“以学校为中心”的初中后勤管理模式创新

张根寿

【摘要】随着社会的发展，教育教学的质量正在不断进步，学校后勤工作职能也在不断转变。为了更好地适应学校改革和发展的需求，必须要打破传统的后勤管理模式，从中找出存在的问题，积极尝试、创新管理模式，以便提高学校后勤工作的管理水平。基于此，本文首先分析学校后勤工作的现状，重点探究后勤管理模式的创新与思考途径，以便更好地开展中学后勤管理工作。

【关键词】学校；后勤管理；现状；创新思考

中学后勤管理工作是运用一定的管理方法和手段，采取特定的管理行为和措施，最大程度地发挥校园中人力、财力、物力的功能，以实现后勤工作目标的过程。初中校园的后勤管理包括校园中的环境形象、校园的设施设备增减及维修、校园食堂及宿舍的管理、师生生活物品的采购供应、还有师生的各项医疗保障服务及财务管理等。由此可见，后勤工作并不是我们想象的那么简单，其中的管理具有教育和经济的两重性，都是以学校为中心来开展工作的。

一、初中后勤管理工作现状

当前，初中的后勤管理工作和初中的教育教学工作已经成为了学校的左右两翼，只有这两项工作共同发展和进步，才能保证校园的有效运行。教学工作是为了学生的未来，而后勤工作则在保障学生的生活。但在新时期社会的改革下，中学后勤管理工作中仍然存在一些弊端，具体问题体现在以下方面。

（一）后勤管理人才队伍建设不足

想要做好后勤管理工作，首先要有一支优秀的后勤队伍，这是后勤工作的前提也是保障。受各方面因素的影响，现在后勤人才队伍中多存在：临时工偏多、科班出身的少、专业技术人员少、年轻管理人员少，工作中缺乏工作经验、综合素质较差、不够热情、主动，没有良好工作态度等现象发生。但在后勤管理中，工作都是靠人灵活操作完成的，所以，其中最重要的因素就是人员问题，因此，后勤队伍建设不足，对后勤工作的开展和效益会造成直接影响。

（二）后勤管理财务运用不够精细

中学的后勤管理应以服务学生、优化学校管理质量为管理理念，但目前很多学校都是利用后勤增加学校收入，以达到盈利目的。例如，将食堂承包给外来人员，外来人员却为了更多的盈利而降低成本，从而降低了学生的伙食质量，这也就没有达到服务学生的要求。其次，在学校中，后勤管理部门也负责财务管理，怎样合理利用财务支出，也是后勤管理中财务管理人员需要思考的问题。

首先一个问题是，在后勤管理中是否有相应的财务管理制度，是否重视落实制度，是否只是流于形式，在实际操作中有没有严格按照制度执行；其次，后勤中财务管理人员是否有良好的工作意识，对财务的法律法规有无规范的认识，是否具有专业的财务知识和严谨的工作能力等；最后，财务管理方面监督机制健全问题，例如，有部分学校没有健全的财务管理监督机制，内在的账务工作一片混乱，而只公开总账，不公开明细，学校内部审计流于形式方等。

（三）后勤管理运行机制有待完善

社会在进步，人们的生活水平也在进步，越来越多的家长开始注重学生在校的吃、住方面的环境、条件，而后勤工作正是在校生吃、住、行的有力保障。传统的后勤服务理念及管理体制已经不能满足新时期的需求了。为了紧跟时代的步伐，学校后勤管理需要摒弃原有保守的观念理念，需要进行开拓、创新和改革，进一步服务于师生、服务于学校发展，最大程度地发挥自身职能优势，为学校的后勤生活做好保障，与学校的教育工作共同进步，为学校的发展保驾护航。

二、初中后勤管理模式创新与思考

（一）创新思路，增强服务意识

现阶段，各校之间的后勤管理模式竞争已经成为了学校生存的必要条件，而传统的后勤管理模式已经不能在竞争中获得优势，这就要求广大后勤人员在思想上要摒弃传统思维，尽快转变思想观念，充分认识到市场竞争的需要和残酷，树立市场竞争意识，根据新时期的需求提供服务，这样才能在激烈的后勤服务竞争中生存下去，并有进一步的良好发展。初中学校的后勤人员还应提高自身的服务意识，要明白一个学校后勤工作的质量，是以能否为全校师生提供满意的服务为标准的，其中的服务不仅是态度，还包含技能、环境等方面。后勤人员应坚持以教学、科研和师生生活服务为工作重点，以全面提高后勤服务的保障能力，并要不断探索新策略，创新管理模式，这样不仅能满足学校的发展需求，也能提高自身的后勤竞争力，也有助于应对学校后勤新时期的挑战。

