁，班主任的工作是瑣碎的。十年树木，百年树人，使每个学生成长成才是班主任的殷切期盼。既然选择了做一名班主任，我们就要热爱教育事业，热爱本职工作，在繁杂、琐碎的班主任工作中感受幸福，收获快乐。下面，笔者结合自身的工作实践，分享在班级管理过程中的一些收获。

关键词：教育;班主任

班级管理工作，是学校教育教学工作的重要环节。作为一个人民教师，如果没有班主任经验，那是存在遗憾的。当前我国的学校工作开展中出现了这样一种现象，越来越多的老师不愿意担任班主任，这其中的原因是多方面的。本人以为，造成这样的局面，有很大原因是老师不懂得如何做一个幸福的班主任。

那么，班主任的幸福又是什么呢？是心灵的碰撞，是一起快乐生活，是和学生一起成长，是孩子们会心的微笑，最早到达教室，最晚离开教室。与其说幸福，我认为这更是一种责任，对教育事业的热爱。常言道万事开头难，也有网络俗语说站着说话不腰疼，如何去做，是本文的重点。

第一、从思想上热爱这份事业。

每一个大学毕业生都会面临就业的问题，当前社会对于教师这个行业的认可度已经逐渐提升。但应届毕业生的思想却还没有能跟上，还是停留在“穷教书匠”的印象。其实对于一份工作，本人更愿意称之为事业，应该有热爱之情，才能将它做好。对于教师，也许不能大富大贵，但心灵的收获，必定是美好的！当你的学生因为你的教育而从一个学困生转为优秀生、当你帮助一个升学无望的学生考上理想高中、大学，当你彻底改变了一个学生的人生观、价值观，这种成就，不是哪个行业都能带来的。如果我们作为教师能怀着这样的境界去做自己的工作，热爱自己的事业，我想这是能成为一个幸福的班主任的前提。

第二、做自己年龄阶段该做的事。

每一个年龄阶段有每一个年龄阶段的特点。对于刚毕业作为班主任的老师，可能还比较有锐气，性格控制不佳。对于已经多几年班主任经验的老师，在教育教学中可能已经形成自己的一套方法，但处事的时候也许难免大局观还不够。对于已经有接近十年班主任经验的老师来说，这个时候已经形成了有自己特色的管理方法，甚至可以从学生的表现中就可以看到老师的身影，这个年龄段的老师，身怀绝技。

当下的年轻班主任存在一种现象，好高骛远，工作不积极，干着五十多岁等待退休的老师的事情。这不仅是对自身工作的不负责，也是对学生、对家长的不负责。可见，作为一个班主任的责任感是非常重要的！

另一方面，当我们负起责任，在自己年临段做了该做的事情，慢慢的会有成就感。学生因你而改变，家长对你的尊重，此时，幸福感油然而生！我想这是做一个幸福班主任的必须持有的态度。

第三、工作讲究方法，不和学生、领导斗气。

前文已述，作为一个有些年份的班主任，已积累一定的经验。这种经验我认为是宝贵的，它是一个班主任在无数工作中总结归纳出来的。对于往后的教育教学及突发状况都有非常重要的指导意义。

这里主要讲两个方面，第一个方面是在对学生的教学和德育教育过程中要讲究方法。一个班级五十个学生，那么对应的就应该有五十种方法。学生是存在个性的，那么必须根据学生的不同个性，用不同的方法来教育。这些需要我们班主任平时多和学生接触，多和家长接触，最重要的一个方法就是多家访。另一个方面是如何去完成学校交代下来的任务，这种任务一般带有比较强的紧迫性，我们在去完成的时候不能一味蛮干，在接到任务的时候，应该先想想怎么去开展更加能提高效率。有些任务必须分发下去一一完成再进行收集，而另外一些则可以由班委统筹完成，有利于提高完成速率和质量。笔者认为，工作有千万条，但总归有方法可寻。在班主任进行班级管理过程中，会遇到形形色色的学生及琐碎的事情，一旦找到方法，将事半功倍。

运动适合的方法，把繁琐的工作做得井井有条，这何尝不是一种幸福！因此讲究工作方法我认为是做一个幸福的班主任的基本技能。

第四、善于反思，在不完美的过程走向完美。

总结出自己工作中的经验，善于反思，是班主任工作的核心所在。一个班主任如果懂得去不断的总结反思，那么对他将来的工作的帮助是非常大的！在许多学校当中都会举办一些班主任经验总结，笔者认为这项工作的开展将极大地帮助到年轻老师，也是学校校本培训的重要内容。另外工作也不可能做到完美，总有那么一些地方会存在遗憾，我们只有在不那么完美的过程走向更完美！

善于反思，使一个班主任在精神上走向幸福，是做一个幸福的班主任的精神需要。

第五、学会将心比心，将学生当成自己的孩子，将家长当成自己的朋友。

很多老师觉得工作枯燥而没有意义，可能正是缺乏了这一点。如果能将学生当做自家的孩子来教育，那么你会发现其实很多原本老师认为“无法原谅”的事情也是可以原谅的。那么那些在教育教学中所谓的“无法原谅”的事情是否真的无法原谅的，其实就是缺乏了将学生当做自己孩子的教育境界。其次，我们还应将学生家长当做自己的朋友来相处。 当广大家长认可这个老师，知道这个老师将自己孩子当成他的孩子，那么不会出现有不配合老师工作的家长。进而老师在开展教育教学活动的时候就顺利的多，不会遇到太多阻碍。另一个方面，这些家长也会成为班主任的得力助手！因此笔者认为这一点也是尤为重要的！

世界上的万千行业，都需要这种将心比心的思维，它促进人与人的理解、包容，当然更有利于开展今后的工作。因此将心比心是成为一名幸福的班主任的必要条件。

综上，成为一名幸福的班主任，是我们开展工作的前提，也是目标，更是精神追求。我们需要树立正确的心态，掌握必要的方法，幸福，其实没那么难！也许对于教师而言，能看到自己的学生因自己而改变、能让家长当你朋友般对待，这就是一种幸福。

参考文献：

[1] 杨洋. 播洒爱的阳光，做一名幸福的班主任[J]. 未来英才， 2015， 000（002）：122-122.

[2] 王秀荣. 也谈爱学生，做幸福的班主任[J]. 读与写（上，下旬）， 2016， 013（020）：360-361.