【链接】第五届中国石油和化工教育教学成果认定指标体系

A.促进教育教学改革发展的实施方案、研究报告等

一级指标1.形式（12分）2.成果内容（26分）3.创新（30分）4.应用情况（24分）5.综合水平（8分）二级指标1-1成果名称1-2实践年限1-3申报材料1-4主要完成人2-1内容体现2-2支撑条件2-3先进性2-4饱满程度3-1理论创新3-2实践创新3-3方法路径创新4-1实施过程4-2应用成效4-3推广应用4-4预期前景5-1综合水平内容☆准确、简洁☆1至3年实践检验☆材料完整、规范☆参与贡献 ☆综合影响☆体现教育服务行业发展☆立项与阶段性成果☆引领行业教育☆内容实质 ☆规模体量☆理论内容创新☆实践模式创新☆方法路径创新☆可操作性☆实施效果 ☆反馈及评价☆应用范围☆应用程度☆拓展空间 ☆预期效果☆整体评价类别主观评价客观评价客观评价客观评价主观评价客观评价主观评价主观评价主观评价主观评价主观评价主观评价主观评价客观评价主观评价主观评价主观评价分值3 3 2 4 1 0 3 1 0 3 10 10 10 4 10 3 3 4 8得分

B.反映教育教学改革成就和实践经验的已发表论文

一级指标选题与综述（30分）论文水平（40分）论文成果（30分）二级指标选题意义（20分）文献综述（10分）逻辑结构（10分）改革实践（10分）学术规范（10分）参考文献（10分）创新性（15分）推广价值（15分）评价参考要素选题的新颖性；针对石油与化工教育教学领域新思想、新理念、课程改革、实习实践等热点，难点问题开展研究情况对研究问题涉及的概念、研究现状的归纳总结，对已有研究优点与不足的论述与评析情况结构的严谨性，推理的严密性和逻辑性；研究步骤、研究方法的科学性情况教育教学改革的实验或调查论证情况，包括实践的难度及工作量，引证资料丰富性、准确性论文题目和摘要涵盖论文主要内容情况；正文文字表达的准确性、格式的规范性和学风的严谨性对该问题研究领域中外文献的参考情况，尤其是《化工高等教育》和《化工职业技术教育》等期刊相关文章的引用情况教育教学改革结果是否具有独到的见解，研究的原创性等情况教育教学改革结果是否具有推广价值，对其他高校的借鉴情况评分