浅谈提升小学体育课堂教学有效性的措施

杨继勇

【摘 要】小学体育是小学教学中的重要内容，其不仅有助于提高小学生的身体素质，而且还能够满足学生们的不同锻炼爱好，并且使得小学生掌握正确的体育锻炼方法，以提高小学生的体育学习能力。本文即是从激发学生体育兴趣，提高学生体育学习积极性、组织学生体育游戏，引导学生掌握体育技巧以及小组合作体育练习，强化学生体育实践应用三个角度出发，对于提升小学体育课堂教学有效性的措施进行论述，以供大家参考。

【關键词】小学体育;课堂教学;有效性;教学措施

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学体育教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高小学体育课堂教学的有效性逐渐成为主流。所谓教学有效性，就是以学生自身的体育学习能力提升为根本，而不仅仅是体育知识以及技能的传输为根本。很多教学老师在开展小学体育教学时，其只是简单性的完成了体育相关知识的传输，而没有真正从提高学生的体育学习能力角度出发，这就会在很大程度上限制学生们的体育学习成果，自然也就难以与新课改的教学要求相契合。笔者结合多年的教学经验，针对提升小学体育课堂教学有效性的措施进行了深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、激发学生体育兴趣，提高学生体育学习积极性

正所谓“兴趣是最好的老师”，教学老师在开展小学体育知识教学时，其可以通过激发学生体育学习兴趣的角度出发，先提高学生对于体育知识学习的积极性，然后学生才能够主动性的参与到体育知识的学习过程中。反之，如果学生对于体育知识的学习不感兴趣，那么即使体育老师再努力，学生也不会主动性的配合体育老师的教学，其最终的教学效果必然也就会大打折扣。由此可见，激发学生体育兴趣对于提高学生体育学习积极性的重要作用。

具体而言，教学老师可以通过一些趣味性的方法，激发学生的体育学习积极性。比如，教学老师可以在课堂教学之前，先通过视频展示的方式展开教学。以“快速跑”教学为例，教学老师就可以通过引导学生观看奥运快速跑比赛的方式，调动学生们的体育学习积极性。在这里，教学老师可以选择一些体育名人，比如刘翔等，如此则更加能够提高学生的体育学习积极性。因为通过观看奥运比赛，更加能够激发学生们的体育学习热情，而且奥运体育比赛异常精彩，学生也会受到这种情绪的感染，进而主动参与到后续的体育学习当中。因为学生很有可能会将自己化身为奥运体育竞赛当中的一员，然后就会向着奥运冠军看齐，进而努力投入到后续的体育课程学习当中。

二、组织学生体育游戏，引导学生掌握体育技巧

游戏是小学生的天性，教学老师在开展体育教学时，其就可以通过组织学生进行体育游戏的方式展开学习，如此既能够调动学生的体育学习积极性，而且还会引导学生在游戏学习的过程中，掌握更多的体育学习技巧。对此，教学老师在组织学生进行游戏时，其就需要对于体育游戏进行提前设计，如此才能够更加高效性的保证和提高学生们的最终体育游戏学习效果。

例如，在教学“足球”时，教学老师就可以引导学生在墙面上画一个圆圈，然后让学生在距离墙面一米的位置进行踢球的方式进行足球练习。这样的足球教学方式不仅有效，而且也能够很好地调动学生的足球练习积极性。在学生能够在距离墙面一米的位置连续三次踢中墙面圆圈之后，就要向后延长一米，然后继续练习。如此一来，学生之间也就会形成一种对比，即看一看哪些学生率先完成距离墙面一米、两米的踢球练习，这样也就能够增加学生之间的体育竞争积极性。在学生进行体育练习的过程中，教学老师还可以进行有效性的体育学习和思考，比如结合自身踢中圆圈的成功案例，思考踢中目标的具体方法，如此也就能够更加高效性的保证和提高学生们的体育学习效果。

三、小组合作体育练习，强化学生体育实践应用

所谓小组合作体育练习，指的是教学老师在完成体育技能教学之后，其便可以通过引导学生进行团体合作的方式展开小组合作学习和练习，进而保证和提高学生的体育实践应用能力。一般而言，教学老师可以根据学生们的体育学习能力，按照“组间同质，组内异质”的原则，对学生进行科学分组，保证各个小组成员之间学习能力的差异性。同时，教学老师还要引导学生进行有效性的体育学习练习，以保证和强化学生们的最终体育实践学习成效。

例如，在教学“立定跳远”时，教学老师可以在完成基础性的动作教学之后，便可以对学生进行科学分组，然后要求各个小组成员之间展开跳远练习。这种练习既是学生之间的相互学习探讨，同时也是为了相互促进，而且这样还能够很好地激发学生们的团体荣誉感。在学生进行小组合作学习和练习的过程中，教学老师可以进行巡场监督，以对于学生们的相互合作学习进行指导。同时，如果学生小组在开展体育合作学习的过程中遇到不懂的问题，也可以主动向老师进行请教。最后，教学老师还要就各个小组的体育合作学习成果进行点评。但是这里的点评不能够以学生的个人成绩为主，而是需要以小组共同的成绩为主，如此才能够更加高效性的保证和提高学生们的体育学习成效。

总而言之，小学体育教学工作的有效性开展并不是一件简单、容易的事情，教学老师在开展小学体育教学时，其要注重具体教学方法的选择，如此才能够更加高效性的保证和提高学生的体育学习能力。比如本文所提到的兴趣教学、游戏教学以及合作教学等，分别能够提高学生的体育学习积极性，强化学生的体育实践应用能力，这自然也就能够更加高效性的保证和提高学生们的最终体育学习成效。

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[5]付相杰.浅析新课改背景下的小学体育教学策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：113.

（作者单位：山东省泰安市肥城王瓜店街道东大封小学）