以小见大 哲理慧人

刘步春

导语

文章讲究深刻。所谓深刻主要表现在这三个方面：一是能透过现象深入本质，具有深邃的见解;二是能进行深入的分析，揭示问题产生的原因;三是能做到观点鲜明，蕴含哲理，给人启发，令人深思，催人奋进。总而言之，要站得高，看得远，挖得深，说得透。

美文引路

不知有花

张晓风

那时候，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。

桐花极白，极矜持，花心却又泄露了些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。

车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。

而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。

忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。

“你们来找人？”

“我们来看花。”

“花？”妇人匆匆往前赶路，丢下一句，“哪有花？”

由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花”。

但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对他们的花，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。

使我们为之发痴的花，她竟可以担着水怡然走过千遍，并且说：“花？哪有花？”

我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日！”

她安静垂眉道：“天天都是这样的！”

事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。

不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那大声地问我“花？哪有花”的山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花可以像山与云，相亲相融而不相知。

年年桐花开的时候，我总想起那妇人，步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。

写作借鉴

这篇散文有两个显著特点：一是观点新颖，见解深刻;二是以小见大，发人深省。偶至山野，遍地散落的桐花，令“我”兴奋不已，正好一农妇经过，便向农妇赞叹花好，不料农妇反问：“花？哪里有花？”这本是一件极为寻常的小事，作者却通过它阐发了一个深刻的哲理：“花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。”妇人是花的主人，与花相亲相融，所以才“不知有花”;而作者却只是花外的人物，因而才会感到花的存在。生活原本就是平常的，介入生活之中，而不是游离生活之外，以平常心对待生活，就能处美不惊，遇变依然，这是何等深刻的人生启迪啊！通过寻常小事反映深刻的哲理，以小见大，这就是本文凸显出的值得大家学习的成功之处。特此向同学们建议：

一、多向思维，独抒己见。打破传统思维模式，运用发散思维、逆向思维、多极思维、立体思维等多种思维方式，转换思考方向，提升自己的认知层次，另辟蹊径，别开生面，想他人之未想，言他人之未言，避免陈词滥调和空泛的议论。

二、以小见大，启人心智。通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理，即在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。

三、辩证思考，严密论证。议论文要通过细致严密的论证来阐发道理，揭示事物的本质，分析是实现深刻的必由之路。学会辩证分析，坚持两点论，突出重点，不和稀泥，就能使文章的议论更加全面，无懈可击，从而实现文章的深刻。

佳作展示

乐器店里的清凉

夏  璇

模拟考试的失败给了我重重一击，瞬间将我的骄傲、我的自信化为泡沫。独自来到这个南方的城市，想要舒缓心中的痛楚，却又徒添了一丝离家的凄凉。

我在洁净的街道上散步，漫无目的。这是一家乐器店，古朴而典雅的装潢深深吸引了我，我不自觉地推门而进。从大街走入室内，静静地站着，依然闷热难挡，再一看，竟发现没有空调。在这个炎热的城市，几乎是依靠空调而生存的，而这儿是怎么了？

老板是一个中年男子，带着江南小生的气质，笑着向我走来。我向他提出了疑惑，他淡然地说：“有琴呢，不热。”

这是什么话？琴和温度有什么关系？我感到这人智力有问题。

“听一曲怎样？”在得到我肯定的回答后，他将我带到店的里间，一张古筝呈现在我眼前。它被两只木架架起，通身被漆成古典的黑色，边缘上雕着暗红的梅花，二十四根弦淡淡地挺立，优美而有气质。

“这是古筝。”老板说完便坐下，轻轻拨了一下琴弦，随着琴弦的触动，美妙的琴音宛如流水一般在空中流淌。他弹奏起《高山流水》，我呆呆地坐着听。

这是多么美妙！每一个音符似乎都在随着琴弦的振动而跳跃，灵活的手指在古筝上跳着欢快的舞蹈，音乐像烟雾一般向四周弥漫开来，扩散到我的耳边、我的眼中、我的心里，我听痴了。

一曲毕，老板问：“怎样？还热吗？”

经老板一提，我倒想起刚才的闷热。不过，此刻有的不是夏天的闷热，而是春日的凉爽。那感觉颇似军训时的情景，经过一阵紧张的操练，休息时来到绿荫下，清风徐来，席地而坐，好不快哉！

“古筝能降温呢。”老板淡淡地说。

老板的话让我的心微微一颤，我想起一件事来。小学三年级的暑假里，舅舅说送我一个MP3，要我自己去拿。中午，我去舅舅家，拿了MP3就回家，舅舅说天气热，等凉快一点儿再回去，我说：“不怕，有MP3呢。”一家人哄堂大笑。说真的，那天中午在火热的太阳下行走一点儿也不感觉热。

老板的话有道理，古筝虽不能直接降温，却能把人引入一种心境，大大降低外界环境对自己的作用，缓解心理压力。心灵的酷暑是人自造的，心灵的春天也是可以通过心理的调整而长存的。

走出乐器店，路边的野花散发出阵阵幽香，鸟儿也一转忧伤的曲调唱起了欢乐的颂歌。

【评点】

这是一篇运用以小见大手法写就的颇具哲理的散文。闷热的夏天，走进一家没有安装空调的乐器店，老板说店里有琴不用装空调，聽他弹完一曲《高山流水》，真的有了凉爽的感觉。文章通过叙述故事告诉我们：心灵的酷暑是人自造的，心灵的春天也是可以通过调节而长存的。文章依托寻常小事，阐发深刻的道理，以小见大，发人深省，颇有张晓风《不知有花》之笔法。另外，联想衬托，先叙后议，叙议结合，卒章显志，也深得《不知有花》写法之妙。