从再现到表现

杨昌定

摘    要：随着大数据时代的来临，各种数字软件在美术设计教学中得到了广泛的应用，而传统造型基础教学在一定程度上受到一定的忽视，笔者就此问题阐释造型基础教学在职业教育中的重要性及意义。

关键词：职业教育;艺术设计;造型基础

随着我国中、高职业教育体系的的日趋完善与成熟，市场对职业教育艺术设计类专业需求量剧增的同时也对其提出了更高的要求，这就促使职业教育工作者进行教学课程体系的健全与完善以应对人才市场的挑战，力争在人才培养模式中专业基础建设体系的优化，培养符合市场所需要的人才。要达到这个层次，学校的造型基础课程设置必须要勇于探索和准确的定位，为今后的专业核心课程打下坚实的基础，从而提升学生今后的设计审美能力。专业基础教师更需要进行设计素描课程、色彩课程、速写手绘等课程的优化，确保学生在具备了良好的美术技能与艺术修养从而使自己的设计作品富有艺术品位。

一、传统造型基础教学的困境

当前属于科技信息时代，也属于设计时代。由于市场的多样化，艺术设计呈现出了前所未有的活力。随着大数据时代的到来，各种数字软件在美术设计教学中得到了广泛的应用。

软件教学有着诸多便捷的功能，譬如简洁、方便、直观、方便，更让使用者修改起来方便，电脑所使用的很多功能是人们用手工很难再第一阶段步骤很难用快捷的方式直接完成的，因此这也给了我们很多的时间和想象的空间，进而人们的时间也大大的缩短了，这其中包括很多的环节涉及的方位也更广。现阶段电脑技术的不断发展，网络技术员运用简单的程序就可以达到我们意想不到的功能，所以电脑行业中的软件技术自然而然的运用到我们的艺术设计教学中来。很多时候人们仅凭单纯的幼稚想法，以为运用简单的电脑技术就可以设计出我们想要的设计方案，根本不需要造型艺术基础。在教学中常常会遇到这样的同学，他们把艺术设计简单的理解为只要熟练掌握了数字软件就能设计出优秀的作品，可以承認的是这种做法对于软件的熟练掌握有着积极的作用，但对于艺术设计上美的创造力的表现却显得毫无意义。与之相对应的是大部分同学在造型基础的学习上投入度不高，觉得艺术设计专业造型基础课程的学习可有可无，传统造型基础课程教学陷入困境。

二、再现力到创造力，造型基础的必要性

造型基础包括了绘画理论和技能的训练。造型基础教学的内涵是审美价值的赋予。现阶段学校审美教育的任务是通过对优秀美术作品的赏析以及在造型训练中学会发现身边的美，在美中感受艺术设计对于我们生活审美功能。

（一）造型基础课程的学习是学生掌握再现能力的重要途径

点线面是每一个艺术设计作品的构成元素，因此一件设计物品的出现我们首先会对它的形态特征及色彩情绪各个方面进行表现，这离不开造型基础的功底。假如是没有美术基础，而是单纯的软件展示，在视觉上就对受众形成不了视觉冲击力。古今中外的设计师都为造型基础课程做了很充足的准备，因此掌握造型能力也成为每个设计类专业学生的必修课。

许多的高校都开设有造型基础课程，然而很多学校课程的开设特色不同，自身的定位也不同，因此开设的课程和专业也就大体不同。就目前造型基础教学普遍情形来看，由于我国造型基础教学过度重视传统造型教学，过度重视明暗、基本功训练，因此训练出来的学生大部分基本功比较扎实，但是在设计意识、创造力领域却缺乏亮点，不可否认基本功为学生今后的造型能力打下坚实的基础，就创新能力而言在课程设计中还待完善。

总而言之，再现能力的绘画基础是设计专业学生不可或缺的技能。高职艺术设计专业就应该按照设计类专业特点来进行科学的课程设置，特别是造型基础和设计核心课程的传承关系，使艺术设计类专业培养的人才具备独到的创造力，形成系统性的课程结构。

（二）造型基础是再现到表现基本途径

造型基础课程是通过对素描、色彩、速写等课程的学习，目的是通过学习这些科目培养出学生的再现能力，从而达到再现美、创造美的能力。创造力是社会发展的助推器，创造性思维也是各行各业顶尖人才所必须具备的优良素质。创造力指的是不仅人们通过事物的表象理解事物的本质，还能在了解事物的基础上去发现、创造全新的东西，为社会的发展注入全新的活力。

通过造型基础课程的学习，学生从再现美到表现美，有助于学生形象思维的形成。通过表现联想，也有助于发散思维的形成。例如在设计素描的教学中，强调创意素描教学的重要性，在创意素描的创作中不但要求学生塑造形体能力的培养，更重要的是有针对性地培养学生的空间想象力、创造力，由此达到培养学生创新思维的目的。因此造型基础是再现到表现基本途径。

（三）造型基础是审美能力形成的关键

造型基础的教学目的是通过再现到表现，从再现力到创造力的培养，使得二者相辅相成。造型基础的学习注重再现技能的训练，同时培养学生审美素养以及最终设计作品的美学内涵价值的赋予。

美在生活中无处不在，但需要我们带有审美激情地去发现，缺乏审美情感的审美根本不存在。在造型基础的学习中，还可以将课堂安放到校园中，如速写、色彩课可以到校园写生，为校园美化献一份力量。在造型基础课堂中，造型基础的学习一方面有助于学生专业技能、审美能力的提升，专注表现力的训练有助于学生专注的工匠精神的培养。

审美素养不可能凭空而来，而是在人类漫长的历史长河中演变形成，同时还对人类历史的发展还起着一定的能动作用，进一步推动社会发展，使得人类社会走出无知、愚昧与落后，从而创造出灿烂辉煌的历史文明。从原始社会的石材工具制作，到精美绝轮的青铜文明，从远古埃及的金字塔，到后来的巴洛克建筑的繁华，种种迹象表明审美意识对人类社会进程起着重要的推动作用。

三、结语

综上述，不论科技如何发展，软件如何便捷，基础造型能力始终是一名优秀设计师必须所具备的专业技能。因此，不管职业教育中任何设计类专业的开展，在课程的设置上都不能够忽视造型基础课程。同时在学生基本专业素养培养上也不能忽视造型基本功的培养，而应在老师和学生的高度重视下，造型基础课程应该与其它专业核心课程的正确呼应，才能培养出达到人才培养模式预期的、更多优秀的设计人才。

参考文献：

[1]唐太智 《浅谈美术基础在设计类专业课程中的重要性》2010

[2]冯鲁楠 《浅析高职院校艺术装潢设计基础教学模块》2013