浅谈高职思想政治教育与职业素养教育的融合

王淑英

摘 要：如何将思想政治教育和职业素养教育相互融合是每个高职教育工作者长期以来一直在探究的问题，本文主要对思想政治教育和职业素养教育的含义、特征进行分析，探究两者之间的关系，为高职院校人才培养提供参考。

关键词：高职思想政治教育 职业素养教育 融合

社会的迅猛发展对人才提出越来越高的需求，以往传统的教育模式已经无法满足现代市场对人才的需求，这就要求高职院校改变以往的教育教学模式，实现教育的全面发展，有效解决思想政治教育与职业素养教育的脱节问题。大部分高职院校在教育教学过程中都将工作重心放在了专业技能和就业方面，对思想政治教育方面的重视不够，这严重影响了学生的全面发展。

一、高职院校思想政治教育和职业素养教育的含义与特征

1.高职院校思想政治教育的含义与特征

在高职院校的教育工作中，学生人格的形成、思想品德的发展都受到思想政治教育工作的影响，所以说高职院校如果缺乏思想政治教育，学生就无法提升思想政治水平，学生素质就难以得到全面发展。作为思想政治教育基础的人格教育在高职院校教育过程中是十分重要的，缺乏人格教育就会使高职院校无法实现培养中国特色社会主义接班人的根本目标。

2.高职院校职业素养教育的含义与特征

高职院校职业素养教育是指在遵循职业发展规律与职业素质规律的基础上，通过教育、实践等手段，在培养职业素养过程中逐渐提高自身文化修养、内在品质和外在能力，为今后职业生涯打下夯实基础。

高职院校职业素养教育的特征有以下几点：实践性、个体性、差异性。

第一，实践性：作为实践教育与过程教育相结合的职业素养教育，是让学生在实践和职业体验过程中感受职业、事业发展需求。

第二，个体性：从业人员对岗位的适应和完成能力就是一种职业素养，它主要体现了学生在职业方面的个人竞争力。

第三，差异性：行业和职业的不同，会产生不同的岗位职责、工作要求及职业规范，所以职业素养教育的内容也就存在着明显的差异性。

二、思想政治教育与职业素养教育的关系

1.思想政治教育与职业素养教育的区别

思想政治教育是我国各大院校教育中的重要组成部分，对普通高校与高职院校都很适用。相比于思想政治教育，职业素养教育不太适合普通高校。虽然普通高校与高职院校都设立了毕业生就业指导类课程，但普通高校与高职院校的职业素养教育有着一定的区别，普通高校毕业生的就业指导课程包括思想指导、政治指导、信息指导、技术指导等内容，但实际上思想指导与技术指导的相关说明并不多。

2.思想政治教育与职业素养教育的联系

思想政治教育与职业素养教育，两者的教育对象相同，都是学生，且都受时代进步与社会发展的影响。在教育过程中，从教育教学内容上看，两者虽存在着明显区别，但仍具有一定的关联性，职业素养教育在一定程度上属于思想政治教育范畴。

3.思想政治教育与职业素养教育的有效融合

高职院校将思想政治教育与职业素养教育相融合有利于全面贯彻素质教育方针政策，有利于改进思想政治工作，提升高职学生素质，为社会培养更多高素质、高技能的人才。高职学院要坚持以人为本思想，既要注重学生专业技能的培养，又要注重学生思想政治素质和职业素养的教育，形成教育合力，有效地提升高职院校的德育教育实践效果，使德育教育与专业教育相结合，无论课堂内外都让学生充分利用教学资源。高职院校应准确把握教学目标，在突出德育教育的基础上，以就业为导向，实现以服务为宗旨的工学结合、校企合作等方式的人才培养机制。

三、高职思想政治教育与职业素养教育融合的办法

1.将专业技能与思想政治教育相结合

在高职院校教育过程中，高职院校学生花费在专业知识技能方面的时间与经历更多一些，因此将思想政治教育融入专业知识技能方面，能够帮助学生在了解专业知识、岗位情况、掌握技能的同时，培养学生从专业角度发现问题、解决问题的能力。

例如，为提升学生思想政治觉悟，高职教师在课堂上讲解专业知识技能的同时，也会将该专业的职业规范，职业特点及职业精神渗透到课堂内容中来，通过举例来说明在职业生涯中应具备何种职业精神。这样的学习模式，在提升了学生对专业知识学习积极性的同时，也帮助学生完善择业观，为学生的未来职业岗位提供清晰的认识，培养良好的职业素养。

2.将思想政治教育融入就业指导课程中

思想政治教育与职业素养教育有效地融合在就业指导课程当中，在提升学生思想政治水平的同时，也有效地提高了学生的职业素养。在进行就业指导过程中，将与各种职业素养有关的知识点渗透到课程内容中去。同时，为了更好地提升学生学习的积极性，在枯燥的教学内容基础上，配合多种教学方式，让学生在就业目标上找到方向感，在培养学生职业素养之后，让学生能够顺利就业，走上工作岗位。

例如，在就业指导课程讲解过程中，教师应将有关法律法规、相关政策的知识点讲授给学生，让学生树立法律意识。有关职业的热点问题，教师在就业指导课堂上也应该重视起来，通过列举典型案例的方式解答学生关心的热点问题，同时教导学生养成良好的职业素养。在传授面试技巧等方面知识时，要将职业素养教育内容融合到课程内容中去，通过面试技巧、言谈举止的案例的讲解，提升学生的个人素养和行为修养。高职院校还应该组建就业指导小组，为学生不定期地安排各种案例分析活动、组织优秀校友回校进行采访或讲座活动，为学生树立良好的职业道德观和职业素养，避免受到不良社会风气影响。

3.将思想政治教育与职业素养教育相结合

职业生涯规划就对人生及职业生涯进行系统的、持续的全面规划过程。教师在给学生布置职业生涯规划时，将思想政治教育与职业素养教育有效地融合，在帮助学生根据自身特点、兴趣，实现价值最大化的同时，也让学生加深自我认识、自我评价，确立了自身的职业倾向。通过教师开展的适时分析与指导，学生在完成职业生涯规划的同时，也树立良好的职业素养。

例如，为了适应社会需求、培养学生养成良好的职业素养，并认识到职业素养的重要性，教师在课堂上可以给学生布置一份有关职业生涯规划的作业，让学生依据职业生涯规划的特点，在充分认识自己的前提下完成作业。但认识自己不是一个简单的过程，需要教师在课堂上可以通过人格测试、职业倾向、能力测试等方式让学生更好地了解自己，給自己一个真实、有效的评价。通过测试人格、职业倾向和能力的方式，让学生会充分认识到自身的职业素养水平，并进行有针对性的完善，如对自身职业发展前景、竞争力是否强劲、就业环境好坏进行评测。在充分了解自身特点和缺点的前提下，在思想政治教育的作用下，在今后的学习、生活过程中会不断地反省与修正，提升自身的职业素养水平。

四、结束语

在高职院校教育中，思想政治教育与职业素养教育是不可或缺的内容，建立符合思想政治教育与职业素养教育标准的德育教师团队，在提升学生专业技能基础上，更有效地提升学生思想政治水平和职业素养，形成适合社会发展需求的全能型人才，为我国经济社会的发展献出自己的力量。

参考文献：

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[2]王曦.高职思想政治教育与职业素养教育融合初探[J].学周刊，2016（7）.

[3]兰天.高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究[D].石家庄：河北师范大学，2012.

[4]王永灿.浅谈高职思想政治教育与职业素养教育的有效融合[J].中国教育学刊，2015（S1）.

（作者单位：山东理工职业学院）