初中英语阅读课有效教学的探究

杨玉　李倩

摘要：在初中英语中包含着多样的教学内容，阅读就是其中之一。在中考英语试卷中，对学生阅读能力的考查题型分数占据整张试卷的分数比重较高。除此之外，在人们的生活和工作中，应用英语阅读能力的地方比较多。由此可见，阅读是初中英语中重要的教学内容。初中英语教师有必要革新教学思想，采用多样性的方法进行阅读教学。本文将结合本人的实践经验，从多个方面谈一谈初中英语阅读课有效教学策略。

关键词：初中英语;阅读教学;教学策略

英语阅读能力是初中生所需具备的一种基本的能力，学生拥有了这种能力，能够更好的进行英语知识的学习，考取更好的英语成绩，更及时地获取信息，并更好地解决现实生活中所遇到的问题。初中英语教师有必要承担起属于教师的职责，重视对学生阅读能力的培养，通过创新阅读课上的教学方法，提升阅读教学的质量，本文将从以下几个方面谈一谈初中英语阅读课有效教学策略，以供参考。

一、趣味教学，使得学生具备十足学习兴趣

学生在兴趣的引导下，往往容易接触、学习、了解知识。因此，初中英语教师在阅读课上，有必要重视趣味教学方法的还是，以使得学生具备十足的学习兴趣、

如，在教授“I like music that Ican dance to”这单元中“What do you feel like watching today”这篇文章时，便会重视趣味性教学方法的实施。在备课阶段，笔者会根据这篇文章所讲述的内容，在互联网上搜集多种类型的学生耳熟能详的影片，并截取影片中的片段，汇集在一起，整合成一段视频，放在课件中。在课堂上，笔者首先会借助信息技术向学生展现这个电影合集，使得学生能够观看到多种类型的电影，让学生能够被电影中动态的画面所吸引，产生十足的兴趣。接着，笔者便会向学生提问关于What kind of movies do you like？的问题，引导学生思考和回答。在学生回答完成后，笔者便会结合学生所回答的内容，逐步地引入本篇文章，使得学生能够因此产生学习的兴趣，主动性地阅读文章。

总之，初中英语教师有必要关注学生的学习兴趣点，重视趣味教学方法的还是，以使得学生产生学习的兴趣，让学生能够更好的进行英语文章的阅读。

二、引导自主探究，发展学生的思维能力

思维能力是学生所需具备的一种较为基础的能力，学生拥有良好的思维能力，能够更好的做阅读题。因此，初中英语教师有必要给予学生自主探究文章的机会，以发展学生的思维能力。

如，在教授“We're trying to save the earth！”这单元中“Save the sharks”这篇文章时，笔者并没有采用传统的向学生讲述的教学方式对学生教学，而是决定采用问题提问的方式，引导学生自主性探究文章。在课堂上，笔者会根据“Save the sharks”这篇文章的题目，引导学生思考这篇文章可能讲述的内容。学生在笔者的引导下，能够说出自己的想法，以使得学生能够在阅读的过程中做到心中有数。在学生说完后，笔者便会向学生提问关于Where shark fin soup in popular？How much the numbers of some kinds of sharks have fallen in the last 20 to 30 years？等问题，使得学生能够在问题的引导下，对文章进行针对性的阅读，积极思考，认真探寻文章中的问题的答案，使得学生因此能够取得良好的阅读效果。在学生阅读完后，笔者会让学生说一说他们所探究的结果，并对学生所说的内容进行一定的评价，以使得学生能够改正自己所探究的错误的内容，让学生能够做到查漏补缺。、

总之，初中英语教师在教学的过程中，有必要多多给予学生自主学习的时间，多多引导学生进行知识的自主探究，以发展学生的思维能力，提升学生的文章阅读效果。

三、丰富阅读内容，培养学生良好语感

初中英语教材上的文章虽然质量优，但是篇数少，难以满足学生的学习需求。因此，初中英语教师在对学生进行教学时，有必要丰富阅读内容，为学生提供多样的课外阅读文章，以使得学生能够在不断的课外阅读中，养成良好的语感。

笔者在平时教学的过程中，会探究初中生的英语认知特变，明确学生的喜好，为学生提供类型多样、展现的价值观积极向上的英语书籍，引导学生从中选择自己喜欢的书籍，进行认真的英语书籍的阅读。在学生阅读的过程中，笔者会引导边阅读边记录下自己所遇到的比较优美的英语语句，并鼓励学生多多记录自己不懂的英语词汇，以此使得学生能够丰富自己的英语知识。为了使得锻炼学生的英语口语能力，使得学生养成良好的语感，笔者还会鼓励学生尽量的将所阅读的内容朗读出来，使得学生能够通过朗读更好地感受所阅读书籍展现的思想感情，讓学生能够取得良好的阅读效果。除此之外，笔者还会让学生在阅读完后，写与所阅读书籍相关的读后感，让学生因此能够更好地感悟文章。总之，初中英语教师有必要丰富阅读内容，使得学生能够具备丰富的阅读量，并培养学生良好的语感，以此让学生能够有效地提升自身的阅读能力。

综上，培养学生的阅读能力是初中英语教师重要的教学任务。初中英语教师有必要特别关注英语阅读课，探究初中生的学习需求和教学内容，在此基础上，革新教学方法，重视对学生的教学，使得学生能够接受到更好地教学，让学生能够提升自身的阅读能力，使得学生获得更好地发展。

参考文献：

[1]袁文波.浅谈初中英语阅读课教学的有效性[J].新课程学习（中），2011（09）.

[2]冯文萍.在新课改理念下 如何上好英语阅读课[J].学周刊，2011（17）.