（二）建设优秀的后勤团队

后勤工作不仅要经常与教师接触，与学生之间也有一定的接触，其工作中的素质表现也极易对学生产生潜移默化的影响。所以，为全面提高后勤人员的综合素质，在后勤人员的选拔任用中需要有一定的标准，要做到严格考核、择优聘任。首先，学校领导应充分认识到后勤管理的重大能力和作用，从思想上重视对后勤人员的管理工作。同时，对于工作态度好、工作成绩好的后勤人员，也要努力改善其工作条件和生活待遇，使其能够安心投入工作，这样有助于学校后勤管理工作水平的提高。其次，在选拔后勤工作人员时，不仅要择优而选，还要按岗设岗、岗位公开，实行推荐或自荐的双向选择，在人员的选择条件中，要聘用政治思想高、吃苦耐劳、有专业知识技能，最重要的是要热爱后勤工作的人员，这样才能使其全心全意为学校服务，才能调动后勤人员工作的积极性，为学校发展做好保障。最后，学校应增加后勤团队的实践，做好培训工作，不断提高他们的专业能力和综合素质，并加强其必要的思想品质建设，使其能真正能理解到学校后勤工作对学校、对全校师生的重要性，并能通过现代先进的管理制度，确保完成后勤管理工作。

（三）创新后勤管理体制

在后勤管理体制上，要遵循科学、合理的发展要求。学校的科学性上涉及人事、分配等诸多方面，初中后勤管理部门要实现管理体制上的创新，首先要进一步完善经济承包责任制为主要形式的管理体制。要运用科学的管理技术，采用相应的举措促进经济杠杆作用的发挥。其次，后勤工作人员可采用任务管理的工作模式，也就是根據任务总量或任务目标制定合理可行的各阶段目标，在实践的基础上制定合理的劳动定额，用以评估和考核，并在后期作为后勤人员劳动报酬的依据，以充分调动其工作积极性，优化工作质量。

为建立科学的管理体制，学校还应运用一定的手段提高管理人员的科学文化素养，后勤管理人员要利用自身的专业知识，更好地完善制度的专业标准。在管理体制的创新上，学校可实施劳动分配制，实现各司其职、各负其职，以便更好地调动后勤人员的积极性和主动性。其次，要进一步完善后勤的组织结构，进一步规范后勤管理工作，将其核心转变为服务型的管理体制，保证后勤人员有章可循，提高工作效率的同时，保证工作效果。

（四）建立信息化后勤工作平台

信息化后勤工作平台可满足在工作中公平、公正、公开的精细化管理。在信息化平台上可公开看到学校后勤服务工作的任何工作项目，这也是全校师生积极参于后勤管理工作的一个平台，建立了后勤管理人员和学校师生之间的直接沟通渠道，也方便了其合理建议的提供，加大宣传了后勤管理服务的文化和工作理念，有助于增加师生与后勤人员之间的相互理解和支持。其次，信息化平台也能实现对后勤工作中财务管理和明细等透明的管理，对经营成本、支出和统计核算等能有明确的了解，财务的透明率也能提升学校后勤管理的效率。同时，可以利用互联网的信息化培训平台，让后勤人员相互学习、借鉴，取长补短，在平台上发表自己的意见或是问题，此举有助于团队的共同学习和共同进步。

三、结束语

随着我国教育工作的快速发展，不仅对教师团队有一定的要求，也要求学校中的后勤人员能够顺应新时期的发展需求，改变自身的传统思维管理模式，能够不断创新管理中的新制度，更好地为学校服务，更加积极地推进学校后勤管理的规范和创新，这是一个积累的过程，需要各个方面的配合和努力，并坚持不懈，这样才能促进后勤工作的可持续发展，对学校的发展做出贡献。

【参考文献】

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[2]吕宏涛.中学后勤管理工作现状和对策[J].中国科教创新导刊，2013（18）：197

[3]翟亚兴.中学后勤管理存在的问题及创新实践思考[J].中外交流，2017（31）

（浙江省玉环市沙门初级中学，浙江台州317607）